@pbeltranp Puedo comentar, que en preescolar, tenemos muchas estrategias didácticas creativas, lúdicas y eficaces para que los niños transiten por los procesos de aprendizaje matemático.
Buenos días. Les comparto un resumen (formato de divulgación) de la conferencia que coordiné el viernes pasado en la Universidad de Zaragoza, España, sobre el desarrollo del pensamiento matemático infantil https://t.co/HKYJDF6Uok @pbeltranp@profabelglezp@EfrainSotoA@atzin_luna
“No, no estamos enojados, estamos emputadísimos”. "Se las vamos a cobrar en las próximas elecciones", advierten damnificados de #OTIS en Acapulco #GUERRERO
Mejor Aeroméxico, Volaris, Viva Aerobús, así como las líneas de autobuses Costa Line y Futura han transportado gratuitamente a los turistas varados en Acapulco. El sector privado demostrando su superioridad frente al gobierno de López.
Por cierto, los autobuses no han sido escoltados por la Guardia Nacional. Emprenden la travesía totalmente vulnerables a la delincuencia en las autopistas. Brillan por su ausencia los Charger blancos pintados como taxis de la Guardia Pretoriana obradorista.
@jcma23 Excelentes artículo y conferencia. Brinda mucha claridad acerca de los procesos por los que transitan los niños para dominar el conteo, y su impacto en la resolución de problemas. Felicidades Mtro. Un gran trabajo!
Resnik (1987) se refirió a la “aparente paradoja que puede constatarse al observar que las y los niños, incluso antes de ir a la escuela, desarrollan conceptos matemáticos robustos, aunque simples, que son capaces de aplicar a una gran variedad de situaciones prácticas."
El presidente no supera su obsesión conmigo.
Lo importante no soy yo.
Los importantes son los damnificados.
Presidente: no me eche la culpa de que USTED NO AVISÓ A LA GENTE del huracán, no me eche la culpa de que en vez de ir a ayudar, usted terminó haciendo show en una camioneta atascada 👉🏽 https://t.co/qTwo0bDy3U
Se amplían las finalidades de la educación matemática, se matiza el significado de “contexto” en el aprendizaje de las mates (no siempre ligado a la vida cotidiana), se amplía la descripción y explicación de las competencias específicas, etc.
https://t.co/0r7baCWEup @Magisnet
9, 12, 81...
Y le podemos sumar las otras que uso: 7 (siempre llena); 65 (tarda más de una hora); 80 (más rápido irse caminando); 88 (Dios guarde con esos choferes suicidas).
Y no hablemos de las no reguladas (Las Fuentes, Balvanera, Antea).