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[Anne Rosencher @ARosencher]

Études : la fausse démocratisation par la baisse du niveau et l’ouverture des places ⬇️

Les organisations lycéennes et étudiantes demandent que soit garantie la non-sélection à l’université, via notamment la création de 250 000 places. Un mot d’ordre repris par Jean-Luc Mélenchon lors de son meeting au Zénith d’Auvergne, le 11 octobre dernier : « Nous ne sommes pas pour la sélection à l’université, a-t-il déclaré.Nous sommes pour l’éducation. Nous sommes pour l’enseignement. Et pour l’acquisition des savoirs. » Dit ainsi, on ne peut qu’approuver. Le problème, c’est que depuis quarante ans, ce slogan a produit l’exact inverse de ce qu’il prétend atteindre : il n’a pas supprimé la sélection ; il l’a rendue plus injuste.

Alors, d’abord : dans l’enseignement supérieur, la sélection existe, notamment en classes prépa, dans les grandes écoles, les IUT, les BTS... L’université reste la seule filière officiellement non sélective, tenue d’accepter tous ceux qu’elle a la place d’accueillir. Mais voilà : la sélection qu’on n’y fait pas à l’entrée se fait par l’échec. Parmi les bacheliers entrés en licence en 2019, à peine plus d’un tiers avait obtenu son diplôme trois années plus tard. Il y a donc un tri, et il favorise les mieux nés : on compte 42 % de réussite en trois ans pour les étudiants très favorisés, 27 % pour les défavorisés.

Je ne crois pas du tout que l’ouverture de places supplémentaires à l’université réglerait le problème. Car l’échec en licence ne vient pas d’un manque de chaises ou de bancs dans les amphis. Il vient de ce que beaucoup d’étudiants y arrivent alors qu’ils n’y sont pas préparés. Ouvrir des places sans rien changer en amont, c’est agrandir la salle d’attente de l’échec.

Voilà des décennies que l’on fait la guerre à la sélection, et des décennies que l’égalité scolaire s’effondre. La France est désormais l’un des pires pays de l’OCDE en ce qui concerne le poids de l’origine sociale sur la réussite scolaire. L’un des pires pays de l’OCDE.

Faute d’avoir maintenu son niveau d’exigence tout au long de la scolarité, l’école a trompé ceux qui comptaient le plus sur elle. L’enfant sans réseau, dont les parents ne connaissent ni les bonnes filières ni les bons établissements, et n’ont pas les moyens des cours particuliers : lui a besoin d’une institution qui le repère, le stimule, et le hisse jusqu’aux plus hauts diplômes – s’il le souhaite, car il y a une vie hors des diplômes. Mais en abandonnant sa propre sélection, fondée sur le mérite, l’école a laissé faire une autre sélection, celle de l’avantage social. En fait, la sélection n’a pas disparu. Elle a été privatisée.

Les jeunes ont raison de dénoncer la trahison de la promesse républicaine.  L’effondrement de la méritocratie scolaire est sans doute la faute la plus grave commise ces dernières décennies par nos gouvernements de gauche comme de droite. Mais pour y remédier, il faut avoir le goût de la vérité, le courage d’un diagnostic sincère, et une vision politique plus ambitieuse que la fausse démocratisation par la baisse du niveau et l’ouverture des places.

[Natacha Polony @NPolony]

« Nous sommes en train de basculer dans ce qui est le contraire de la promesse républicaine française » - Face aux haines et à l'identitarisme, nous devons marteler l'unité de la nation. Extrait de ma participation au débat de @Ccesoir, sur France 5.

[sophia aram @SophiaAram]

No comment.
#lyceens #blocus

[J-P. Chevènement @chevenement]

🔴 Le prochain colloque de la @fondarespublica, "Allemagne : quelles perspectives ?", se tiendra le 22 septembre à 18h.

Interventions de Hans Stark, Marie Krpata, et Mathieu Pouydesseau !

Pour s'inscrire :
- 📩: [email protected]
- 📞: 01.45.50.39.50

[RepubliqueModerne - La 🇨🇵 en grand @RepModerne]

@VLautard Il est vraiment complètement azimuté. C'est grave..

[RepubliqueModerne - La 🇨🇵 en grand @RepModerne]

@ALeaument LFI donnant des leçons de République, on aura vraiment tout vu !

[RepubliqueModerne - La 🇨🇵 en grand @RepModerne]

@RimaHas La politique dans toute sa noblesse. Pour eux comme pour vous.

[Yves Combe @CyniqueDeGauche]

Le rapport de l'IGEN sur les groupes de niveau a été assez unanimement considéré comme très critique.

Pourtant le rapport montre que les élèves faibles, loin de se sentir stigmatisés, apprécient souvent.

[Cohérence @coherence_e]

« D'après tous les enseignements de l'histoire des révolutions, l'extrémisme en politique a comme terminaison nécessaire soit la destruction de la civilisation où il sévit, soit l'anarchie et la dictature. »
Gustave Le Bon

[Fondation ResPublica @fondarespublica]

🔴Nous publions une note d’@EFolest, fondée sur son rapport parlementaire présenté en 2024, qui alerte sur les dérives de l'enseignement supérieur privé à but lucratif, un secteur opaque, en forte croissance, et massivement financé par l’apprentissage.

📎 https://t.co/c9qJ8qD7aq

[J-P. Chevènement @chevenement]

🔴Rappel : Dialogue exceptionnel de la Fondation Res Publica avec Yves Bréchet, ce soir à 18h à la Maison de la Chimie, sur le thème "La question écologique aujourd'hui".

[Séverine DUMINY @SeverineDuminy]

🏫 Hier, l'Éducation nationale a publié les sujets 0 du prochain brevet des collèges en mathématiques.

Je mets ci-dessous la première page de l'un des sujets... et la première page d'une épreuve de 1980.
Le contraste est évidemment saisissant.
Quelques remarques sur le sujet de 1980:

🎓 La deuxième question nécessite des calculs relativement poussés, ainsi qu'une maîtrise des inégalités. De nos jours, même des lycéens en spécialité maths auraient des difficultés à répondre à cette question.

🎓 Les élèves actuels de 3ème seraient incapables de traiter la 3ème question, la résolution des équations du second degré n'étant abordée qu'en lycée.
Au-delà du recul dans le temps des concepts abordés, ce qui me frappe c'est le niveau de raisonnement et d'observation nécessaires aux élèves des années 80 pour répondre à cette question, ainsi qu'à la suivante (sans utiliser le discriminant). Aujourd'hui, les mathématiques de collège et lycée ne forment plus les jeunes à raisonner, ou si peu, et s'apparentent davantage à des recettes de cuisine.

Les conséquences de cette évolution sont dramatiques.
Pour la formation des futures élites scientifiques bien sûr (ingénieurs, chercheurs), mais également pour l'ensemble de la nation: la formation en mathématiques conditionne les capacités d'abstraction, d'analyse, de raisonnement, elles permettent de forger l'esprit critique.

Mes propos portent sur les mathématiques qui sont ma spécialité, mais le niveau en français est tout aussi désastreux. Nous assistons depuis des années à une tragédie, mais les responsables politiques se succèdent et regardent ailleurs, avec la bénédiction des syndicats de profs de gauche. Tous préfèrent lutter contre les soit-disantes inégalités filles/garçons, les stéréotypes de genre, et autres lubies wokes.
Pourtant, "De l'éducation de son peuple dépend le destin d'un pays." (B. Disraeli)

[Natacha Polony @NPolony]

Le procès de la tortionnaire et meurtrière de la petite Lola laisse entrevoir les tréfonds les plus sombres de l'âme humaine : l'innocence martyrisée précisément peut-être à cause de son innocence par une personne tombée dans une déchéance morale insoutenable.
Mais l'émotion ne doit pas empêcher de penser. Face à cette tragédie qui en rappelle d'autres, hélas, deux pistes pour tenter d'éviter qu'elle se reproduise. Deux pistes trop souvent opposées alors qu'elles ne sont pas contradictoires. D'abord, il faut reconstruire un service public de la psychiatrie digne de ce nom en France. Si la meurtrière n'a pas été jugée irresponsable, il est évident que, déjà cabossée dans son enfance, elle était tombée dans un tourbillon entre toxicomanie, prostitution et anomie, et qu'elle aurait dû être suivie. Ensuite, l'affirmation que la France n'a pas à soigner tous les fous du monde. La meurtrière, algérienne, n'avait pas à être en France et il est urgent que les OQTF soient appliqués. Cela nécessite de réorienter la diplomatie française vers la défense des intérêts français et de rétablir la souveraineté française et la prééminence de la loi sur le droit des étrangers.

[Amine El-Khatmi @Aminelkhatmi]

De jeunes français, nés en France, ayant la mentalité d’un taliban, traquent depuis deux jours sur Twitter tous ceux qui diffusent la musique d’un rappeur mort.

Qu’avons-nous fait pour hériter de cette génération d’arriérés ?

[RepubliqueModerne - La 🇨🇵 en grand @RepModerne]

@EugenieBastie @Le_Figaro Non

[Jacques Attali @jattali]

Que les électeurs français soient privés d’un choix à l’élection présidentielle n’est pas une bonne nouvelle pour la démocratie. La loi qui rend cette situation conforme au droit mériterait d’être reconsidérée.

[RepubliqueModerne - La 🇨🇵 en grand @RepModerne]

@RimaHas Une député européenne n'a pas mieux à faire ?

[Stéphane Rozès @StephaneRozes]

Les pro-islamistes et antisémites enfin mis hors d’ état de nuire à @sciencespo, n’en déplaise à la @FranceInsoumise. Après tant d’années de complaisance des directions successives sous hégémonie wokiste, il était temps. @ScPoAlumni @ScPoResearch @education_gouv @StephaneRozes

[J-P. Chevènement @chevenement]

« L’Algérie ne peut que gagner à respecter la liberté du grand écrivain qu’est Boualem Sansal. Rappelons-nous de Gaulle à propos de Jean-Paul Sartre en 1960: «On n’emprisonne pas Voltaire !» J’invite le président Tebboune à s’inspirer de cette pensée. »

https://t.co/V0wN8gIi5d

[Cincinnatus @CinciVox]

Je ne comprends pas que #BoualemSansal soit encore en prison. Soit notre gouvernement ne fait rien et c'est gravissime ; soit il agit en secret et son inefficacité est peut-être plus grave encore.