Keiichi Ito

言語聴覚士 Speech and Language Pathology／臨床発達心理士／博士(教育学) PhD in Education／発達性言語症 Developmental Language Disorder／学習障害 Learning Disabilities／急性期リハ

[Keiichi Ito @_itox]

【お知らせ】所属の研究グループで、DLDに関する文献講読会を定期開催しています。7/19(日)の課題文献は、部分的に身に付いている文法の先行学習が、のちの新しい学習を促進する” learning to learn”効果についての研究論文です。ことばドア正会員は通年無料、見逃し配信あり
https://t.co/lO5nkBzfQk

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ﾂｷｶﾞｱｶｲ

[Keiichi Ito @_itox]

クマゼミないてる

[Keiichi Ito @_itox]

研究日😪

[Keiichi Ito @_itox]

なべ肌のあつきカレーにふれも見で…

[Keiichi Ito @_itox]

はたらくぞ

[Keiichi Ito @_itox]

書き物こつこつ🫠

[Keiichi Ito @_itox]

今日は文献講読会です🐜

[Keiichi Ito @_itox]

(*_*)〜°

[Keiichi Ito @_itox]

はたらくぞ

[Keiichi Ito @_itox]

(*_*)〜°

[Keiichi Ito @_itox]

ｱﾁｱﾁ

[Keiichi Ito @_itox]

ｼｭｯﾁｮｳ🚃

[Keiichi Ito @_itox]

はたらくぞ

[Keiichi Ito @_itox]

【お知らせ】所属の研究グループで、DLDに関する文献講読会を定期開催しています。7/19(日)の課題文献は、部分的に身に付いている文法の先行学習が、のちの新しい学習を促進する” learning to learn”効果についての研究論文です。ことばドア正会員は通年無料、見逃し配信あり
https://t.co/lO5nkBzfQk

[Keiichi Ito @_itox]

ちからをためる

[Keiichi Ito @_itox]

(*_*)〜°

[Keiichi Ito @_itox]

研究日😪

[Keiichi Ito @_itox]

はたらくぞ

[Keiichi Ito @_itox]

ラボin😪

[Keiichi Ito @_itox]

次期学習指導要領において、通級による指導で教科指導を可能とする方向で計画が進められています。
　記録を辿ると、通級指導について、平成5年の告示では、「特に必要があるときは、障害の状態に応じて各教科の内容を補充するための特別の指導を含むものとする」と表記されています。https://t.co/iKuzoz1WdE
　これが、2016年の改正により、通級が「単に各教科・科目の学習の遅れを取り戻すため」運用されることを防ぐため、「特に必要があるときは、障害の状態に応じて各教科の内容を取り扱いながら行うことができる」という控えめな表現になりました。https://t.co/8D03roZSDP
　文科省(2018）の通級指導の手引きでも、「単なる各教科の遅れを補充するための指導とはならないようにしなければなりません」と解説されています。https://t.co/A3Jq0cvXaj
　この改正の趣旨は、通級の目的を明確化し、授業の補習の場になることを防ぐことにあったものと推測します。
　しかし、私見では、この文言が、現場において教科の内容を扱うことを避ける解釈につながり、「LDの通級だが漢字やひらがなは指導できない」ような、過度に慎重な運用を招く一因となった可能性を考えています。

　私は、通級で教科の内容を扱うことを肯定する文言が加わることについて賛成の立場です。たとえば私の研究分野である、言語習得にハンデのある児童では、各教科の内容を題材にしながら、語彙や文法、文理解を促進することの有効性が指摘されています。https://t.co/BOvAuV2phX
　一方で、「教科指導が可能」という表現だけが独り歩きすることには懸念もあります。通級が専門的支援の場ではなく、単に通常学級の授業を繰り返す場になっては、本来の役割を果たせません。標準的な学習方法が適合しない児童生徒に対して、通常学級と同じ教え方を繰り返すのでは、理解できなかった授業をもう一度受けるだけの、苦痛の追い打ちとなってしまうかもしれません。
　通級による指導の役割は、個々の児童生徒に最適な学習手段の習得や、自身の学習特性の理解を促すことで、学び成長するための基盤を形成することだと考えます。通級が各教科の内容を柔軟に取り扱いながら、「単なる補充」とは一線を画す専門的支援の場として発展していくことを願います。

[ゆず姉 @ikeike3103]

やっとだよ
20年かかった

野口晃菜さんが頑張ってくださった
本当にありがとうございます

たくさんの子どもが通級で救われますように！