📌Hatırlaman gereken 6 şey:
1.Gitmek isteyen kimse için yalvarma.
2.Seni sevmeyen insanlara değer verme.
3.Senden uzaklaşmak isteyen insanlara boşa zaman harcama.
4.İçten pazarlıklı insanlardan uzak dur.
5.Körü körüne kimseye güvenme.
6. Başkaları için kendini asla üzme!
O kurduğun Akademilere sevgili velilerini al. "Bilinçli veli nasıl olunur,çocuğumla nasıl iletişime geçebilirim,çocuğumdaki değişimleri nasıl fark ederim" eğitimlerini ver de o Akademiler eğitimdeki asıl soruna müdahale etmiş olsun. #Kahramanmaraş#yusuftekinistifa
Bu olaylarda sorumsuz olan aileler de ceza almalı.Bu çocuk o silahı nerden buldu? silah kullanmayı nerden biliyor? bu saldırıyı yapana kadar o çocuktaki değişikliği ,saldırganlığı fark etmediniz mi? Bu çocuk o silaha ulaşana kadar siz neredeydiniz?
#Kahramanmaraş
Tek görevi meclise gelmek olan milletvekili görevini yerine getirmiyorsa gelmediği günler maaşından kesinti yapılmalı,memurdan yapılıyor neden işe gelmedin diye soruluyor bunlar neden işe gitmiyor, niye kimse sormuyor bunu? #BendenSöylemesi
@edipuzen Akademi zaten başlı başına fırsatçılık değil miydi? Bu akademi saçmalığı kimin işine yaradı kim rant sağladı kimler istihdam edildi kimlerin işine geldiyse fırsatçılar onlar. Tabi o fırsatçıları konuşmaya yürek yetmeyince ev kiralarında fırsatçılık yapanları konuşun.👏
@Mahmut__ozay Maşallah ya ne güzel akademiyi kabul etmişiz akademi kurulan illeri kabul etmişiz ev kiralarını konuşuyoruz valla bravo bize ne çabuk kabulleniyoruz 👏
@cuneytiltus@OSYMbaskanligi Bu kadar fazla konuya bu kadar az soru sayısı gerçekten saçmalık.Tarih,coğrafya 6 soru olamaz olmamalı. Eğitim bilimleri eklendi sınava ancak soru sayısı 6 şaka gibi. 6 soru ile neyi ölçeceksiniz? Bilgi sınavı değil şans sınavı oldu artık.
@siyahsancakx Bu mantığa göre özel okullarda çalışanlar öğretmen değil,kreşler ,dershaneler , halk eğitim merkezlerinde,Rehabilitasyon merkezlerinde çalışan hiç kimse öğretmen değil öyle mii?
Her okula “Rehber Öğretmen” neden şart?
Eğitime ve öğrenciye her kademedeki öğretmenler farklı bakıyor. Branş
öğretmenleri için en önemli ders kendi dersleri. Haksızlar mı? Hayır. Her birinin onlarca gerekçesi var. Peki ya rehber öğretmenler?..
Rehber öğretmenler, her öğrenciye aynı gözle bakıyor ve her öğrencinin
mutlaka kazanılması gerektiğine inanıyor. Peki onlara bu fırsatı tanıyor
muyuz?
Öğrenciler başarısızlarsa neden başarısızlar, ilgisizse neden ilgisizler,
suça meyilli iseler neden neden bu noktadalar, tedirginlerse neden
tedirginler, yaramaz ve dağınıklarsa neden böyleler?..
Hangi birimiz bu konuda onlar kadar uzmanız, hangi birimiz onlar gibi bu konuda duyarlıyız.
Rehber öğretmenleri sayısal verilere göre görevlendirmek ne kadar doğru?
Okullarda yeterli sayıda öğrenci yoksa o okullara rehber öğretmen
görevlendirilmeyecek mi?
Hangi çocuğun, hangi öğrencinin ileride ne olacağına kim nasıl karar
verebilir?
Bugün hemen her alanda dünyaya yön verenlerin ne kadarı öğrenciyken
bunun sinyallerini veriyordu?..
Rehberlik, rehber öğretmenlik çok önemli bir donanım ve sorumluluk gerektirir ve eğitimin olmazsa olmazlarıdır.
Onları hafife alan çocuklarımızı, eğitimi ve geleceğimizi de hafife almış olurlar ki buna da hiç kimsenin hakkı olmamalı…
Neden tedirginler?
Gelin önce onları bir dinleyelim:
“Sizlerin eğitime ışık tutan fikirlerinizi her zaman takdirle karşılıyoruz.
Size bir konudan bahsedecegiz. Okullarda öğrenci sayısına göre rehber
öğretmen normu belirleniyor.
İlkokulda 300, ortaokulda,liselerde ve anaokullarında 150 öğrenciye bir
rehber öğretmen ihtiyacı belirleniyor.
Sayı 149 olursa ortaokul lise anaokullarında rehber öğretmen normu
kalkıyor ihtiyaç yok deniliyor. İlkokulda 299 olursa yine aynı durum söz
konusu.
Rehber öğretmen olarak çalıştığımız bölgeler, ihtiyacın asla öğrenci
sayısına bakılmadan, rehber öğretmenin çalışması gereken bölgeler.
Birde önceki eğitim döneminde norm fazlası öğretmenlerle ilgili resen
atamalar mevcut.
”Her okula bir rehber öğretmen atanacak” cümlesini önceki Bakanımız
Mahmut Özer açıklamıştı.
Bu bilgi, Bakanlığımızın internet sitesinde hala mevcut.
Sizden ricamız öğrencilerin duygusal ve akademik gelişiminin, bölgesel
farklılıklar da değerlendirerek ele alınması konusunda bize yardımcı
olmanız. Bu sorununuza destek olur musunuz?..
”
“Bir rehber öğretmen olarak çocuğumun okulunda yapılan pedagojik
olmayan uygulamalara dur diyemiyorum, önleyemiyorum.
Okulumuz 8. sınıf öğrencilerine LGS deneme sınavları yapıyor. Fakat
tüm öğrencileri deneme sınavına almıyor. Bu durum, çocuklarımıza
başarısızlık duygusu yaşatıyor, sınavlara hazırlanırken morallerini
bozuyor.
Çocuklarımıza yaşatılan bu değersizleştirmeyi engelleyebilmek için
desteğinize ihtiyacımız var…”
Eğitim bu değil!..
Eğitimin genelinde çok büyük sorunlarımız var. Rehber öğretmen
uygulaması onlardan sadece birisi.
Her çocuğumuz çok önemli ve her çocuğumuzun başarılı olacağı bir alan
varken onları değersizleştirmek niye?
Akademik başarısı yüksek değilse, başarılı olacakları alanları keşfedip
geliştirmek gerekirken, hepten dışlamak ne kadar doğru?
Bunun kime ne yararı var?
Ne olur bir kez daha düşünelim…
Eğitimi ciddiye almak ve iyileştirmek zorundayız.
Öğrencileri eğitime bir küstürürsek, onları yeniden kazanmamız hiç kolay olmayacaktır.
Kaybeden de herkesten çok ülkemiz olacaktır…
Eğitimin amacı sınav başarısı yüksek öğrencileri el üstünde tutmak
diğerlerini değersizleştirmek değil, tüm öğrencilerin ilgi, yetenek ve
hayalleri doğrultusunda, mutlu bireyler, mutlu yurttaşlar olarak
gelişmelerinin sağlanmasıdır.
Bu süreçte en önemli görev de rehber öğretmenlerimize düşüyor, tabi
eğer her okulda, her öğrenciye yetecek kadar rehber öğretmenimiz
varsa!..
İtibardan tasarruf edilmez ama eğitimden hiç edilmez!..