صباح الخير، وبعد:
"كل شيء ينتظر وقته، كل شيء قدّره الله بميعاد، لا وردة تتفتح قبل وقتها ولا شمس تشرق قبل حينها، الذي لك سيأتيك في الوقت المُقدّر له"
• اللهمَّ قدّر لنا الخير واجعلنا في معيتك❤️.
﴿وَلَسَوْفَ يُعْطِيكَ رَبُّكَ فَتَرْضَى﴾
هو لا يرضيك بـ: العطاء
هو يعطيك: الرضا
لو لم تشعر بهذا الرضا
لم
ولن تشعر بذلك العطاء.
لو مُنحت نصف الدنيا..
ستظل - دون الرضا - مشغولاً
بالنصف الآخر منها!
هو لا يعطيك لترضى..
هو يرضيك بالعطاء،
مهما كان حجمه ونوعه.
د. عبدالرحمن الحرمي:
في مقطع أقل من ٥ دقايق يتكلم عن التشتّت والهموم اللي تثقل بالك، ويبدأ بـ "بقولكم الطريقة وبدون فلسفة"،
بأسلوب بسيط يشرح كيف تستعيد راحتك وتوازن حياتك.
مقطع مؤثر أنصحكم تسمعونه وتنشرونه للفائدة.
والله ما استثقلت في نفسي أمرًا أو صعب عليّ القيام به ثم استفتحه بـ : (اللهم إني أتبرأ من حولي وقوَّتي، وألتجئُ إلى حولك وقوَّتك، اللهم أعني ولا تُعن عليّ) إلا أعانني الله ويسّره لي، بعدما كان في نفسي كثقل جبل أُحد، يكون عليّ أخفّ من الريشة!
القلب كلما افتقر لله .. أتته الفتوح🤍
بدعاءٍ واحدٍ
أغرقَ اللهُ الأرضَ انتصاراً لعبده نوح
بدعاءٍ واحدٍ
أصلحَ اللهُ الزوجةَ العاقر لعبدِه زكريا
بدعاءٍ واحدٍ
جعل اللهُ بطن الحوتِ أمناً على عبده يونس
بدعاءٍ واحدٍ من إبراهيم
"واجعل أفئدة من الناس تهوي إليهم"
صارت مكة مهوى القلوب ❤
ثِقْ أن الدعاء يعيد ترتيب ما تبعثر !
أبنائك لن يظلوا بقربك فترة طويلة، عش معهم طفولتهم، قم ببناء ذكرياتها، اخرج معهم، في نزهة أو وجبة فطور أو شاركهم هواية يحبونها، بعد سنوات سيكبرون، ويتركون قربك، وينشغلون، وتبقى لديهم أجمل الذكريات التي تركتها فيهم.
#اسامه_الجامع
الفطور حالياً مع الأبناء.
المزاح والتلطف مع الأطفال ومداعبتهم
يبني نفوسا ممتلئة في مشاعرها ومتزنة في ردات فعلها ومتوازنة في سلوكياتها
أطال ﷺ السجود مرة فلما انتهى من الصلاة قال لأصحابه :
" ابْني ارْتَحَلَني فكرِهْتُ أنْ أُعْجِلَهُ حتَّى يَقضيَ حاجتَهُ "
فسمى لعبه "حاجة" ولم يعجله رغم أنه في أجل موضع وأعظم شغل
والمراوحة بين التعلم واللعب يفتق الذهن و يشحذ نشاط النفس
فجسد الطفل لا يكلّ إلا إذا ملّ
يقول أبو حامد الغزالي رحمه الله :
" ينبغي أن يؤذن للصبي بعد الانصراف من الكتاب أن يلعب لعبا جميلا يستريح إليه من تعب المكتب بحيث لا يتعب في اللعب ؛
فإن منع الصبي من اللعب وإرهاقه إلى التعلم دائما ، يميت قلبه ويبطل ذكاءه وينغص عليه العيش حتى يطلب الحيلة في الخلاص منه "
وكان ابن عباس رضي الله عنهما إذا أُكثروا عليه في مسائل العلم يقول :
" أحمضوا "
أي خذوا في الشعر وأخبار العرب
وعبر بلفظ الإحماض للدلالة على التنكه اليسير لا الإكثار
إن ممازحة الأبناء أثناء التعلم ومكافأتهم باللعب بعد التعلم
يزيد من سرعة إنجازهم و نباهة عقولهم و مستوى حماستهم
أما الإكراه الدائم فيمنع الفهم ويغلق الذهن
يقول ابن خلدون رحمه الله :
«مَن كان مُعلّمه بالقهر سطى به القهر وضيق على النفس انبساطها وذهب بنشاطها ودعاه إلى الكسل وحمله على الكذب والخبث خوفًا من انبساط الأيدي بالقهر عليه»
وقال ابن الجوزي رحمه الله :
«الصبي إذا لُوحق في التعليم بالضجر والحدة أبغضه قلبه ونفر طبعه»
ومما يعين على تحفيز الأبناء أن نحفزهم بأربع طرق أو بعضها :
١) تذكيرهم بفضل العلم وأجر العالم وهذا ( تحفيز أخروي )
٢) الثناء عليهم أثناء وبعد التعلم وهذا ( تحفيز معنوي )
٣) مكافأتهم بما يدفعهم وينفعهم وهذا ( تحفيز مادي )
٤) تهيئة المكان والأدوات لهم وهذا ( تحفيز بيئي )
ويبقى الدعاء مخ العبادة وعامود الصلاح و ماء الإنبات وزاد الوالدين
اللهم أصلحنا وأصلح بنا وأصلح لنا