りす@クラス会議の研究者

アドラーチックな小学校の先生|6年生担任|8年目|心理学の学術論文により大学の学費免除|初級教育カウンセラー|研究主任|初年からクラス会議を継続中|教育|サウナ|読書|研究活動|応援してくださる方、ぜひフォローをお願いします。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

クラス会議のこのルールは話し合いを安心安全で建設的にするためにとても重要な枠組みです。

これがあるからこそ、安心安全な風土が生まれる。

もちろん、日常生活や授業でこの枠組みが絶対ではありません。クラス会議のあの特別な雰囲気を生み出すためのものです。

#クラス会議

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先日の朝、まったく身体が動かず起き上がれなくなりました。

食欲もなく、何も食べられなくなりました。

めぐりめぐって心療内科に行くと
「長期期間の休養を要する」
と診断書が出ました。

今、休んだら学校が子どもたちの学びが家族が終わってしまう気がします。

この数日で体重が激減しました。

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うちのクラスは

・悪態をつく。
・休職していく教師を見て、自分たちは被害者のように立ち振る舞う。

こんな崩壊状況を見て
「子どもがおかしいんじゃないですか。」と助言をしてくれる優しい方がいますが、正直現状は変わりません。

まずは、受け入れてこちらが変わる。そこからなんです。

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学級崩壊をしていたクラスの授業者がどんどん休職していく。

そして、その授業を誰も持ちたがらない。

子どもたちも
「どうせ、私たちが嫌だから先生たちは避けているんでしょ。」
と自尊感情が低い。

私は率先して授業をとる。こういう場を踏んで実力をつけたい。

自分も壊れないようにします。

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専科の外国語の先生が授業でひたすらに英語のゲームをしている。

毎時間ゲーム。

職員室でその先生がゲームの準備をしている姿が大変そう。

そして、子どもたちも飽きてきている。

ゲームをしてやり過ごしたい気持ちはわかりますが、外国語の学びは何か。

平成の英語から変わらなければ。

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ルールを提示するだけでは、対話の風土は生まれません。

教師自身がいかに意識し続けられるか。
態度で示すことができるか。

6月に今一度自分に言い聞かせて授業に向かいます。

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学級崩壊傾向のクラスに対して、規律の回復だけを目的とするのではなく、自治の再構築を目指したクラス会議
・安心して発言できる場づくり
・否定しない合意形成の経験
短期的な行動改善よりも「自分たちで学級をつくる感覚」をどう育てるかが鍵。
上手くいかなさも含めて、プロセスそのものが学び。

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6年生の担任をしていて髪型を変えた（編んだり、切ったりした）女子に対する声かけは大事

何も声かけしないのもおかしいし、「かわいいね」も違う。

私は娘がいるので、そういうときは師匠として「またそのやり方教えてください」と声かけします。

最近の最適解です。

他にあれば教えてください。

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定時で帰っているから、まだ仕事に余裕があると管理職から見られているような気がします。

保育園に迎えに行って、お風呂入れてご飯をつくって寝かしつける。

その後、持ち帰りの教材研究をしている身としては悔しい。

管理職になると持ち帰り仕事はないのでしょうか。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

給食時間の放送で音楽が流れます。

最近、流行りの音楽が流れるなぁと思って放送委員会の子どもに聞くと

YouTubeにマイクを向けて流しているとのこと。

これはありなんでしょうか？

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プール掃除の日が来た

私の学級は不安定だから、何もしなかったら必ず遊ぶし、喧嘩が始まる。

この日に向けて、学級通「心」で「何のために」を何度も語りかけました。

粘り強く語りかけました。

すると、決まっていた役割以外も率先して掃除をする姿がありました。

学級通「心」で価値付けます。

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チーム担任で
・不登校
・トラブル
・怪我
などがあったときの電話連絡・家庭訪問を私しかしていないことに気がつきました。

「自分が親だったら言って欲しい。」という思いから身体が勝手に動く。

他の先生は、気にはなるようだが保護者連絡はしたくない模様。

チーム担任とは？

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

教員人生一年目
・新卒新採6年生担任で子どもや保護者から白い目で見られる
・そして沈黙の学級崩壊

二年目で、自分の欠点や弱さを受け入れて認めて、学び続けました。

そして8年目までやってこれた。

変わる勇気が今の自分を支えてくれています。

今の自分にあの時のように変わる勇気があるのか。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

人は行動を起こす時、失敗というものが付きまとう。

失敗を恐れて、行動をしなければ何も変わらない。

勇気とは恐怖を取り除くものではなく、恐怖に立ち向かうもの。

行動する勇気をもつことは価値のあること。幸せを掴み取るための大切なものです。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

「クラス会議」で学級開きをしてから頻度が減ってきました。
悩みが少なくなってきているのかもしれません。

プロジェクト活動も動き始めてきました。

しかし、まだまだ「信頼」「所属」「自己受容」「貢献」の感覚は満たされていません。

尺度も使いますが肌感覚で感じるようになってきました。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

修学旅行や宿泊学習に
夜の打ち合わせ用のお菓子やジュースを持って行く文化はいらない。

今年修学旅行なので、思い切って
「子どもに内緒でヒソヒソもっていくのは嫌です。無くしませんか。」と言ったら

ベテランから
「それは必要。校長が買うから君からお願いして。」と言われました。

無くなれ

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

教育心理の研究会に行く予定でしたが

他校の校長先生（他の研究会の会長）から
「うちの研究会に来い」と命令がありました。

校長命令なので渋々いくと、会長挨拶で「うちの研究会が優先です。他の研究会に行こうとしていた人がいます。」と公開でされました。

なんか色々おかしくないですか？

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

SC（スクールカウンセラー）が

・教室にあるリラックスゾーン
・輪にしている座席
・クラス会議の過程の掲示物

を見て「床とは別のスペースをつくることで子どもたちは安心できますね。」と興味をもって価値付けてくれました。

「幼稚な教室」とバカにしてくる管理職とはまるで見方考え方が違う。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

うっかりピアスをつけたまま出勤

出勤してすぐに管理職の先生から

「先生ピアスつけてるんだ！時代だなぁ！」

と驚かれました。でも嫌味はない。

暗黙の了解で女性の先生しか許されていなかったピアス

受け入れてもらえたことが嬉しかった

子どもに怪我をさせたくないので自己判断で外しました。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

保護者の方から

「先生が昨日来てくれたおかげで、息子は今日学校に行けました。」

と嬉しい言葉をいただきました。

私はほぼ毎日、家庭訪問に行きましたがその子には会えず一言も話せていませんでした。

言葉ではないメッセージが届いてたみたいです。

[りす@クラス会議の研究者 @R_Class_meeting]

トラブルや不登校でほぼ毎日家庭訪問

誰からも褒められない、給料も上がらない
この泥臭い毎日に、ほっこりする出来事がありました。

それは
「クラス会議」で「先生が家に来てくれたことがうれしかった。」
とみんなの前で語ってくれたことです。

子どもに勇気づけられました。

#クラス会議