Vittascience

Nous encourageons un #enseignement #innovant des #sciences et nous soutenons les #profs engagés qui stimulent l'#apprentissage par l'#expérience

[Vittascience @Vittascience]

Avec @Vittascience, l’apprentissage de la #programmation devient un jeu d’enfant !
Grâce à notre interface en ligne gratuite, vous pouvez enseigner la programmation en toute simplicité du primaire au lycée ! 💻
Rendez-vous sur https://t.co/OhB1R1oa8P
Découvrez le site en vidéo ⤵️

[Enseigner les Lettres avec le numérique @Lettres_edu_num]

🧑‍💻 #IA | #LLM

🔶 Parmi les modèles de langage désormais gratuitement disponibles via le générateur de texte de @Vittascience, des modèles puissants ou légers, open source ou propriétaires, orientés texte ou multimodaux :

👉 https://t.co/mbwAg3SfqK

[Édouard Geffray @EdouardGeffray]

L’attractivité du métier de professeur s’améliore fortement : c’est une bonne nouvelle pour l’École.

Plus de 24 000 candidats ont été admis aux concours enseignants externes cette année, contre 16 000 l'année dernière.

Cela représente une hausse de 50 % du nombre de lauréats. Des académies comme Créteil ou Mayotte pourvoient l’ensemble de leurs postes pour la première fois depuis longtemps.

Bravo à tous ceux qui rejoignent le service public de l’éducation !

[Enseigner la technologie avec le numérique @techno_edu_num]

Retrouver les 68 scenarios pédagogiques #Édubase conforment au nouveau programme 2024
🔑 mot clé Techno - Programme 2024
📚 des séquences clé en main pour travailler sur la #cybersécurité, les #données, l'#IntelligenceArtificielle,
la programmation...
👉 https://t.co/Ta60ru1TIq

[Joan Larroumec @larroumecj]

Anecdote personnelle. Été de la fin du siècle dernier. J’ai 13 ans. Colonie de vacances scientifique.
Tout un été à apprendre 3 choses. Le code, la robotique, les fusées.
Résultat de semaines de sueur : un simili Pac-Man codé en Basic, un château fort en carton avec catapulte et pont-levis actionnables par ordinateur (comme il n’existait pas de connectique dédiée on utilisait des photoresistances placées sur le gros moniteur cathodique et on illuminait certaines zones pour laisser passer l’électricité et actionner les commandes. Vintage.) Une fusée qui finit par s’élever bien droit à 30 mètres de haut dans une gerbe de feu qui illumine la nuit noire et à retomber intacte avec son petit parachute.
Un été merveilleux de pré-ado auquel je repense souvent avec émotion.
Loin de m’imaginer à l’époque que ces trois domaines de passion seraient 30 ans plus tard les trois domaines industriels les plus importants de notre civilisation.

Quand j’écoute les discours des décideurs concernant nos enjeux technologiques, il est évident qu’il manque à presque tous ce rapport viscéral à l’imaginaire scientifique qui ne peut se développer que dans les jeunes années de l’existence.
Je ne suis pas certain que l’on puisse guider un pays vers le futur quand on ne l’a jamais fantasmé étant enfant.

[Vittascience @Vittascience]

Et si l’intelligence artificielle aidait chacun à mieux s’orienter ?

Avec l'IA Oriane Île-de-France, la Région @iledefrance met l’innovation au service de l’orientation, de la formation et de l’insertion professionnelle pour les Franciliens de 12 à 60 ans et plus. 💼

Accessible par texte ou par voix, cet assistant accompagne les Franciliens dans leurs questions sur les métiers, les formations, les stages, l’alternance ou l’emploi. Un outil simple et inclusif pour aider chacun à mieux comprendre ses possibilités et avancer dans son parcours.

L'assistant IA Oriane ne remplace pas un conseiller, mais facilite l’accès à l’information et aux ressources utiles pour construire son avenir. 💭

Nous sommes fiers de contribuer à ce projet aux côtés de @Jexplore360, Beyond Words et feu Stellia.

👉 https://t.co/kadAtLRmyC

#Orientation #IA #Oriane

[Vittascience @Vittascience]

💬 Faut-il vraiment dire “merci” ou “s’il te plaît” à ChatGPT ?

Dans le cadre des TraAM de physique-chimie 2025-2026, Yannick Duplan, professeur au collège Le Petit Prince de Gignac-la-Nerthe, propose une ressource originale pour interroger les usages de l’intelligence artificielle en classe.

Destinée aux élèves de 3e, l’activité permet d’aborder la sobriété numérique à travers la notion de token et l’impact environnemental des requêtes adressées à une IA.

À partir d’un cas concret : estimer la consommation énergétique d’une console de jeux. Les élèves comparent différents prompts, avec ou sans formules de politesse, observent leur impact environnemental, puis vérifient eux-mêmes les calculs proposés par l’IA.

Une belle manière de croiser physique-chimie, esprit critique et éducation au numérique :
⚡️ analyser l’impact énergétique de l’IA
💭 vérifier la fiabilité d’une réponse générée
📊 extraire des données utiles pour calculer une puissance et une énergie
📝 apprendre à rédiger un prompt efficace

Nous sommes ravis que cette activité s’appuie sur l’IA de Vittascience pour accompagner les élèves dans une utilisation plus consciente, critique et responsable de l’intelligence artificielle.

🔗 Découvrir la ressource : https://t.co/zEmNLmVzj1

#IA #Éducation #PhysiqueChimie #SobriétéNumérique #Vittascience #TraAM

[Enseigner la technologie avec le numérique @techno_edu_num]

🔎 Comment suivre un animal à distance ?
Découvrez ce scénario pédagogique 3⃣e clé en main #Édubase de l'@academielyon.
🛠️ Diagramme des blocs internes
💻 Initier les élèves à l'#IntelligenceArtificielle
apprentissage supervisé @Vittascience
👉 https://t.co/ZZnDtCTAAt

[Vittascience @Vittascience]

🎥 Rendez-vous le mercredi 8 juillet à 15h pour un webinaire exclusif dédié à l’expérience pédagogique numérique Future of IA lancée mi-mai !

Ce webinaire vous permettra de découvrir Future of IA, l'atelier initié par Latitudes pour inviter les jeunes à explorer les enjeux de l'intelligence artificielle, devenu accessible en ligne grâce à une collaboration avec Vittascience.

Pensée pour accompagner les profs et captiver les élèves, l'expérience invite les jeunes à choisir une mission d'intérêt général concrète à résoudre en utilisant l'IA de manière éthique et raisonnée.

Parmi les défis proposés : accompagner les personnes malvoyantes, réduire le gaspillage alimentaire, lutter contre les messages de haine en ligne… 🎯

Lors de ce webinaire, nous vous présenterons Future of IA, ses objectifs pédagogiques et les différentes missions proposées aux élèves. Nous vous montrerons également comment utiliser facilement l’expérience numérique pédagogique en classe ou en autonomie, avant de répondre à toutes vos questions en direct. 💭

Une expérience pédagogique proposée par Latitudes et Vittascience, avec le soutien de la Fondation d'Entreprise Michelin.

Inscription gratuite 👉 https://t.co/fPQR9Hd3T6

[Vittascience @Vittascience]

Les interfaces Vittascience sur @CapytaleFr évoluent avec plusieurs nouveautés pensées pour faciliter la création, l’adaptation et le partage d’activités en classe.

🧩 Restriction de blocs
Les enseignants peuvent désormais limiter les blocs disponibles dans l'interface. Cette fonctionnalité permet de proposer aux élèves une activité plus guidée et plus lisible pour se concentrer sur les objectifs d’apprentissage.
Disponible sur toutes les interfaces, sauf Bloc Web.
💾 Sauvegarde et chargement avec fichiers locaux
Il est maintenant possible de sauvegarder son projet dans un fichier téléchargé directement sur son appareil, puis de le réimporter à tout moment.
Une fonctionnalité pratique pour conserver une copie locale, réutiliser une base commune pour plusieurs activités, préparer des variantes d’un même projet ou encore transférer des travaux déjà réalisés sur Vittascience vers Capytale.

Rendez-vous sur https://t.co/rEmaWrJ41J pour découvrir les interfaces Vittascience et créer vos prochaines activités de programmation !

[Enseigner les Lettres avec le numérique @Lettres_edu_num]

🧑‍💻 #TraAMLettres 2026 | #IA

🔷 « Projet IA en 3ème : prompter malin, éco-prompter » : dans le cadre des #TraAM, un #ProjetPédagogique court @acbesancon pour faire travailler la rédaction du #prompt en 3e, avec une utilisation de @Vittascience

👉 https://t.co/MEAAm4b1q9

[Arthur Mensch @arthurmensch]

We somehow got put in the spotlight the last few days! First we'd like to thank the organizers of the AI show for that, we can't get enough of this stuff. I'll say a few things about where we are and what we do.

[Vittascience @Vittascience]

🇪🇸 Retour en images sur une belle rencontre scientifique et pédagogique à Barcelone !

Le jeudi 11 juin, Léa et Camille, doctorantes chez Vittascience, ont été accueillies au laboratoire IIIA-CSIC de Barcelone, à l’invitation de Margarida Romero, enseignante-chercheuse à l’IIIA-CSIC.

Au programme : présentation de leurs travaux de thèse autour de l’éducation à la programmation informatique et à l’intelligence artificielle, échanges avec les équipes de recherche, et animation d’un atelier autour de Vittascience.

Un grand merci à Margarida Romero et aux équipes du @IIIACSIC pour leur accueil et la richesse des échanges ! ✨

[Vittascience @Vittascience]

🚀 Capytale : des usages qui décollent !

Depuis le début de l’année scolaire 2025/2026, les enseignants et les élèves se sont massivement emparés des ressources Vittascience et GameCode sur Capytale 👇

📚 +212 157 ressources produites
👩‍🏫 7 664 enseignants utilisateurs*
🎒 106 288 élèves utilisateurs*

*ayant réalisé au moins 1 activité dans l'année scolaire.

Et parmi les interfaces Vittascience les plus utilisées, le podium est déjà bien installé :

🥇 micro:bit
🥈 mBot
🥉 Arduino

Programmation, robotique, sciences numériques, création de jeux… ces chiffres montrent l’importance grandissante des activités numériques en classe 💻🤖🎮

Avec Capytale, les enseignants peuvent créer, partager et suivre facilement les activités réalisées avec Vittascience et GameCode, dans un environnement pensé pour la classe.

Un immense merci à toutes celles et ceux qui utilisent nos interfaces au quotidien pour faire découvrir et apprécier le numérique aux élèves. 🙌

#Vittascience #Capytale #GameCode #microbit #mBot #Arduino #Programmation #Robotique #EdTech #ÉducationNumérique

@nicolaspoulain @CapytaleFr

[Vittascience @Vittascience]

🚀 Vittascience était présente ce jeudi 11 juin à l’inauguration du @campus_numeria au @futuroscope !

À cette occasion, nous sommes au lab robotique pour faire des démonstrations pédagogiques, notamment le bras robotique éducatif @NiryoRobotics, qui permet d’explorer concrètement la programmation, la robotique et l’automatisation.

Via la plateforme développée dans le cadre du Campus Numeria, le robot peut être programmé à distance (depuis n’importe où dans le monde !) pour rendre la robotique encore plus accessible.

C'est à tester ici 👉 https://t.co/dli5b3ZwCm

Merci aux équipes de Campus Numeria pour leur accueil lors de cette inauguration !

[Vittascience @Vittascience]

Hier, Vittascience était au Forum EdTech 2026 !

Nous étions ravis de participer à la journée éditeurs du Forum EdTech, organisée par la @RAIledeFrance et la @LibrairieeMLS, au Lycée Léonard de Vinci à Levallois-Perret.

C'était l'occasion pour nous d'échanger avec les coordonnateurs numériques, enseignants et professeurs documentalistes de la région autour de l'intégration du numérique éducatif et de l'intelligence artificielle dans les classes.

Notre mission : rendre la technologie accessible à tous les apprenants, en proposant des ressources pédagogiques innovantes, disponibles sur le GAR (Gestionnaire d'Accès aux Ressources) de l'Éducation national

[Enseigner les Lettres avec le numérique @Lettres_edu_num]

🧑‍💻 #IA | #ÉMI

🔶 « Pourquoi les IA génératives hallucinent-elles ? » – Un article @FR_Conversation fait le point sur les causes des erreurs des IA, des sources au contexte en passant par le référencement et la visibilité des informations

👉 https://t.co/MaCogCDuVz

[Vittascience @Vittascience]

Ce lundi 8 juin, Antoine était présent au @CampusCyberFr dans le cadre d’ateliers dédiés à la cybersécurité.

L’occasion de présenter notre kit pédagogique cybersécurité et de l’utiliser directement avec des élèves de bac pro, autour d’activités concrètes pour comprendre les grands principes de la sécurité informatique.

Au programme : manipulation, expérimentation et découverte des notions clés de #cybersécurité à travers des situations accessibles et adaptées aux élèves.

Un grand merci au Campus Cyber pour l’accueil et aux élèves pour leur participation et leur curiosité ! 🚀

[Vittascience @Vittascience]

🚀 Retour en images sur la finale de DéfiBots 2026 à Lyon !

Mardi 2 juin, Vittascience était présent à la finale académique de Défibots, un événement qui met à l’honneur la programmation, la robotique et la créativité des élèves 🤖✨

Autour du thème « En route vers Mars » 🪐, les équipes participantes ont présenté leurs robots, relevé des défis surprises et partagé le fruit d’un travail mené tout au long de l’année.

👏 Un grand bravo à tous les élèves pour leur engagement, leur imagination et la qualité de leurs projets, ainsi qu’aux enseignants qui les ont accompagnés dans cette belle aventure pédagogique.

Nous sommes ravis d’avoir pu découvrir des réalisations aussi inventives, à la croisée des sciences, de la technologie, des mathématiques, des arts et de la robotique.

Merci aux organisateurs pour cette belle finale, riche en échanges et en découvertes !

@DANE_acLyon

[Vittascience @Vittascience]

Ressource « Concevoir une IA pour détecter un sang infecté avec Vittascience » 🩸

Comment aider les élèves à comprendre concrètement le fonctionnement de l’intelligence artificielle, tout en l’ancrant dans une situation scientifique réelle ?

Une nouvelle ressource publiée sur le site de l’Académie de Versailles propose aux élèves de Première spécialité SVT de concevoir une IA capable de différencier un sang infecté d’un sang sain, à partir d’images observées au microscope. 👉 https://t.co/pDSxElrQNr

À l’aide de Vittascience, les élèves construisent leur propre base d’images, entraînent un modèle de reconnaissance, puis testent ses résultats face à une observation humaine. L’activité permet ainsi de travailler à la fois l’immunologie, l’analyse d’images, l’apprentissage supervisé et les enjeux liés à l’usage de l’IA en médecine.

Au-delà de l’aspect technique, cette séquence invite les élèves à questionner la fiabilité des modèles, l’importance des données d’entraînement, les biais possibles et la place indispensable du regard humain dans un contexte de diagnostic médical. Les retours montrent notamment que l’activité contribue à faire évoluer les représentations des élèves vers une vision plus nuancée et plus critique de l’IA en médecine.

Une belle illustration de la manière dont l’IA peut devenir un véritable objet d’apprentissage en classe : concret, interdisciplinaire et porteur de débats scientifiques, éthiques et citoyens.

Bravo à Sylvain Tissier pour cette ressource ! @acversailles