Kazuma NISHIMURA 西村知真

京大院文学研究科博士後期課程/数学史と数学実践の哲学（PMP）を研究しています/理学研究科では宇宙倫理学教育プログラムのRAをしています/ Ph.D. student @univkyoto, Philosophy of Mathematical Practice/ #PMP勉強会 を主催してます

[H.T. @book_634]

https://t.co/Wtu2jzjULk
集合論の哲学に関するハンドブック、準備中らしい。

[ytb @ytb_at_twt]

今週の参考文献は豊岡先生のコレ：
https://t.co/uwTR05EX2n
証明論的意味論における大変希少な、日本語で読めるちゃんとまとまった論考です。

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

門外漢なりの直観としては、本事例における異なるジェンダー間のまなざし（特に「男性的な」数学集団に所属したがらない「女性」側からの）の分析が必要だろうな、と考えていた。もう少し勉強を続けたい。

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

西洋的な啓蒙主義思想の伝統や大衆文化的な言説の分析に頼っており，タイトルに釣られて読むとやや混乱するかもしれない．

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

社会学の講義で紹介させていただいて、受講者の方から面白かったとの感想があってよかった（社会学的な審美眼？に自信がないため）。とはいえやはりこの研究のジェンダー化の仕方やポップカルチャーの扱い方には問題があるようなので、どのように乗り越えるべきかを考えている。

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

https://t.co/hRoMKS1OZk

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

次回の #PMP勉強会 で読むCoumansの"Definitions (and concepts) in mathematical practice"、なんだか聞いたことがあるな(゜-゜)と思っていたら以前読もうと思ってPaperpileに積んでいたのでした。タイミング逃していたのでちょうどいい！

[放課後D-タイム @D_atWork]

第9回 岡潔女性数学者セミナー

2026年9月10日(木)〜9月11日(金)
@奈良女子大学理学系C棟4階 数学大講義室 C432 (Zoom配信あり)
参加申込み締切:9月6日(日)17:00
https://t.co/XOUV4mZIcY
#Dタイム情報

[Kogachi Ryūichi @GushengLongyi]

篤志家の皆さん、京都大学人文科学研究所もよろしくお願いします。

まもなく百周年を迎える分館には、東アジアの貴重な書籍が収められており、我々はこれを永く守りたいと願っています。

https://t.co/ocN7nh4TKa

[大西琢朗 @takuro_onishi]

合わせて『数学はなぜ哲学の問題になるのか』もお願いします！まだ在庫あるよ！
https://t.co/WjQBG9eYzE

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

ハッシュタグはお試しです_(._.)_

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

明日19時~の #PMP勉強会 ではViktor Blåsjöの「数学者の視点から見た数学の歴史記述」を読みます！

☆数学者による数学史的記述を現在主義的・時代錯誤的として拒絶するのではなく、その記述実践そのものを分析し、意義を評価・分析しようとする論文です（ざっくり）。

ご参加をお待ちしてます！

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

論文はこちら: https://t.co/YVF0QccRdx

[omnisucker @omnisucker]

数学書を読んでる人を眺めるだけの漫画(1/2)

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

p.214

「大衆文化における，数学者をめぐるこの支配的言説は，彼らを退屈で，どうでもいいことに取りつかれ，社会的に無力で，男性で，異性愛において成功していないものとして描く．」

もうちょっとこう，手心というか....；；

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

Mendick の“A Beautiful Myth? The Gendering of Being/Doing ‘Good at Maths” を読んだ．
16歳学生（男３女２）へのインタビューから「数学が得意である」というアイデンティが，実際の能力からやや自律的に構成されていることを示す．一方でそのジェンダー性（数学ができることの男性性）については

[Kazuma NISHIMURA 西村知真 @PHMP1123]

Mendick の“A Beautiful Myth? The Gendering of Being/Doing ‘Good at Maths” を読んだ．
16歳学生（男３女２）へのインタビューから「数学が得意である」というアイデンティが，実際の能力からやや自律的に構成されていることを示す．一方でそのジェンダー性（数学ができることの男性性）については

[Mai Sugimoto @MaiSugimoto4]

文系分野の教科書問題ですが、科学史では、良いテキストが欲しいがあまりにも範囲が広くどうすれば良いかと皆で頭を悩ませた末に、それが『科学史事典』（丸善、2021）に結実いたしましたので、ぜひ適宜ご利用いただければと思います。

https://t.co/jfhQQd6IdM

[K.Maeyama ／計算することの日本史／電子計算機 @mk95_hoc]

今日の授業は

『チ。―地球の運動について―』

の作者である魚豊さん @uotouoto を「デジタルアーカイブ概論」の授業にお招きして、「面白さとは何か」について考えました

何を残していくのか、チ。にも繋がる面白い議論をしました！多くの学生が発言してくれて、本当に理想的な授業でした！
#成蹊DH