"Podemos ser fuertes ante los reyes y los sacerdotes (...), pero vivir es tener preocupaciones e inseguridades. Si te las guardas, te destruirán, seguro, te harán una persona tan encallecida que las emociones no echarán raíces en tu corazón"
-Seon Ashe
Elantris (B. Sanderson)
En un seminario en la @FEN, @nico_grau fue muy impreciso en su análisis laboral. Dijo que en este gobierno se han perdido cerca de 250 mil empleos, exageró la cifra en más de 50%. Dijo que en su gobierno se crearon 700 mil, fueron 640 mil, y sólo recuperación de pandemia.
(13/13) Eliminar una política porque no movió un indicador que nunca fue su objetivo directo es evaluar con la vara equivocada. Rediseñarla y medirla bien es hacer política pública con evidencia.
(11/13) Debe haber responsabilidad fiscal, pero la alternativa no debe ser eliminar, sino que usar esos recursos donde la brecha es real. La irrupción de la IA está cambiando cómo se estudia y se trabaja, y aprovecharla exige un dispositivo propio y conexión.
(12/13) Si bien lo anterior no basta para mantener el programa tal como está, sí eleva el costo de dejar a un estudiante vulnerable sin acceso y obliga a formar en su uso.
(10/13) En último lugar, se debe medir con la vara correcta. El impacto de largo plazo no tiene por qué ser inmedible, porque existen datos administrativos para observarlo.
(9/13) Por lo tanto, la alternativa es rediseñar: focalizar por brecha efectiva y no por notas, priorizando vulnerabilidad en el RSH, también se puede condicionar la entrega a un uso pedagógico mínimo y levantar una línea base individual de brecha digital, etc.
(8/13) Y se sabe que el mecanismo de selección puede favorecer a quienes menos lo necesitan y ampliar la brecha que busca cerrar. Son fallas de diseño, no del computador, y eliminar el programa deja intacto el problema que la evidencia describe.
(7/13) Además, la evaluación se detiene en los resultados escolares, dejando fuera el acceso a la educación superior, la persistencia en ella ni el uso del equipo como herramienta de estudio -que es el caso de muchos estudiantes y egresados de la educación profesional y superior-
(6/13) Y es que el programa nació en 2008 con otro propósito: "aumentar los niveles de equidad, disminuir la brecha digital y favorecer a niños en condición de vulnerabilidad que se destacan por sus altas calificaciones escolares".
(4/13) del proyecto de presupuestos del próximo año-. El principal antecedente técnico es la evaluación de impacto de DIPRES de 2022, que no encontró efectos significativos sobre notas, asistencia ni SIMCE.
(5/13) La evaluación está bien hecha, pero esta responde en realidad a una pregunta distinta de la que el programa se propuso resolver en un inicio, y cerrar una política por no mover un indicador que nunca fue su objetivo directo es evaluar con la vara equivocada.
(3/13) Este año Junaeb entregó 96.100 computadores a estudiantes de 7º básico, con doce meses de internet incluidos. Para 2027, sin embargo, se pretende poner término al programa YEMPC y a la beca de acceso a TIC de la que forma parte -con lo que se sabe ...
(2/13) La Ley de Goodhart dice que «Cuando una medida se convierte en un objetivo, deja de ser una buena medida». Algo similar ocurre en la educación en todos sus niveles respecto a las notas de los estudiantes, pero también ocurre en la evaluación de políticas públicas.
(1/13) Antes de que se conozca con certeza el proyecto de ley de presupuestos, me gustaría compartir una ligera reflexión sobre la posible eliminación del programa de Becas TICs y, particularmente, "Yo elijo mi PC" (YEMPC):
Mucha prensa está totalmente tomada por el zurderío globalista. A un musulmán de ultra izquierda lo llaman “progresista”. A un wn un más cargado a la derecha lo llaman “ultra derecha” o “extrema derecha”. Así crean “relato”. Un poquito de consistencia no nos haría mal.
@ignaciobriones_@varancib El IVA es uno de los impuestos más regresivos que hay, por cuanto carga en mayor proporción a quienes menos posibilidades de consumo tienen.
El únicamente fijarse en la equidad horizontal en hechos gravados distintos, genera las mismas distorsiones que un sistema desintegrado.
Sigues tergiversando la cifra del sii @ignaciobriones_ usando una sub columna para que te dé tu numero... ya hemos dado varios ejemplos que dejas fuera sin ningun sentido y dijiste muy claro "El millon de pyme no es verdad" (20 segs)... te dejo el video por si se olvidó.
500 mil "sin ninguna persona contratada" ese dato es falso trabajan en base a retiro
Aparte de tratarnos de "partido político" "debate maldito" "la pymemización del debate" "que solo pedimos respidardores artificiales" etc
El caso de la señora Juanita es perfecto para entender la programación mental del resentimiento.
Mientras vende sopaipillas afuera del metro, es “pueblo”, “esfuerzo”, “clase trabajadora”. Pero si después de 15 o 20 años de levantarse de madrugada, ahorrar, comprar maquinaria, contratar gente y armar una distribuidora de masas, el relato cambia: ahora es “facha”, “patrona”, “explotadora”.
Ahí está la trampa: no te enseñan a preguntarte cómo lo logró, qué hábitos tuvo, qué riesgos tomó o qué sacrificios hizo. Te enseñan a mirar su progreso como una injusticia.
El problema no siempre es que no existan condiciones. El problema es cómo te presentan el problema: si te convencen de que todo éxito ajeno es abuso, nunca vas a estudiar el camino del que avanzó; solo vas a odiarlo.
Esa es la cárcel mental perfecta: hacerte creer que el enemigo no es la pobreza, sino el que logró salir de ella.
Los términos de intercambio pueden ser complejos de explicar. Algo más simple para entender el gran momento de Chile en materias primas es preguntarse, ¿cuántos barriles de petróleo podemos comprar con una tonelada de cobre? Estamos en récord. Mayor crecimiento y mejores ingresos