Vicente Olmos

#MIEExpert Profesor de Inglés de #LaDevesaSchoolCarlet @gruposorolla Amante de los deportes, esports y educación. Proyecto en marcha! Amunt Valencia💪🏻🦇

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@sanchis14 Qué alegría volver a leerte! Un abrazo @sanchis14

[Domingo Ortiz @Domingortiz]

‼️ Le han hackeado la cuenta a mi amigo Enrique Pacheco, speaker del @valenciacf (@speakermestalla). Os agradeceríamos de corazón que denunciéis por suplantación de identidad para ver si la puede recuperar. O que me digáis, si es que le ha pasado a alguien, cuál es el procedimiento a seguir.

❤️ Gracias a tod@s.

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@drakulVCF @JUANMA_EXTERIOR Moltissimes Felicitats! Que disfrutes molt del teu dia @JUANMA_EXTERIOR 🎉🍾🎊🦞

[RTVE Noticias @rtvenoticias]

Los videojuegos rompen la barrera de los 65 años y siguen apostando por el formato físico

Según el anuario 2025 de AEVI, ya hay en España 22,8 millones de personas que juegan a videojuegos

🖊@mgonzalez_noli
https://t.co/7iYRXc4o1g

[Andaluchino - Buying Skins 94% @andaluchino]

AYUDA PLS!

Mi pareja y yo estamos de vacaciones rn un apartamento infestado de cucarachas, y encima los 2 tenemos una fobia muy fuerte a ellas 😔

Lo hemos reservado a través de @bookingcom pero no nos ofrecen ninguna solución real.

Nos hemos encontrado ya 2 y desde Booking solo nos dicen que esperemos 24h a que el propietario lo solucione. Han pasado 24h y ha venido un amigo a echar un spray mata cucarachas pero SORPRESA al volver al apartamento nos hemos encontrado otra más.

Está claro que tienen un problema de plagas en el edificio y el propietario dice que es normal en África (estamos en Cabo Verde) y que nos aguantemos. Entiendo que en una isla puedan haber pero no es nada agradable estar de vacaciones rodeado de cucarachas por la habitación.

Por políticas de salubridad Booking debería ofrecernos la posibilidad de trasladarnos a otro apartamento/hotel, pero solo nos dan largas.

Por favor Twitter haced vuestra magia y ayudarme a que me trasladen a otro sitio, que nos hemos dejado un pastón para relajarnos los pocos días que tenemos de vacaciones y está siendo difícil…

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@CarlosGaMart Muchísimas felicidades! Que disfrutes mucho de tu día con los tuyos🎉🍾🎁🎊

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@jorgeruve Hemos ganado al Panathinaikos 3 veces allí. Este equipo puede💪🏻💪🏻💪🏻

[Jorge Ruiz @jorgeruve]

Primer año… 115 equipos y 1800 jugadores.

¿Vamos a por los 150? @robertoferriol 🚀🚀🚀

☎️ 696 833 113

[Juan Carlos Villena @juancvillena]

Mensaje para la familia taronja. Si hay aficionados del Valencia Basket ya en Atenas quiero hacer una foto en la Plaza Syntagma a las 18 horas aquí en Grecia. Pasar el mensaje a gente que sepáis que ya está en Atenas o se agradece RT. Sería aquí

[A🦇 @ThauvinVCF]

Venga va, si mañana nos mete Echeverri o mete Lucas Beltran sorteo la camiseta entre todos los que den me gusta y rt.

Si marcan los dos (lo dudo) sorteo las dos.

Menos mal que son las 7 de la mañana y esto no lo va a ver nadie.

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Una sola imagen como punto de partida para todo el marketing visual.
Llega una nueva funcionalidad a Pomelli: "Photoshoot"

La IA empieza a tocar uno de los núcleos duros del negocio: producción y escalabilidad de contenidos. Ojo a esto 👁👇🏼

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

📄La @AEPD_es ha publicado una guía sobre el uso de imágenes de terceros en sistemas de IA.

El documento conecta con un uso cada vez más habitual de herramientas como ChatGPT, Gemini u otros generadores de imágenes, por ejemplo para crear versiones humorísticas, estilizadas o transformadas de fotos de otras personas.

La guía aborda:
– Cuándo una imagen constituye un dato personal
– Qué implica subir imágenes de terceros a sistemas de IA
– Qué riesgos pueden existir incluso sin difusión pública
– Qué factores influyen según el contexto de uso

Habrá que esperar también a las interpretaciones y análisis de expertos en la materia, como Ricard Martínez o @adsuara, para ver cómo se aterriza este marco en la práctica.

Guía completa:
https://t.co/QsfSU2tBBU

#IA #ProtecciónDeDatos #Privacidad #RGPD

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

En los últimos meses muchos docentes me trasladan la misma sensación. Su alumnado usa IA de forma habitual, pero la evaluación les empieza a generar dudas.

Por eso desarrollé SEIA, el Sistema de Evaluación e Integridad con IA.

Un marco pensado para ayudar a centros, equipos docentes y profesorado de cualquier etapa educativa a diseñar tareas evaluables en contextos donde la IA ya está presente, sin prohibiciones irreales ni ingenuidad pedagógica.

Después de presentar el marco general y los niveles SEIA 0 a 3, he publicado un nuevo artículo en el que empiezo a trabajar las dimensiones transversales del modelo.

La primera es, probablemente, la más decisiva. La supervisión del proceso.

Porque una tarea puede parecer bien diseñada, incluso alineada con un nivel SEIA concreto, y aun así no ser evaluable en la práctica. Simplemente porque no hay forma de atribuir autoría, comprobar razonamiento propio o garantizar la integridad de la evidencia.

En este nuevo número explico cómo funciona la supervisión en SEIA a través de cuatro niveles, de S0 a S3, y cómo aplicarlos de forma realista en primaria, secundaria, bachillerato, FP y universidad.

La idea de fondo es sencilla, pero incómoda.
Sin supervisión adecuada no hay trazabilidad.
Y sin trazabilidad no hay evaluación fiable.

Si quieres acceder al artículo completo sobre Supervisión en SEIA, deja un comentario con la palabra "Supervisión" y te paso el enlace.

Mis suscriptores ya lo han recibido, y ahora lo comparto también con quien lo necesite para ordenar su práctica evaluadora.

#SEIA #edtech #IA #AI

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@juancvillena Yo también tuve la suerte de conocerle. Grandísima persona y gran corazón. Siempre con una sonrisa y dispuesto a ayudar. Gracias por mantener el recuerdo. Un abrazo

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Harvard ha liberado varios cursos gratuitos sobre Inteligencia Artificial. En abierto. Sin registro. Y con un nivel de profundidad poco habitual.

En un momento en el que la mayoría de instituciones educativas ya han superado el negacionismo de la IA y están empezando a trabajar marcos y normativas, empieza a hacerse evidente otra carencia. Sabemos regular, pero todavía nos cuesta mucho aterrizar la IA en prácticas reales de aula, en diseño de tareas y, sobre todo, en evaluación.

Ahí es donde la alfabetización en IA deja de ser un complemento y pasa a ser una condición previa. Sin entender cómo funciona la tecnología, cualquier decisión pedagógica acaba siendo reactiva o defensiva.

Por eso merece la pena mirar qué hacen los referentes, no para copiar, sino para pensar mejor. Estos cursos de Harvard no van solo de herramientas. Van de comprensión. Y eso es justo lo que ahora más necesitamos en educación.

Comparto aquí los recursos, todos gratuitos y en abierto.

- Introducción a la Inteligencia Artificial Generativa
https://t.co/AOd6FEBnEV

- Ingeniería de prompts
https://t.co/chF6zomMcz

- Más allá de los chatbots. System prompts y RAG
https://t.co/6QMoH8WOPg

- IA generativa en enseñanza y aprendizaje
https://t.co/UxrnjM2pMN

- Enseñar con IA en el aula
https://t.co/zDR6kk8IOT

- Fundamentos esenciales de la IA generativa
https://t.co/wEfeufugfX

Estos materiales no resuelven el debate educativo, pero ayudan a colocar las preguntas en el lugar correcto. Primero entender la tecnología. Luego diseñar con criterio. Y solo después, evaluar con sentido.

Si te interesa seguir profundizando en evaluación, uso de IA y criterio pedagógico, en mi newsletter desarrollo semanalmente estos temas desde la práctica real. Puedes suscribirte aquí:
https://t.co/cee6dy5bgw

#IA #Educación #Evaluación #DocenciaUniversitaria #edtech

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

La IA no ha roto la educación.
Ha dejado al descubierto algo que ya estaba roto.

En muchos centros la conversación sobre la IA se ha reducido a una falsa elección. O se prohíbe, o se permite todo y se confía en que el alumnado “aprenda a usarla bien”. Parece un debate complejo, pero en el fondo siempre apunta al mismo lugar.

No hemos definido bien los límites.

No porque el profesorado no se implique.
No porque el alumnado sea deshonesto.
Sino porque la IA ha entrado en el sistema sin un marco claro que diga cuándo forma parte del aprendizaje, para qué puede utilizarse y qué sigue siendo responsabilidad intransferible del estudiante.

Cuando esos límites no existen, el sistema reacciona como suele hacerlo. Más normas, más vigilancia, más presión sobre la evaluación. Y cuanto más rápida es la herramienta, más defensivo se vuelve el diseño pedagógico. La evaluación deja de servir para comprender y empieza a servir para protegerse.

Poner límites no es prohibir. Es sostener. Es crear condiciones para que el juicio, la decisión y la responsabilidad sigan teniendo espacio cuando la respuesta inmediata está siempre disponible. Y eso no se logra con declaraciones ni con controles, sino con diseño. Se nota en tareas con un final claro, en procesos donde las decisiones son visibles, en ritmos que se desaceleran cuando la presión aumenta, en menos actividades pero mejor pensadas.

La IA no ha creado este problema. Lo que ha hecho es hacer evidente dónde ya no había contención suficiente.

Un uso bien delimitado de la IA no debilita la integridad académica. Al contrario, la refuerza. Porque la integridad no mejora cuando nos obsesionamos con detectar trampas, sino cuando obligamos a pensar, a justificar y a hacerse cargo de lo que se hace. Cuando la pregunta deja de ser si se ha usado IA y pasa a ser qué criterio se ha aplicado y por qué.

No hace falta cambiarlo todo a la vez. Basta empezar por una tarea concreta, un momento del proceso, un límite explicitado con sentido. Los ajustes vendrán después.

La alternativa no es prohibir o mirar hacia otro lado.
Es diseñar condiciones que sigan sosteniendo el aprendizaje cuando las herramientas aceleran.

Si trabajas en educación, desarrollo ideas con más calma, ejemplos concretos y tutoriales en mi newsletter. Dejo el enlace en el primer comentario.

#SEIA #IA #AI #edtech

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

El mejor regalo que puedes hacer a tus mayores (con IA) 🎁🤖

No es una foto nueva, ni un marco digital. Es la recuperación responsable de un recuerdo personal.

Muchas familias conservan fotografías antiguas deterioradas, borrosas o en blanco y negro que forman parte de su memoria familiar. Hoy, determinadas herramientas de inteligencia artificial permiten restaurarlas con un grado razonable de fidelidad y, de forma muy controlada, añadir un ligero movimiento que ayuda a conectar emocionalmente con ese recuerdo.

Proceso utilizado y al alcance de todos:

1. Restauración de imagen
La restauración puede realizarse con Gemini (Nano Banana) o con ChatGPT, utilizando una de las dos herramientas. Estos modelos permiten mejorar nitidez, reducir ruido y reconstruir parcialmente detalles faciales. El resultado depende de la calidad mínima de la imagen original y no debe entenderse como una reconstrucción histórica exacta.

2. Animación
La imagen restaurada puede animarse con Grok Imagine, limitando el movimiento a gestos suaves y naturales. No se busca crear una escena nueva ni alterar la identidad de la persona retratada.

Advertencias necesarias:
- Este tipo de usos exige criterio.
- No debe aplicarse sin consentimiento cuando la persona sea identificable.
- No debe utilizarse para crear escenas inexistentes, modificar rasgos personales ni generar contenidos engañosos.
- No es un deepfake, ni debe convertirse en uno.

Sobre el valor real de la IA en este contexto:
Aquí la tecnología no sustituye al recuerdo ni a la historia familiar. Solo actúa como una herramienta de apoyo para preservar memoria y emoción cuando se usa con sentido y límites claros.

Si quieres el prompt exacto de restauración, puedes comentarlo con la palabra “restaurar”.

Si conoces a alguien a quien pueda servirle, compártelo 🙌

#edtech #IA #AI #grok #gemini

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Hoy quiero compartir un vídeo que me parece especialmente relevante para cualquier persona que trabaja en educación, tecnología o comunicación con familias: Pause Before You Post una campaña brillante elaborada por la @DPCIreland.

Lo he traducido y doblado al español con la IA de HeyGen para poder utilizarlo en formaciones y debates con docentes y familias. El doblaje no es perfecto (las voces son mejorables y el tono suena bastante latino), pero cumple su función, sobre todo siendo una versión gratuita de la herramienta. Y lo importante es que el mensaje se entienda sin barreras idiomáticas.

El vídeo recuerda algo que damos demasiado por hecho: publicar contenido donde aparecen menores sin pensar en las consecuencias futuras.

La idea central es muy simple, antes de publicar, para un momento. Pregúntate qué datos estás exponiendo, quién podrá acceder a ellos dentro de unos años y si ese menor (cuando tenga 14, 18 o 25) querrá que esa imagen siga circulando.

Más allá del mensaje emocional, hay un trasfondo que en educación no podemos ignorar:
- La identidad digital empieza mucho antes de que un niño abra su primera cuenta.
- Las fotos y vídeos de hoy formarán parte de su huella pública mañana.
- Las familias necesitan orientación, no solo advertencias: políticas claras, ejemplos concretos y acompañamiento.
- La protección infantil en entornos digitales es un reto compartido entre escuelas, docentes, familias y plataformas.

En mis formaciones sobre ética, privacidad y seguridad digital, este tema sale constantemente. Y cada año se hace más evidente que la discusión no va de prohibir, sino de entender y decidir con criterio.

Mi propuesta es que utilicemos este tipo de recursos para abrir conversaciones en los centros, revisar protocolos y acompañar mejor a las familias en la construcción de una presencia digital segura y respetuosa para los menores.

Si te dedicas a educación o trabajas con familias, creo que vale la pena verlo y usarlo como punto de partida para reflexionar sobre nuestras prácticas cotidianas.

¿Lo habías visto? ¿Qué opinas del mensaje que lanza?

#IdentidadDigital #Educación #Privacidad #ÉticaDigital #ProtecciónDeMenores #IAyEducación

[Vicente Olmos @Sento_olmos]

@FerElTomatxAzul @Hispadrops @vicentgadea

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Hoy comparto un pequeño truco que puede acelerar muchísimo la creación de materiales visuales para formaciones y contenidos educativos.

Convierte cualquier vídeo en una infografía usando Gemini + Nano Banana. Ideal para formaciones y contenidos educativos.

#edtech #NanoBanana