GINGUENÉ Philippe

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

https://t.co/jxbqEKiMk6

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

@lang_lang You are talking about Saint - Saëns piano concerto nº 2 ??!! not Rach 2!

[Vincent Pantaloni @VPantaloni]

Les sujets zéro sont parus sur @Eduscol !
Épreuve anticipée de mathématiques aux baccalauréats général et technologique.
🔗https://t.co/qRFlJbywra

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

@Ducnghia16 un Bach limite jazzy….merveilleux !!

[🌸🎵 Beautiful Melody 🎶💖 @Ducnghia16]

💐I adore this woman and her unbelievable abilities in music. Martha plays with such expression and feeling as if it was the easiest thing in the world. Phenomenal performance.🎼🎹🎵🎶🌹💗 Martha Argerich plays Bach Partita in C Minor BWV 826 Capriccio

[Corinne Gau @corinne_gau]

✨ Égalité filles-garçons en mathématiques ✨

J’ai eu le plaisir d’organiser une conférence au Lycée Schoelcher avec l’intervention éclairante de Xavier Gauchard, Inspecteur Général de Mathématiques. Des échanges riches sur les stéréotypes et la place des filles en maths.

[Mathématiques sans Frontières @MathSFrontieres]

Qui dit décembre, dit calendrier de fin d'année de Maths sans Frontières !
Rendez-vous chaque jour sur notre site pour résoudre l'énigme du jour.
N'hésitez pas à y participer en classe et à en parler à vos élèves !
À dimanche sur https://t.co/pzoUUyXxG3

[AnaMorphoSci @AnaMorphoSci]

👩‍💻 À 17 ans, 1 fille sur 2 n'étudie plus les mathématiques en France, en grande partie à cause de stéréotypes sexistes profondément enracinés. Alors, les filles sont-elles plus nulles en maths que les garçons ? Les travaux de la sociologue Clémence Perronnet nous donne des clés pour mieux appréhender causes de la sous-représentation des jeunes filles en mathématiques :
🧠 Influence et intériorisation des stéréotypes sexistes en sciences : Le mythe "les garçons naturellement meilleurs en maths, les filles moins capables d'intelligence abstraite et de résonnement" décourage les filles. Ce préjugé est renforcé par les adultes influencés par ces stéréotypes (valorisation culturelle). Les filles intériorisent ces stéréotypes, par manque de confiance en elle, ce qui les pousse à se détourner des mathématiques malgré leurs capacités.
👩‍🔬 Effet Mathilda : Les découvertes des femmes scientifiques sont souvent appropriées par leurs collègues masculins, contribuant à leur invisibilisation et à la perpétuation des inégalités. Cela met en évidence les enjeux de pouvoir économique et politique sur la place des femmes dans les sciences.
👨‍👩‍👧‍👦 Influence familiale, entraînement et faible présence de modèles féminins : L'intérêt pour les maths est influencé par la socialisation familiale, en particulier si les parents sont scientifiques. A l'inverse d'un discours "biologique" de l'intelligence, le niveau en mathématiques, comme dans toute discipline, s'acquiert par l'entraînement régulier, et non par des talents "innés". La faible présence de modèles féminins en sciences contribuent à leur éloignement des disciplines scientifiques.
#️⃣ Inégalités en sciences et non-mixité dans les métiers : Les femmes sont sous-représentées dans les sciences dites fondamentales et STEM (mathématiques, physique, ingénierie…) et surreprésentées dans d'autres (biologie, médecine), en raison de hiérarchies disciplinaires et sociales. Les femmes, bien que plus diplômées, sont concentrées dans un petit nombre de métiers et moins bien payées que les hommes. Un milieu largement dominé par les hommes peut aussi entraîner l'éloignement des jeunes filles à ce milieu.
⏩ Nécessité d'une transformation : Les mathématiques doivent repenser leur histoire et pratiques pour devenir moins inégalitaire, inclusives, en rejetant les approches naturalisantes des capacités selon le sexe biologique et en transformant leurs pratiques pour servir l'intérêt général.
📚 sources :
🔊Podcast "Pourquoi si peu de filles font-elles des maths ?": https://t.co/OVefWLsRag
📕 Le livre "les matheuses" : https://t.co/sbW6suYvj4
📃 L'Effet Matilda, ou les oubliées de la science https://t.co/vNDYmP2D21
🔊 Podcast "Les matheuses, l'avenir des mathématiques ?" : https://t.co/Om6yj7z6Mf
📃 Pourquoi si peu de filles en mathématiques ? https://t.co/W9cUHVI9Ov

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

@lang_lang Le concerto pour piano de schumann

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

Martha Argerich, pianiste farouchement indépendante - Culture Prime https://t.co/cV0xwSrQkE via @YouTube

[CNRS Mathématiques @CNRS_INSMI]

Journée internationale des #femmes en #mathématiques 👭 | Créée en l'honneur de l'anniversaire de la naissance de Maryam Mirzakhani, éminente #mathématicienne iranienne (1977 - 2017), 1ère femme à obtenir la médaille #Fields 🏅 Article @CNRS Le Journal 👇
https://t.co/M7RxGyGzB6

[Philharmonie de Paris @philharmonie]

Maurizio Pollini (1942-2024)

(c) J.Mignot

[medici.tv @medicitv]

[HOMAGE] The great Italian pianist Maurizio Pollini left us today at the age of 82 years old. Relive with us his heartfelt rendition of Beethoven's Piano Concerto No. 4 in G Major, Op. 58, with the @LucerneFestival Orchestra under Claudio Abbado. https://t.co/Br52N2ps1r

[France Musique @francemusique]

Une légende. L’un des plus grands pianistes de notre temps : Maurizio Polllini vient de s’éteindre à l’âge de 82 ans. France Musique lui rendra hommage dès demain matin, et dans les jours suivants 🙏🖤

https://t.co/70qA2oq92a

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

hommage à Ozawa…répétitions entre deux monstres sacres….concerto en sol de Ravel

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

Martha Argerich and Seiji Ozawa rehearsal https://t.co/FcuIvKtXw7 via @YouTube

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

2023 | HD Martha Argerich plays Beethoven's Choral Fantasy + Encore https://t.co/CqqctexzII via @YouTube

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

@Argerichnews Le Rach 3!😍

[GINGUENÉ Philippe @PhGinguene]

@juliendelmas Il faut une remontée complète pour «  verrouiller » le calcul et le paiement des HSA de TOUS les enseignants et établir ainsi la correspondance parfaite entre le TRM et la description complète des services…les campagnes modificatives permettent ensuite de moduler si besoin…

[éduscol @Eduscol]

Introduire les suites arithmétiques et géométriques par l'étude de motifs évolutifs ou modéliser la montée du niveau des océans par une fonction affine💡

Retrouvez des exemples d’activités pour les #Mathématiques intégrées à l’enseignement scientifique ▶https://t.co/GarHaHbqvc