❓Yapay zeka tarihsel ve felsefi arka planları itibarıyla K-12 eğitiminde nasıl bir paradigma değişimine işaret etmektedir?
❓Yapay zeka destekli kişiselleştirilmiş öğrenme ve sürekli değerlendirme yaklaşımları öğretmen rolü ve öğrenme süreçlerini nasıl dönüştürmektedir?
❓Türkiye bağlamında öğretmensiz okul modelleri yapay zekanın pedagojik imkan ve sınırlarını nasıl ortaya koymaktadır?
@RElmas'ın kaleminden "Yapay Zeka K-12 Eğitimini Nasıl Dönüştürüyor?: Yapay Zekanın Pedagojik Sınırları" başlıklı Perspektif yayında.
https://t.co/WszpSSWd9h
Sürdürülebilir Gelecek Okul Öncesinde Başlıyor
Sürdürülebilir bir geleceğin temeli erken çocuklukta atılıyor. Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Rıdvan Elmas’ın yer aldığı araştırma, okul öncesi öğretmenlerin sürdürülebilirlik uygulamalarının yalnızca bilgiye değil, büyük ölçüde olumlu tutumlara dayandığını ortaya koydu.⬇️
https://t.co/po5jgpw3gi
@erolozvar@Karakas1969@bilimiletisimio@suaybemmi
#AfyonKocatepeÜniversitesi #Bilimİletişimi
🎨✨ Kampüsümüzü Van Gogh’un gözünden görmek ister misiniz?
Yapay zekâ teknolojisini kullanarak kampüsümüzü, Vincent van Gogh’un büyüleyici fırça darbeleri ve ikonik renk paletiyle yeniden hayal ettik. 🌌💛
Gökyüzündeki hareketli dokular, ışığın dansı ve mimarimizin sanatla buluştuğu bu özel çalışma; teknoloji ile sanatın ilham verici uyumunu gözler önüne seriyor.
@Karakas1969
#AfyonKocatepeÜniversitesi
Socio-Ecological Technology Integration (SETI) https://t.co/B5C4oHt83h Crompton, H., Burke, D., Nickel, C., & Chigona, A. (2024). The SETI framework and technology integration in the digital age. Asian Journal of Distance Education, 19(1).
MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından düzenlenen programda asırlardır gönülleri birbirine bağlayan Türk dilini konuştuk.
Türk dili; gönül dilidir, kültürlerarası kurulmuş köprüdür.
Dünyanın dört bir yanındaki kardeşlerimizin Dünya Türk Dili Ailesi Günü kutlu olsun.
Miras Diller: Öğretmenler Kültürel Hafızanın Bekçisi Olabilir mi?
Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Rıdvan Elmas’ın da yer aldığı çalışma, Cibuti, Etiyopya ve Kamerun’da öğretmenlerin miras dillerin korunmasına yönelik tutumlarını ve bu tutumların sınıf içi uygulamalara nasıl yansıdığını inceliyor. ⬇️
https://t.co/po5jgpw3gi
@erolozvar@Karakas1969@bilimiletisimio@suaybemmi @MuratPekerAKU
#AfyonKocatepeÜniversitesi #Bilimİletişimi
@cem_boyner https://t.co/u0MbTEKBRI üzerinden çok niteliksiz hizmet alıyoruz Cem Bey. Lütfen bize destek olun. Süreç ve operasyon yönetemeyen bir ekip var. @boyneronline
🌍 Herkes için erişilebilir, adil ve kapsayıcı sınavlar mümkün!
📚 Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen özel gereksinimli bireyler için bir aradaydık.
🎥 “Yabancı Dil Olarak Türkçe Sınavlarında Kapsayıcı Uygulamalar Çalıştayı”ndan öne çıkan anlar şimdi yayında!
💬 Bilgi, deneyim ve iş birliğiyle daha kapsayıcı bir geleceğe birlikte yürüyoruz.👇
Programın YouTube bağlantısı: https://t.co/c82Uu0KQXw
Web sitesi haberi: https://t.co/tlK2vlbdLx
@TCKulturTurizm@tcmeb@TcYuksekKurum@TDK_govtr@OSYMbaskanligi
@projepiktesplus
#YunusEmreEnstitüsü
However, the gap between teachers and students using generative AI is evident. 36% percent of teachers surveyed said they use AI-based tools frequently, compared to 60% of students. #AI#education https://t.co/mcIcJnLKcO