Nos acaba de llegar la triste noticia del fallecimiento de la compañera @anafsancho que lamentamos profundamente. Desde aquí queremos mandar, en nombre del colectivo, un afectuoso abrazo y toda nuestra fuerza a sus familiares y amigos.
¿Y tú? ¿Ya sabes quién es quién en el ecosistema reaccionario educativo?
Desde el @colectivoDIME publicamos este texto imprescindible en @diarioeduca
https://t.co/BOfx4UOqU3
Nos jugamos mucho más de lo que puede parecer 👉🏼 ‘La universidad pública: un pilar invisible que sostiene la democracia se tambalea en Madrid’, por Máriam Martínez Bascuñán. https://t.co/Dbf2VfkYzz
Lamentamos profundamente la pérdida de Marc Monfort, gran profesional, escritor, logopeda y docente de docentes.
Siempre era un honor escucharlo y leerlo. Gracias por todo lo que nos has enseñado, siempre de forma amena y práctica.
Nuestro más sincero pésame a su familia.
A finales de los 70, dos investigadoras latinoamericanas, Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky, se preguntaron por qué los niños y niñas de nivel socioeconómico más bajo fracasaban con más frecuencia en el colegio. Su hipótesis era que las familias de mayor nivel
Llamemos a las cosas por su nombre. Lo que pretende la @ComunidadMadrid con la nueva Resolución sobre centros preferentes #TEA (documento 254) es SEGREGAR y, de nuevo, VULNERAR el #derecho a una #EducacionInclusiva del alumnado con #autismo. Dejémonos de eufemismos
#HalloweenTEArroríficoMadrid
En respuesta a la Resolución enviada por la Comunidad de Madrid acerca de la organización de las aulas TEA, AMMAL quiere compartir con vosotros la siguiente carta dirigida a las familias y sociedad en general.
https://t.co/COhQ0GQFkg
La Resolución no asegura una atención dentro del aula de referencia; no ofrece los apoyos y ajustes necesarios para contribuir al derecho a una educación inclusiva de los niños y niñas con Autismo. 🏫🎒
La Comunidad de Madrid pretende utilizar las aulas TGD como lugar donde guardar a los niños con Autismo (TEA) que "molesten" en los colegios.
❌️ Integración
❌️ Inclusión
✅️ Incrustación
La educación inclusiva es un derecho adquirido por las personas con discapacidad, en la @ComunidadMadrid la última palabra la tiene la Dirección de Área (Decreto 23) #YNoPasaNada
Nos dicen que no hay más dinero para contratar a TSIS, ALs o PTs pero aumenta el presupuesto para la escuela concertada y para el "falso" Bilingüismo en la @ComunidadMadrid#YNoPasaNada
¿Te suena la idea?
La extrema derecha alemana quiere sacar de los colegios a los niños con discapacidad
El líder regional de Alternativa para Alemania, Björn Höcke, considera la inclusión «un proyecto ideológico que no ayuda» a los estudiantes https://t.co/S9X3LfxpLA
@EcheitaGe «Educación inclusiva es hablar de todo el alumnado y no únicamente de un determinado grupo de estudiantes» Conversamos sobre educación inclusiva con Gerardo Echeita vía @tekmaneducation https://t.co/3BYH2O9K47
Firma la petición y comparte, por favor.
Muchas gracias
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Profesor/a de apoyo preferente para Jorge - ¡Firma la petición! https://t.co/aBpNfGiQvx vía @change_es
📢El 3 de Mayo es el Día Nacional de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
A lo largo de esta semana os contaremos con infografías que estamos haciendo para dar cumplimiento a los mandatos de este tratado de derecho humanos.