Doctor en Ciencias de la Educación.
Profesor titular de la Universidad de Córdoba - Colombia.
Director de investigación de la Fundación RED FREI-IBEROAMERICA
"Una maestría en educación es como el agua corrediza que se oxigena en su recorrido para generar y cumplir una función de vida perdurarando en el tiempo, y no como el agua estancada que se putrefacta, sin que pueda servir para sustentar la vida".
Desde la academia seguimos contribuyendo con la comprensión y solución de los fenómenos que se presentan en nuestra región, en el país y en el mundo.
La capacidad científica de @Unicordoba_Col está desplegada en 17 departamentos del país.
Con la empresa @Urragenerador hemos mantenido una alianza que nos ha permitido hacer grandes aportes para la conservación de nuestra flora y fauna.
@JTorresOviedo Doctor Jairo, la mejor muestra de la realidad de la que está viviendo la unicordoba son sus indicadores, que son del conocimiento de la sociedad. Lo que existe es la pretensión de retoma de la universidad para que los polítiqueros lleguen a putrefactar.
"La pedagogía se encarga de reflexionar sobre la enseñanza, pero, ella debe tener apoyo de nuevas pedagogías alternativas para que no se siga aplicando de manera reproductiva".
"Una manera de comprender, desarrollar, y aplicar el currículo, es a través de las tensiones conceptuales que se dan entre el sujeto, la vida, la pedagogía, el otro, las realidades, y las dinámicas de la institucionalidad".
"Es justamente la ética, el elemento conceptual que le permite al docente desarrollar y aplicar en su Práctica Profesional Docente, acciones moralmente constructivas de vida".
"La universidad históricamente ha sido un espacio que se ha encargado de construir profesionales memorísticos y reproductivos del saber, pero, para el siglo XXI, los firmará deshumanizados".
"La educación en todos sus niveles ha perdido su esencia, sentido, pertinencia y su profundidad, por hacerle tanto caso a las babosadas de las agencias pedagógicas del Estado".
"La cultura nutre a la educación, pero es esta quién la orienta para que fortalezca o modifique los valores, la filantropía y la condición humana, situación que influye en la forma como se comporta el ser humano en el contexto donde se encuentra".
"La educación es un proceso de formación permanente a lo largo y ancho de la vida que empieza con el nacimiento y termina con la muerte, la cual se estructura por las afugias de la vida misma".
" La interdisciplinariedad del conocimiento transforma el accionar del ser humano, alcanzando en él concienciación, cambios de conducta, y valores culturales, como forma de construir razones éticas y morales que le permiten actuar racionalmente sobre los recursos naturales".
" Los procesos de formación educativa, cultural y comunicativa en torno a la problemática ambiental y ecológica, necesitan involucrarse desde la niñez, para que se gesten cambios de conducta, de conciencia y del deber-ser como miembros del planeta agua".
" La cultura y la educación han sido los moldes de la vida, desde que se nació en el primigenio, hasta el instante antes de la muerte. Por ello, el hombre y la mujer siempre van a estar generando cultura y educación, lo cual jamás una estará sin la otra, aunque sean diferentes".
"Las exigencias del currículo asignaturista frente al activismo ecológico de no tocar lo verde porque se contamina, sin que se afecte la racionalidad, no fortalece la ética ambiental, y mucho menos la construcción del ser-sociedad".