Sébastien Mounié

Haut fonctionnaire au handicap et à l'inclusion du MENESR- Secrétariat général du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement sup. et de la recherche

[éduscol @Eduscol]

INCLUSCOL est une application conçue pour tous les acteurs impliqués dans le processus de demande d'aménagement d'examen.

Des guides à destination des différents profils d'utilisateurs accompagnent la prise en main de application ⤵

https://t.co/OQAVHwadtF

[éduscol @Eduscol]

📍Le vademecum La laïcité à l’École : une publication de référence pour comprendre et mettre en œuvre ce principe à l’École

Il constitue un référentiel de situations concrètes, fournit des repères juridiques et propose des pistes d’action éducatives ⤵

https://t.co/9k1KhZuqav

[Sébastien Mounié @SebastienMounie]

Notes :
-de la DEEP, l’évolution de la scolarité en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap entre 2006 et 2024
https://t.co/csq84KOynA
-Et de la DREES
https://t.co/6oMg45KEmb
👉Une vision des progrès réalisés et des enjeux à venir

[éduscol @Eduscol]

🆕 Le cahier pratique Bâtir l’école, aménager l’école pour tous : une aide concrète pour adapter les espaces scolaires et accueillir au mieux les élèves, les personnels, les parents et les usagers à besoins particuliers ou en situation de handicap.

➡ https://t.co/3QX7Dj9mjF

[éduscol @Eduscol]

Le 9 octobre 2025 aura lieu l'entrée au Panthéon de Robert Badinter 🇫🇷

Pour faire vivre en classe son engagement, son œuvre et transmettre ses valeurs au service des droits humains, les équipes éducatives sont invitées à participer à un appel à projet ⤵

https://t.co/E1g8JSPImH

[Ministère Éducation nationale @education_gouv]

🚨 Le BO du 4 septembre est en ligne !
Découvrez les sujets clés :
👉 Modalités d’attribution du diplôme national du brevet à compter de la session 2026
👉Épreuve de l’enseignement de spécialité d'histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques de la classe de terminale de la voie générale, à compter de la session 2026
👉Place de l'activité physique et sportive à l'école
👉Déploiement des pôles d’appui à la scolarité

Pour lire le BO complet : https://t.co/9NBl5QRZJq

[éduscol @Eduscol]

Le livret de parcours inclusif vise à améliorer la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Des guides utilisateurs, fiches métiers et une FAQ sont à la disposition de tous les acteurs qui accompagnent l’élève dans sa scolarité.

➡https://t.co/DSWX6opQVm

[Ministère Éducation nationale @education_gouv]

🚨 Le BO du 21 août est en ligne !

Découvrez les sujets clés :
👉Calendrier des épreuves orales et écrites des certifications en allemand, anglais et espagnol pour la session 2026
👉Adaptations et aménagements des épreuves d'examen et de concours pour les candidats en situation de handicap
👉Épreuve de l'enseignement de spécialité NSI de la classe de terminale de la voie générale session 2026 du baccalauréat

Pour lire le BO complet : https://t.co/Q4j6qOmZmP

[Conseil d’évaluation de l’École @ConseilEE]

#FormationEnseignants

🔵 Quels sont les besoins en formation des enseignants exprimés à travers les rapports d’évaluation ?

Le CEE a analysé les rapports d’auto-évaluation et d’évaluation externe de 89 collèges publics des @AcAmiens, @AcLille et @aclimoges évalués au cours des années 2022-2023 et 2023-2024.

👉 Il en ressort que :
📌 les besoins en formation sont très souvent mentionnés même si le degré d’explicitation des besoins varie d’un établissement à l’autre ;
📌 les enseignants semblent accorder moins d'importance à la formation que les évaluateurs externes (majoritairement constitué d’inspecteurs et de chefs d’établissement).

🔷 Ce constat rejoint celui d’enquêtes internationales comme Talis :
📌 en 2018, la participation des enseignants à un large éventail d’actions de formation continue au cours des douze mois précédant l’enquête est en France la plus faible des 48 pays ayant participé à l’enquête (un constat à nuancer cependant dans la mesure où la formation revêt un caractère obligatoire dans près de la moitié d’entre eux, ce qui n’est pas le cas dans le second degré en France, où la formation ne fait pas partie des obligations réglementaires de service des enseignants) ;
📌 les demandes de formation portent pour l’essentiel sur la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers et la différenciation pédagogique ;
📌 la formation continue doit être au plus proche des besoins des enseignants, y compris géographiquement, moins verticale avec davantage d’échanges entre pairs.

▶️ Retrouvez l’analyse détaillée ici https://t.co/pRxbrv0jv7

[éduscol @Eduscol]

Découvrez des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up !

Ces contenus, services ou outils numériques prennent en compte les besoins de tous les élèves et répondent aux exigences de l'école inclusive, dès la maternelle ➡ https://t.co/8AWRsGOIJw

[Karim BENMILOUD @BenmiloudKarim]

Dans le cadre de la Semaine Olympique & Paralympique #SOP2025 une belle action au collège Émile Zola #Toulouse pour sensibiliser les élèves de 5° à la pratique du #handisport.
L'héritage des JO @Paris2024 permet de conserver cette dynamique pour promouvoir les valeurs du sport !

[Ministère Éducation nationale @education_gouv]

Plus de 70 000 élèves atteints de troubles du spectre de l’autisme sont scolarisés en France.

Chaque enfant mérite une scolarité épanouissante et réussie.

Sensibiliser davantage et former les acteurs scolaires est essentiel pour transformer les pratiques, les perceptions et faire évoluer les regards. #TousEnBleu

👉https://t.co/oRowafKUFL

@Solidarite_gouv

[Ministère des Solidarités @Solidarite_gouv]

#TousEnBleu | Certaines personnes autistes ont une hypersensibilité au bruit, aux sons et aux odeurs.
En cette journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, rappelons que mieux connaitre l'#autisme c'est mieux vivre ensemble.

(Re)découvrez la campagne 👉 https://t.co/oIWl48JD5W

[Sébastien Mounié @SebastienMounie]

@henojero @ac_normandie @matthieu_lahaye @Fmarchand_27 @PhilippeSauger Merci cher Jérôme, ainsi qu'aux équipes pédagogiques, pour votre mobilisation en cette journée mondiale de sensibilisation à l'autisme https://t.co/OXFuaUatyD

[éduscol @Eduscol]

Le 2e épisode de la série Perspectives sur l’école inclusive est dédié à l’accompagnement des besoins des élèves dans une École pour tous.

Des reportages de terrain, éclairés par des avis d'experts, abordent de nombreuses pistes pédagogiques.

🎦 https://t.co/XAdKlu8n0z

[IH2EF @Ih2ef]

📢 Depuis 20 ans, l'école inclusive progresse, mais quels défis restent à relever ? Le 2 avril 2025, l'@Ih2ef, l'@ins_ei_ et leurs partenaires réunissent experts et cadres éducatifs au @CampusCondorcet d'Aubervilliers pour coconstruire les prochaines étapes
📅 Inscriptions jusqu'au 28 février https://t.co/MOZP6O95GD

[éduscol @Eduscol]

Des solutions numériques permettent de prendre en compte les besoins de tous les élèves et répondent aux exigences de l'école inclusive.

Découvrez une sélection solutions numériques innovantes et adaptées soutenues par le dispositif #ÉduUp

💻 https://t.co/Ng3xtsQVY8

[éduscol @Eduscol]

La deuxième émission de la série « Perspectives sur l’école inclusive » aborde la conception universelle de l’apprentissage.

Cet épisode propose des pistes concrètes pour développer des pratiques inclusives au service de tous les élèves.

🎦 https://t.co/XAdKlu8n0z

[Ministère Éducation nationale @education_gouv]

ℹ Toutes les infos de la semaine du 10 au 14 février, les examens de 2025 à Mayotte, les 20 ans de la loi handicap du 11 février 2005, le Safer Internet day, les femmes et filles de sciences.

👉 En savoir plus sur https://t.co/ApBZtQtzfℹ Toutes les infos de la semaine du 10 au 14 février, les examens de 2025 à Mayotte, les 20 ans de la loi handicap du 11 février 2005, le Safer Internet day, les femmes et filles de sciences.

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[IsafilProfASH @isafil]

Pépite ⭐️

Comment rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves ?

Excellente ressource sur les pratiques inclusives, prenant appui sur des vidéos de classe illustrant des gestes d’enseignement en pédagogie universelle 👍

https://t.co/3qmsghdy4u

#DGESCO 🙏