María Laura

Maestra. Especialista en Escritura y Alfabetización.
Cambridge Speaking Examiner for Cambridge International Exams

[Ale De Barbieri 📚 @AleDeBarbieri]

LA PEDAGOGÍA DEL POBRECITO

Hay una forma de abandonar a un chico que se disfraza de ternura.

“Pobrecito, no le exijas. Viene de un hogar difícil”.
“Pobrecito, no lo frustres”.
“Pobrecito, bajemos la vara”.
Con esa lástima, podemos terminar condenándolo.
Estos días vuelve a circular el caso de Michaela, una escuela pública de Brent, uno de los barrios más pobres de Londres. Es una escuela no selectiva y cerca del 40% de sus alumnos recibe comedor gratuito. Sus resultados académicos están entre los mejores del país.

Lo interesante no es solamente dónde llegan. Es cuánto avanzan desde donde empezaron.

La escuela apuesta por algo bastante sencillo: silencio, libros, esfuerzo, disciplina y altas expectativas.

¿Por qué confundimos exigir con maltratar?

En Educar sin culpa trabajé esta idea. El adulto que educa desde la culpa intenta alivianar el camino, evitar cada frustración y bajar la exigencia. Cree que protege.

Pero educar también es preparar para la vida.

Gregorio Luri afirma: aceptamos el esfuerzo en el deporte, en la música, en el gimnasio. Nadie aprende piano sin practicar. Nadie corre una maratón sin entrenar.

¿Por qué la escuela tendría que avergonzarse de exigir?

Frankl recordaba una frase de Goethe: si tratás a alguien como lo que es, lo volvés peor; si lo tratás como lo que puede llegar a ser, lo ayudás a serlo.

El que te quiere no te subestima. Te espera.

Silvia Bleichmar decía que la escuela puede corregir o confirmar el destino social de una persona.

Por eso el vínculo pedagógico importa tanto.

Emmy Werner estudió durante décadas a niños que crecieron en contextos de pobreza y adversidad. Entre quienes lograban salir adelante aparecía muchas veces un adulto que había creído en ellos. Cyrulnik lo llamó tutor de resiliencia.

Alguien que no te evita la caída, pero te da la mano para levantarte.

Hay dos pedagogías.

La del pobrecito, que baja la vara por lástima.

Y la de la esperanza, que sostiene la vara alta porque cree en vos.

Bajar la vara es renunciar de antemano

Educar es confiar.
Es exigir.
Es sostener.

Y, sobre todo, es mirar a un alumno y poder decirle:

“Yo todavía veo en vos algo que quizás vos todavía no podés ver.” #educarsinculpa #aledebarbieri #saludmental #crecer #aprender #resiliencia

[María Laura @TejedorLaura]

@AleDeBarbieri Qué pasa con el humo que produce? Es también dañino como el del tabaco? Hay estudios al respecto?

[My name is M. Only M @musicandsoularg]

Los tatuajes tienen un efecto en el sistema inmune que la medicina lleva décadas sospechando. Ahora tienen las pruebas.

Un nuevo estudio publicado en PNAS por investigadores de la Universidad de la Suiza Italiana acaba de demostrar que ninguna de esas tres suposiciones es completamente cierta.

La tinta no se queda quieta. Entre el 60% y el 90% del pigmento abandona la dermis y migra hacia los ganglios linfáticos, el hígado, el bazo y los pulmones. No en cantidades trazas — en concentraciones medibles, acumulables y permanentes. El cuerpo no tiene mecanismo para eliminarlo. Una vez adentro, se queda.

Lo que ocurre después es lo que los investigadores describen como una respuesta inmune que no se apaga. Los macrófagos — células cuyo trabajo es detectar y neutralizar amenazas — reconocen la tinta como cuerpo extraño y la atacan. Pero no pueden digerirla. Mueren intentándolo. Los macrófagos que los reemplazan heredan la tinta de los muertos y repiten el ciclo. Esa cadena de ataques fallidos genera inflamación crónica sostenida en los ganglios — sin síntomas visibles, pero con efectos medibles en el funcionamiento del sistema inmune.

No todos los pigmentos son iguales. Los análisis de toxicidad celular encontraron que la tinta negra y la roja inducen mayor muerte de macrófagos que otros colores — mayor carga inflamatoria, mayor acumulación en órganos. El negro por sus nanopartículas de carbono. El rojo por sus compuestos de mercurio y cadmio en formulaciones tradicionales.

El hallazgo que más debate generó entre los propios investigadores: la evidencia creciente de que esta inflamación crónica podría estar interfiriendo con la respuesta inmune a vacunas en personas con alta cobertura de tinta. La investigación no es definitiva en ese punto — pero el mecanismo propuesto es sólido y los datos preliminares son suficientes para que el equipo lo señale como prioridad de investigación.

La medicina lleva décadas sin incluir los tatuajes en la conversación de salud sistémica. Este estudio argumenta que ya no puede ignorarlos.

[Ale De Barbieri 📚 @AleDeBarbieri]

Charlando con maestros cansados saco esta conclusión a ver qué opinan. Uds
Escucho : “Ya no sé si estoy enseñando o sobreviviendo.”
Esa frase me quedó dando vueltas y hago esta reflexión a ver si ayuda antes de arrancar el año . Y dejar de lado las banderas político partidarias por un momento para poner foco en lo que nos une !
La educación también es Es movimiento, es posibilidad, es futuro. Pero cuando el debate se vuelve ideológico, la cosificamos. La convertimos en bandera, en trinchera. Y el que queda atrapado en el medio es siempre el mismo: el niño y los profes y su salud mental
Entonces prefiero volver a lo esencial. A lo concreto. A lo humano. Acá va :
Ideas :
1 ) Que aprendan a leer y escribir bien. Comprensión, expresión, pensamiento crítico. Sin eso, todo lo demás es decorativo .
2 ) Que el celular tenga límites claros. La madurez no aparece sola. Se educa. Se precisan adultos que ayuden a regular de forma externa . No se trata de demonizar la tecnología sino de algo más profundo: acompañar al chico a elegirse, a estar presente, a no huir a que pueda regular sus impulsos, en suma a que sea libre y humano.
3 ) Que haya protocolos claros reales contra el bullying. No declaraciones simbólicas. Procedimientos concretos que protejan, intervengan y acompañen. La violencia no se relativiza. Nunca. Porque cosificar al otro —burlarse, humillar, excluir— es exactamente eso: anular su “ser-siendo”, su posibilidad de desplegarse.
4 ) Que la escuela y la familia trabajen juntas. Educar es una tarea compartida. Cuando se dan la espalda, el que termina solo es el niño. Y un niño solo con su angustia, sin adultos que lo sostengan, no puede elegirse. No puede proyectarse.
5 ) Que cuiden a los docentes. No se le puede pedir entrega, autoridad y vocación a alguien que el sistema abandonó. Lo que no se sostiene, se rompe. Y lo que se rompe en educación, tarda generaciones en repararse.
¿Creatividad, talentos, innovación? Por supuesto. Pero primero la base. Primero la estructura, los límites, la alfabetización —cognitiva y emocional—. Lenguaje es humanizar
Porque sobre tierra firme, todo puede florecer. Sobre el vacío, nada crece…
Y esa tierra firme no es otra cosa que el vínculo. Lo que cura, lo que educa, lo que hace crecer… siempre fue el vínculo.​​​​​​​​​​​​​​​​ abrazo grande ! A familias y profes ! Ale De Barbieri

[Diario La Capital @lacapital]

🙌 UN RECONOCIMIENTO A LOS BRIGADISTAS QUE COMBATEN EL FUEGO ​🙌

⛰️ A cinco días del inicio de los incendios forestales en El Bolsón, provincia de Río Negro, las llamas ya arrasaron más de 8.000 hectáreas y un centenar de viviendas de pobladores locales, al tiempo que dejaron como saldo la muerte de un hombre que residía en la zona e incontables daños en la infraestructura de la localidad que se encuentra conmocionada y en estado de alerta debido a que los brigadistas no logran apagar el fuego.

En medio del desastre, los brigadistas se transforman en verdaderos héroes. Dedican horas de su vida a combatir el fuego y ponen su cuerpo al servicio de salvar la naturaleza.

👨‍🚒 Más de 300 personas trabajan intensamente en la lucha contra el incendio forestal en El Bolsón, con un esquema de ataque sectorizado y refuerzos que se suman al operativo. A través del Servicio de Prevención y Lucha contra Incendios Forestales (SPLIF), se encuentran en el terreno 54 combatientes equipados con herramientas, equipos de bombeo y 12 móviles. Además, 45 combatientes del Servicio Nacional de Manejo del Fuego colaboran con apoyo aéreo de tres aviones hidrantes y dos helicópteros.

[María Laura @TejedorLaura]

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[María Laura @TejedorLaura]

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[Mar Gómez @MarGomezH]

Si no queréis perdéroslo y no tenéis la suerte de estar en la localización adecuada, podéis seguirlo por streaming: https://t.co/jqlpqXmS6Z

[Enséñame de Ciencia @EnsedeCiencia]

Teóricamente, todo arcoíris es un círculo, pero desde el suelo, generalmente solo se ve la mitad superior. Anthony Killeen observó un arcoíris completo. 🌈

[El Club del Arte 🎨📷📚🖼🕍🎼 @Arteymas_]

El arte de firmar!

[María Laura @TejedorLaura]

@AprenderJuntos_ Que importante es el rol de la familia en la educación. Acompañar a ese hijo, hija en el día a día desde donde cada uno está, desde donde puede. Motivando y creciendo juntos. Compartiendo momentos, vivencias, experiencias inolvidables.

[Aprendemos juntos @AprenderJuntos_]

Ideas para padres y madres que quieran criar personas curiosas, con Melina Furman (@melifurman), bióloga y doctora en Educación.

[María Laura @TejedorLaura]

Increíble show. Gracias por tu música !!
@FitoPaezMusica

#fito

[Papina #LunaGitana @LunaGitana1111]

Sabías que...
¿Sabías que una de las primeras monedas del mundo tenía un símbolo de abeja?
¿Sabías que hay enzimas vivas en la miel?
¿Sabías que las enzimas mueren cuando entran en contacto con una cuchara de metal? La mejor manera de consumir miel es con una cuchara de madera o plástico.
¿Sabías que la miel contiene una sustancia que ayuda al cerebro a funcionar mejor?
¿Sabías que es uno de los pocos alimentos en el mundo que sólo puede sostener una vida humana?
Una cucharada de miel es suficiente para 24 horas de vida.
¿Sabías que el propolis producido por las abejas es uno de los ANTIBIOTICOS naturales más fuertes?
¿Sabías que la miel no tiene fecha de vencimiento?
¿Sabías que los cuerpos de los grandes emperadores fueron enterrados en ataúdes dorados y cubiertos con miel para evitar la decadencia?
¿Sabías que una abeja vive menos de 40 días, visita al menos 1000 flores y produce menos de una cucharadita de miel en toda su vida?
Creditos: Uroš Fric

[ceciarmy @ceciarmy]

Unos niños de 2 años pintaron un cuadro y lo expusieron en un museo muy importante de España. Atentos a las opiniones de los “expertos”

[María Laura @TejedorLaura]

@juanpedromir Qué interesante. Es importante tener buenos argumentos para defender la escritura en cursiva.
Se puede conseguir en librerías?

[Leda Sánchez Bettucc @ledaSB]

Sociedad Uruguaya de Geología a la opinión pública

[El Estoico | Filosofía @ElArteDeVivir__]

Diferencia entre jefe y líder.

[Catherine L'Ecuyer @CatherineLEcuye]

"Periodismo es publicar, lo que otros no quieren ver publicado. Todo el resto es propaganda" George Orwell

[María Laura @TejedorLaura]

@AleDeBarbieri Y que importantes son esas narraciones orales en los acervos personales.

[José Manuel López Viñuela - Padre de Kira López @JMporKiraLopez]

Ayer viví uno de los momentos más duros y desgarradores como activista en la lucha contra el acoso escolar. Ocurrió en el Auditori Felip Pedrell de Tortosa donde participé como ponente en la II Jornada "Parlem d'Autisme" organizada por ATEATE (Associació Trastorn Espectre Autista Terres de l'Ebre).
Un chico adolescente, autista, se vino abajo en la sala rompiendo en llanto y desesperación tras escuchar mi exposición que acabó con el video de Kira "Como Papel Arrugado" en el que ella misma explicaba cómo se sentía por el acoso escolar. Acabábamos de dar paso a la ronda de preguntas y el chico, sentado junto a su madre que tampoco paraba de llorar, quiso desahogarse y explicar en voz alta ante aquella sala que él se sentía identificado con lo que había escuchado, que a él le trataban mal continuamente, que le hacían la vida imposible, que no podía más y que había pensado más de una vez en quitarse la vida. No os podéis imaginar el esfuerzo que hizo ese chico para pedir ayuda, encorbado y llorando desesperadamente desde su silla. Una ayuda que se le había estado negando sistemáticamente.
Evidentemente tuvimos que interrumpir la ponencia. Bajé del estrado, me acerqué a él y se me echó literalmente encima dándome un abrazo. Intenté tranquilizarle. Por suerte en la sala habían una técnico de emergencias y una psicopedagoga, además de amigos.
¿Pero cómo tranquilizas a un chico que tiene pánico a volver al colegio pero al que se le niega que pueda estudiar desde casa? ¿Cómo le dices que todo va a salir bien cuando lleva años siendo blanco de violencias y de la inacción de aquellos que deberían velar por su seguridad física y moral? En el INS de Deltebre (@IDeltebre) donde estudia no parecen haber sido capaces de garantizarle que se le trate con dignidad. No os pongo con detalle todo lo que dijo, fue desgarrador. Por favor Sra. Directora Anna Bertomeu Sabaté haga algo. Por favor alcalde Lluís Soler (@lluis_soler) tome usted cartas en el asunto. El sufrimiento de este menor es terrible y urge escucharle y atenderle.
Recomendé a su madre allí presente que priorice la salud mental de su hijo y que de momento no era buena idea hacerle ir a clases.
CON IDEACIÓN SUICIDA NO SE PUEDE IR A CLASE.
Tienen que hacer algo, y tienen que hacerlo YA.

#UnaEscuelaQueNoDuela #ElAcosoEscolarMata