Como profesor universitario que cada año recibe a alumnos que, visto lo visto, llegan con una mochila de carencias que da pena, soy testigo directo de lo que el informe PISA lleva años señalando. Pero el problema no empezó en la universidad ni en el instituto, ni siquiera en la escuela; empezó el día que dejamos a ciertas ideologías nefastas intentar “modernizar” la educación.
Intentaron vendernos (a mí no, ya conozco a esa chusma) que renovar la escuela era borrar lo antiguo. Y así, sin ruido, la mayoría dejó que destruyeran el futuro de sus hijos eliminando:
· El hábito de insistir,
· La costumbre de esforzarse,
· El respeto por la autoridad del que sabe,
· La paciencia de suspender, fracasar y recomenzar,
· La vergüenza de no haber estudiado lo suficiente.
No pido una escuela de pizarra y cartilla. Pido una que no avergüence al que exige, que no confunda innovar con ablandar, y que no convierta al profesor en animador ni al alumno en un pusilánime consumidor.
La universidad medieval evaluaba con exámenes orales. Evaluar es exigir que el conocimiento se interiorice. Si la IA reduce el esfuerzo, la universidad debe reintroducirlo de otra forma. La IA está forzando otro cambio: menos tareas en casa, más interacción directa, más conversación socrática.
The New York Times: Si la escritura “aceptable” se automatiza, la educación superior debe centrarse en pensamiento crítico, identidad intelectual y evaluación relacional https://t.co/SAItfb3rGY https://t.co/hZWpp59J6M
El servicio q la sociedad necesita supone dotar a los jóvenes de una capacidad de análisis y un espíritu crítico q deben llevar a cualquier lugar. Versatilidad para adaptarse y para resolver problemas inesperados. Rigor, espíritu de colaboración. Todo eso lo da la INVESTIGACIÓN.
@BfitGetxo Comparto lo que dices. Creo que la polémica viene por el actual contexto de choques de ideologías, buscando hechos que ya había antes pero que ahora se les da mayor ruido en post de justificar X argumento.
@RodriSail Y aquí se presenta el debate actual, que estamos tendiendo a polarizar en base a ideología. Es el problema de querer categorizar socialmente algo tan complejo y variable como la biología. Khelif nació mujer, fue criada como mujer y compite como mujer. Y pierde contra mujeres.
@amdelvaz Muchas gracias Ángel por toda tu información siempre tan valiosa. Posiblemente la mayor novedad. Crees qué, en términos globales, en la universidad, esto no limita en gran parte su petición? Que casos se te ocurra de alguien que no tenga sexenio de investigación y pida este? Grxs
ENTREVISTA | Leo Espluga, filósofo: “El sistema educativo confunde el pensamiento crítico con el sentido común”
https://t.co/NeGMaHvLrS Por @marta__mika
Ayer tuvo lugar en nuestra facultad la primera jornada del Club de Lectura "Leer, crecer, ayudar", proyecto creado por profesores de nuestro centro, a la cual acudieron principalmente alumnos de tercero y cuarto del grado. @FacFisioUV@UV_EG
La II Jornada de Multiespecialidades de Fisioterapia en la Universitat de València contó con varias asociaciones de pacientes. Promoviendo el intercambio de experiencias entre pacientes y profesionales, reforzando un enfoque integrador en la atención sanitaria. @FacFisioUV@UV_EG
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(HILO) La politóloga Irene Robles de Alda fue una de las primera personas que anoche compartió en Twitter un pantallazo sin enlace del contenido ofrecido por Libertad Digital a las 21: 25 sobre una supuesta incursión de periodistas encapuchados en casa de la presidenta de la CAM. Lo hizo a las 21.45.
Herramientas de inteligencia artificial para la redacción de artículos científicos/tesis
Pros, Contras y Precauciones:
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Tras años de trabajar con pacientes con dolor persistente, nos preguntamos: ¿Basta con explicar la neurobiología del dolor? La respuesta nos llevó a desarrollar un nuevo enfoque.💡https://t.co/PWLXF2OziD
@_RaulFerrer@Josuefisio
1/ Se acaba de publicar el 📜 BOE con los nuevos criterios para la evaluación de la Actividad Investigadora y Sexenios de Investigación en #ANECA
A continuación, os propongo un hilo con una serie de reflexiones 🧐
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