abo-lenda

سأرحل ذات يوم دون توديع أحد، اللهم اجعل لي بصمة خير في الدنيا قبل الرحيل، اللهم إني اسألك حُسن الرحيل، وحُسن الذكر بعد الرحيل.

[abo-lenda @abulendaa]

#رمضان

[abo-lenda @abulendaa]

@tamara_support خاص

[abo-lenda @abulendaa]

@tamara_support المفروض توضحون المشكله
تم سداد الدفعات وانخصمت ولكن لازالت في تطبيق تمارا

[abo-lenda @abulendaa]

@tamara_support ممكن تفتح الخاص

[abo-lenda @abulendaa]

@almamooon1 @Ask__Education كنا نستحقها ذلك العام

[abo-lenda @abulendaa]

للأسف لايشملني النظام على ردهم
ستستمر أقساطي لمدة 6 سنوات تقريبا لمبلغ 19200
اليس في ذلك اجحاف وظلم

[abo-lenda @abulendaa]

@NWCcare

عندي سداد لرسوم صرف صحي بالأقساط والان تغيرت التسعيرة فهل يشملني التغيير❓

[سليمان علي المالكي @suliman21436]

تُعد اختبارات المعلمين التي تقدمها هيئة تقويم التعليم والتدريب أدوات مهمة لقياس الكفاءة المهنية للمعلم، فهي مبنية على معايير محددة تغطي الجوانب الأساسية للعملية التعليمية، وتُظهر النتائج بالنسبة المئوية لكل معيار لتعطي تصورًا واضحًا عن مستوى الأداء. من هذا المنطلق، يمكن اعتبار الاختبار محكيًا في تصميمه لأنه يعتمد على معايير مهنية واضحة تهدف إلى قياس تحققها.

لكن على الرغم من ذلك، يواجه المعلمون تحديات واقعية عند التعامل مع الاختبارات، ما يثير تذمرهم.
فالتصحيح لا يكون محكيًا بالكامل، إذ يختلف وزن كل سؤال حسب صعوبته وقدرته على التمييز بين مستويات المختبرين، حتى لو كان السؤال ضمن نفس المعيار.
كما أن الاختبار يضم أسئلة تحليلية أو نظرية قد لا تمارس يوميًا في الميدان التعليمي، وقد تختلف الإجابات الصحيحة فيها بين التربويين، ما يجعل التحسن في النتيجة النهائية غير واضح أحيانًا، رغم الاجتهاد والحرص على التحضير.

إضافة إلى ذلك، يفتقر الاختبار إلى مرجع محدد وواضح يوضح ما يجب التركيز عليه، مما يزيد من شعور المعلمين بالغموض وعدم وضوح العلاقة بين الجهد المبذول والنتيجة النهائية.

فالتحسن في المعرفة أو المهارات قد لا ينعكس مباشرة على الدرجة النهائية بسبب طبيعة الأسئلة وتحليلها الإحصائي ووزنها المختلف وتأثيرها في النتيجة.

وبذلك يظهر التوازن بين أهمية الاختبارات كمؤشر للكفاءة المهنية، وبين واقع التحديات العملية: فهي محكية في البناء وتعكس المعايير المطلوبة، لكنها ليست محكية بالكامل في التصحيح، وصعوبة الأسئلة ووزنها وتحليلها تجعل التحسن أقل وضوحًا، بينما غياب مرجع واضح يفسر التذمر الواقعي للمعلمين.

[abo-lenda @abulendaa]

@Ask__Education

[abo-lenda @abulendaa]

@kha99_99 استاذ خالد صيغة السؤال غير صحيحة

مانسبة الفصل الاقل الى الفصول جميعا

تقريباً هكذا

[abo-lenda @abulendaa]

@y5F8xXOJ7H3HVP0 @trboy34 صيغة السؤال خطأ

[abo-lenda @abulendaa]

@MyNusuk ليه مافيه تفاعل والرد عالخاص
أو من خلال تطبيقكم

[محمد المقحم @mohamed6290]

@al3ebaiy هذا لأنك في غفلة من امرك،وتطمح الى الشيء المعدوم وتهرب عن القدر المحتوم،فإنظر الى نوائب الدهر ومصارع النفوس وتصرم الايام والاعوام وإستدل بالسابق على اللاحق وبما مضى على ما هو آتٍ فإن كرهت الهرم الذي تخافه فلربما اغتالك الشباب الذي تأمنه والسلام

وش رايك ما يكتبها ولا ابن المقفع🌝

[المركز الوطني للأرصاد (NCM) @NCMKSA]

الإنذار الأحمر - #منطقة_تبوك - #تبوك

للتفاصيل https://t.co/mbY2L3IkwP

#الإنذار_المبكر #طقس_السعودية
#المركز_الوطني_للأرصاد

[اسأل التعليـم ؟ @Ask__Education]

.
د . محمد المقرن :
وجهة نظري في بصمة المعلمين.. #حضوري

[محمد الدويش @Aldowayesh]

في #يوم_المعلم ماذا فعلنا للمعلم وبالمعلم؟
للأسف تعاملنا معه كموظف من حيث حضوره وانصرافه..
حرصنا على بقائه في المدرسة أطول فترة ممكنة حتى دون طلاب..
جميل أنْ نحتفي به في يومه والأجمل أنْ ننصفه في عامه..
#قضية_المعلمين
#وزارة_التعليم

[بدر بن محمد البلوي @BadrAL_Balawi]

#اليوم_العالمي_للمعلم
شكرًا لكل معلم ومعلمة.
شكرًا لمن علّمنا بالأمس،
وشكرًا لمن يقف اليوم في الميدان،
وشكرًا لمن سيصنع المستقبل بعلمه.
" عطاء لا ينضب، وأثر ممتد"

[abo-lenda @abulendaa]

#حضوري

[بدر بن محمد البلوي @BadrAL_Balawi]

غير صحيح كلامك، المعلمين على قدر من العطاء نحو مهامهم والوفاء نحو طلابهم، مشكلتنا أنتم فقط، أتركوا المعلمين في حالهم وهم بخير.
أنتم تناقشون مواضيع المعلمين وهي لا تخصكم !
رواتبهم إجازاتهم هل تخصكم في شيء ومع ذلك كانت شغلكم الشاغل
واليوم أصبح المعلم نفسه شغلكم الشاغل .

سؤال المعلم عن حضوري لفهم آلية التطبيق وليس للغياب
أرفقوا بالمعلمين وأحسنوا الظن بهم .