الحمد والشكر لله؛ انجازات أول 10 أيام في شهر فبراير/ 2026: دورة تدريبية في جامعة التقنية UTAS حول التقييم الأصيل، وتقديم ورقة علمية حول الاستدامة في مؤتمر صحار 9، وورشة عمل حول قياس الثبات في البحث لصالح الجمعية العمانية للإحصاء، إضافة إلى نشر بحث لنموذج مستحدث حول منحى STEM.
نوقشت اليوم في كلية التربية في جامعة صحار رسالة الماجستير المقدمة من الطالب المأمون البلوشي بعنوان" موثوقية محتوى مواقع تعليم الفيزياء الاكترونية: دراسة تحليلية". إشراف د. شاهر عليان، ولجنة تقييم ضمت أ. د. خالد الشريف، ود. سعد الحنيني. وقد أجيزت الرسالة مع تعديلات طفيفة. مبارك
نوقشت اليوم في كلية التربية في جامعة صحار رسالة الماجستير المقدمة من الطالبة إقليمة السعيدية حول توظيف المنصات الرقمية في العملية التعليمية....، إشراف د. شاهر عليان، ولجنة تقييم تشكلت من أ. د. علي جبران و د. فاطمة مورجان، وقد أجيزت الرسالة مع تعديلات طفيفة. مبارك للطالبة
تشرفت اليوم بالمشاركة (عن بعد) كمقيم خارجي لمناقشة رسالة ماجستير في جامعة ظفار تحمل عنوان " فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم النشط لتنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمي الفيزياء في محافظة ظفار" ،، كل الشكر لكلية التربية في جامعة ظفار على هذه الدعوة، والتقدير الذي قدموه لي..
بعد وصول تكاليف النشر في مجلات Scopus مبالغ خيالية، يمكن تقديم اقتراح لأصحاب المجلات بالسماح للباحث تقسيط رسوم النشر على عدة أشهر. كذلك يمكن للبنوك تقديم قروض للنشر! فالأمر أصبح Shopping بامتياز، وشريحة كبيرة من اساتذة الجامعات بدخل محدود لا يمكنهم المنافسة، وإن وصلت كفاءتهم زحل.
متى نستيقظ من كابوس ما يسمى "الجودة"، ونعود لنعلم أن: التربية ليست منتج بل رسالة سامية،، وأن الطالب ليس زبون بل مشروع مواطن صالح،، وأن الأساتذة الجامعيين ليسوا مدخلي بيانات بل أكاديميين مبدعين،، وأن الجامعة ليست مصنع بل مجتمع مصغر يهيئ الطلبة لحل مشكلات مجتمعهم الكبير.... متى؟؟
It's my pleasure to be one of the speakers in the 8th edition of Oman STEAM Education Conference, Muscat (21-22) Feb. My presention about INTEGRATION STEM in Omani Schools. Many thanks to the organizers, I appreciate their invitation. https://t.co/UzOTNyRV8h
بحمد الله، تم إصدار كتاب"مناهج البحث والمعالجة الإحصائية"عن مركز الكتاب الأكاديمي بالأردن. اتبع الكتاب المنحى التكاملي بتوظيف الإحصاء لخدمة عناصر وإجراءات البحث التربوي، وعدم الفصل بينهما، كما اتبع المنحى التطبيقي بتضمينه 61 تطبيقا من دراسات حقيقية تساعد في تحقيق الأهداف المرجوة