د. عادل سالم باريان

متخصص في إدارة التعليم العالي وتقنيات التعليم @_KSU، مدرب #خبير_الادارة_الرقمية في @mobdioon باقي التفاصيل في موقعي الشخصي

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

بفضل الله وتوفيقه حصدنا المركز الثالث بمسار العمليات الجامعية ضمن مسابقة #هاكثون_التحوّل بـ #جامعة_الملك_سعود
أفخر بهذه الجامعة التي منحتني فرص التميز حيث نلت المركز الأول في #الملتقى_العلمي_التاسع والمركز الثاني في #الملتقى_العلمي_الحادي_عشر
رحلة مستمرة بالعطاء لهذا الصرح العظيم

[د. عبدالله المنتشري @admont100]

🔹الفكرة البحثية وشخصية الباحث🔹
ينبغي أن تنسجم الفكرة البحثية مع هوية الباحث الشخصية، أو ما يُعرف بعلامته الشخصية، بوصفها الإطار الذي يعبّر من خلاله عن ذاته أمام العالم. فهذه العلامة لا تقتصر على الاهتمامات الظاهرة، بل تمتد لتشمل منظومة أفكاره وقيمه وأسلوب حياته، بما يعكس بصمته الخاصة التي تميّزه عن غيره. وهي في جوهرها تركيب متكامل من مهاراته وسماته الشخصية وتوجهاته القيمية، إضافة إلى الصورة الذهنية التي يسعى إلى ترسيخها لدى الآخرين.
#خذها_قاعدة
#مع_عبدالله

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

الحمدلله الحمدلله باركولي باركولي
اجتزت الاختبار الشامل لمرحلة الدكتوراه في تخصص علم الاجتماع بجامعة الملك سعود 💪🏻🥰🎓👏.

وبهذه المناسبة الجميلة تم تدشين موقعنا الجديد دليلك للبحث والتطوير ..😍😍
https://t.co/oXmUMXnKTC
أول منصة تحكيم واستشارات يضم قائمة لأعضاء هيئة التدريس بمختلف التخصصات بالجامعات السعودية والوطن العربي🤩👌🏻
تقدر تختار الدكتور اللي تبيه وترفع أداتك على الموقع، ويوصلك تقرير بالملاحظات، وخدمات أخرى😌 بانتظارك... للمزيد يمكنك الانضمام للتجمع ( واتساب) 😉👇🏻
https://t.co/wjQK5LlbN6

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

@najwaotb2 ما شاء الله تبارك الله..

مبارك لكم الاجتياز دكتورة وردة وعقبى للحصول على الدرجة وانت بصحة وعافية

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

أهم الأدوات المساعدة في البحث العلمي :

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

✍️ أيها المربون: لماذا يعشق الأطفال اللعب بالرمل؟!

هل تساءلت يوماً لماذا ينسى الطفل العالم بمجرد جلوسه أمام "كومة الرمل"؟ الأمر ليس عشوائياً، بل هو مزيج من الفيزياء، وعلم النفس، والتطور الحسي.

🔷 الأساس النظري: "التعلم بالاستكشاف"

يعتمد اللعب بالرمل على نظرية التعلم البنائي (Constructivism) لـ "جان بياجيه". فالرمل مادة "مفتوحة النهاية" (Open-ended material)؛ لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة للعب بها. فالطفل هنا هو "العالم الصغير" الذي يختبر قوانين الجاذبية، والكتلة، والتحول من الحالة السائلة (رمل مبلل) إلى الصلبة.

🔷 الأبعاد النفسية: "علاج مجاني"

تتضح الأبعاد النفسية في الآتي:
▪️تفريغ الانفعالات النفسية: يقلل لمس الرمل من مستويات الكورتيزول (هرمون التوتر).
▪️السيطرة والإنجاز: الرمل هو المكان الوحيد الذي يبني فيه الطفل مشروعاته الهندسية ويهدمها بكامل إرادته، مما يعزز الثقة بالنفس.
▪️التركيز الذهني: اللعب بالرمل يدخل الطفل في حالة "التدفق" (Flow)، وهي قمة الاستغراق الذهني.

🔷 الأبعاد الاجتماعية: "أول برلمان مصغر"

صندوق الرمل هو أول مكان يتعلم فيه الطفل فنون التفاوض من مثل:
▪️المشاركة: "هل يمكنني استعارة المجرفة؟"
▪️العمل الجماعي: بناء قلعة ضخمة يتطلب توزيع أدوار (هذا يخطط، وهذا يحفر، وذاك ينقل الماء).
▪️حل النزاعات: التعايش مع الآخرين في مساحة ضيقة ينمي الذكاء العاطفي.

🔷 الأبعاد التعليمية والتربوية: "مختبر المهارات"

التعامل مع الرمل ينمي عددا من المهارات:
▪️المهارات الحركية الدقيقة: فاستعمال الأصابع للإمساك بالرمل يقوي عضلات اليد، وهو تمهيد أساس لعملية الكتابة.
▪️المفاهيم الرياضية: يتعلم الطفل مفاهيم (ثقيل/خفيف)، (ممتلئ/فارغ)، والأشكال الهندسية بشكل ملموس.
▪️التطور اللغوي: يثري الطفل قاموسه بكلمات مثل: ناعم، خشن، رطب، جاف، توازن.

🔷 الخلاصة

اللعب بالرمل ليس "ضياعا للوقت" أو "اتساخاً للملابس"، بل هو ورشة عمل لبناء شخصية متزنة وعقل مبتكر. اتركهم يتسخون قليلاً.. فهم يبنون عقولهم! وينبغي على المربين والمدارس الابتدائية ورياض الأطفال توفير صناديق الرمل للتعلم.

#تربية #علم_نفس_الطفل #تطوير_الذات #الأمومة_والطفولة

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

أدوات بحثي جاهزة بس محتار كيف أحكّمها!" 😰
وداعاً للحيرة! 👋

منصة "دليلك" 🌟 هي "أوبر" البحث العلمي! 🚗
توصلك بأفضل المحكمين في تخصصك وأنت بمكانك.

تضمن لك:
🎯 تحكيم رصين
⚡ سرعة مذهلة
🤝 تعامل يبيض الوجه

منصة ضروري تكون بمفضلة كل باحث! ⭐
ابدأ معنا: 👇
https://t.co/Q85WJg8w3V

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

إلى الباحثين وطلاب الدراسات العليا 👩‍🎓👩🏼‍🎓

طوّر مهاراتك البحثية في "البرنامج المتكامل" الذي يجمع لك ثلاث دورات أساسية في بكج واحد: ✍️ كتابة البحث العلمي. 📊
تصميم أدوات البحث. 🗣️
العروض التقديمية الاحترافية.

✨ سعر خاص ولفترة محدودة: 99 ريال فقط!😍😍

لطلب البرنامج، تواصل معنا مباشرة عبر الواتساب 🌸
https://t.co/YyY7lySWX5

[دليلك للبحث والتطوير @dlelkrs]

السادة أعضاء هيئة التدريس الكرام
خبرتكم الأكاديمية تستحق التوثيق والنشر! 🎖️
في منصة دليلك، نوفر لكم توثيقاً رقمي لكل عملية تحكيم تقومون بها، مما يضيف رصيداً ثرياً لسيرتكم العلمية في خدمة #الباحثين و #طلبة #الدراسات_العليا
يسعدنا انضمامكم كمحكمين:
🔗 https://t.co/sHrfYCVPtU

🤝

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

@najwaotb2 امين

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

فيه نظرية جديدة أكتشفتها مؤخرًا ممكن نطلق عليها باسم "نظرية القبول"

إيش هي نظرية القبول ؟

اقرأ جيدًا :

قد تكون شخص يمتلك مهارات عالية، وصفات مميزة، وقدرات حقيقية، ومع ذلك لا يلتفت إليك في المكان الذي أنت فيه، ليس لأنك أقل، ولا لأنك غير كفء، بل لأن دوائر القبول هناك ممتلئة أصلًا بأشخاص آخرين. أشخاص فازوا مثلاً بالمرتبة الأولى في القرب النفسي... وفي الارتياح...وفي القبول...

في كثير من البيئات مثل العمل، والدراسة، وحتى في العلاقات ...لا يقاس التقدير فقط بما تملك من كفاءة أو صفات ، بل بمن يقبل أولاً . الشخص المقبول يُرى، تلاحظ إيجابياته، تحسب له نقاط إضافية، ويمنح فرص أوسع، ليس لأنه الأفضل ، بل لأنه الأقرب نفسيًا.

وهذا لا يعني أن غيره أقل، بل يعني فقط أن ترتيب القبول مختلف.......كيف ؟
قد تكون أنت في المرتبة الثانية أو الثالثة من القبول، لا لعيب فيك، بل لأن هناك من سبقك في دائرة الراحة والانسجام لدى الطرف الآخر، سواء كان للقائد، أو الرئيس، أو حتى الأستاذ.

والأجمل في هذه الفكرة أنها تبعد عنك ثقل السؤال المؤلم:
لماذا لا يرونني؟
لأن الجواب ببساطة:
ليس كل مكان كتب له أن يرى كل مميز.

لذلك القبول رزق ...
قد لا يكون في المكان الذي أنت فيه الآن، لكنه قد ينتظرك في مكان آخر، مع أشخاص آخرين، في وقت آخر، شخص لا يراك اليوم قد يراك غدًا ..

لذلك لاتشكك في قيمتك، ولا تقلل من نفسك، ولا تحاول أن تغير جوهرك لترضي دائرة لم تخلق لك.
أنت محبوب، لكن ليس عند الجميع.
ومقدر، لكن ليس في كل مكان.
وهذه قد تكون رحمة من الله لآمر لا يعلمه إلا هو…

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

✍️ بحث تأصيلي جديد في مجال المناهج الدراسية وفلسفتها

بحمدالله نُشر بحثي المعنون:

(نموذج مقترح للمنهج الدراسي في ضوء الفلسفة التربوية الإسلامية-دراسة نوعية)

وهو بحث نوعي وفريد من نوعه وموضوعه. وقد أخذ معي في البحث والعمل سنوات عديدة، أسأل الله ينفع به الباحثين والمهتمين في المناهج الدراسية وصناعتها.

والبحث منشور ضمن عدد يناير 2026 (العدد الأول من المجلد التاسع) من المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. وهو العدد 33 للمجلة.

على الرابط:

https://t.co/ffUjHMTaHR

والمجلة على الرابط:

https://t.co/GnSv3iC8v0

#منهج
#فلسفة
#فلسفه_اسلاميه
#تعليم

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

@alnatheer_m ما شاء الله تبارك الله ..
بحث نوعي مثل كاتبه دائما نوعي ومتميز ❤️

نفع الله بعلمك بروف محمد وزادك من فضله🌷❤️

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

كيف يمكن للمعلم المحترف التعامل مع كثافة المقرر والعبء التدريسي المرتفع وأعداد الطلاب الكبيرة في الصف؟

يُعدّ المعلم المحترف العنصر الأساس في نجاح أي نظام تعليمي؛ إلا أنه يواجه تحديات عملية متزايدة في العصر الحديث. من أبرز هذه التحديات: كثافة المقرر الدراسي، والعبء التدريسي المرتفع، وأعداد الطلاب الكبيرة في الصف. وتشير دراسات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في تقرير TALIS 2018 إلى أن 31% من المعلمين في الدول الأعضاء يعملون أكثر من 50 ساعة أسبوعيًا، وأن متوسط حجم الصف في التعليم الثانوي يصل إلى 35 طالبًا في دول مثل: الصين وسنغافورة، مقارنة بـ23 في المتوسط العالمي. هذه الضغوط تؤدي إلى الإرهاق، وانخفاض جودة التدريس، وارتفاع معدلات ترك المهنة أو الاحتراق الوظيفي بنسبة تصل إلى 50% عبر الخمس سنوات الأولى في بعض الدول.
ويمكن اقتراح عدد من الأساليب المدعومة بأدلة علمية تمكّن المعلم المحترف من التعامل مع هذه التحديات الثلاثة معًا، مع التركيز على الكفاءة، الفعالية، والصحة النفسية. وسأعرض الحلول عبر أربعة محاور رئيسة هي: تقليل الكثافة بالتركيز على الأساس، والتقنيات التدريسية، وإدارة الصف، والرعاية الذاتية.

1. تقليل الكثافة من خلال التركيز على “الأساس”
أ. نموذج “Backward Design” (التصميم العكسي):
بدلاً من تغطية كل نقطة في المقرر؛ يبدأ المعلم بتحديد النتائج المستهدفة (learning outcomes) ثم يختار الأنشطة والتقويمات المناسبة.
مثال عملي: في درس الرياضيات، يُركز على 3 مفاهيم أساسية بدلاً من 10، مع ربطها بتطبيقات من الحياة. إذ أظهرت دراسة أجرتها جامعة هارفارد (2019) أن هذه النموذج يقلل وقت التحضير بنسبة 25% مع زيادة التحصيل بنسبة 18%.
ب. تقسيم المقرر إلى وحدات “مضغوطة” (Chunking):
توظيف تقنية التعلم المصغّر Micro-learning: تقسيم الدرس إلى وحدات مدتها 10-15 دقيقة، مع استراحة نشطة (brain break) فإن ذلك يساعد في تعليم صفوف كبيرة، إذ يصعب التركيز لمدة 45 دقيقة متواصلة.

2. التقنيات التدريسية: تدريس فعال مع أعداد كبيرة
أ. نموذج “التعلم النشط المقلوب” (Flipped Classroom):
قبل الدرس: يشاهد الطلاب فيديو قصير (5-7 دقائق) أو يقرأون نصًا موجزًا في المنزل.
في الصف: يوظف الوقت لحل المشكلات، والنقاش الجماعي، أو الأنشطة العملية.
دراسة نشرت في Review of Educational Research (2014) وجدت أن هذا النموذج يزيد التفاعل في الصفوف الكبيرة بنسبة 40% ويقلل عبء الشرح المباشر.
ب. التعليم التعاوني المهيكل (Structured Cooperative Learning):
ويكون عبر تقسيم الصف إلى مجموعات صغيرة (4-5 طلاب) بأدوار واضحة (قائد، كاتب، مدقق، مقدم). وتوظيف أدوات رقمية مثل: Google Jamboard أو Padlet للتعاون المتزامن.
هناك بحث أجراه Johnson & Johnson (2018) أكد أن هذه الطريقة ترفع مستوى التحصيل في الصفوف التي تزيد عن 35 طالبًا بمعدل تأثير (effect size) يصل إلى 0.59.

3. إدارة الصف: السيطرة دون إرهاق
أ. نظام “الإشارات الصامتة” (Silent Signals):
عبر توظيف إشارات يد أو بطاقات ملونة للإجابة الجماعية (مثل: أخضر = فهمت، أحمر = أحتاج مساعدة). ويقلل الضجيج، ويوفر وقت المعلم في الصفوف الكبيرة.
ب. التقويم الآلي والذاتي:
عبر تطبيقات Google Forms أو Kahoot لاختبارات قصيرة تُصحح تلقائيًا. وتدريب الطلاب على تقويم الذات أو تقويم الأقران باستعمال rubrics واضحة.
وأظهرت دراسة في Journal of Teacher Education (2020) أن التقويم الآلي يوفر 6-8 ساعات أسبوعيًا من التصحيح.

4. الرعاية الذاتية: استدامة الأداء
أ. تقنية “Time Blocking”:
عبر تخصيص وقت ثابت يوميًا للتحضير (مثل: 7-8 صباحًا)، التصحيح (4-5 مساءً)، والراحة (لا عمل بعد 8 مساءً). وتطبيق قاعدة “80/20”: 80% من النتائج تأتي من 20% من الجهد.
ب. برامج دعم المعلمين:
الانضمام إلى مجتمعات الممارسة المهنية (Professional Learning Communities - PLCs). وطلب موجّه تربوي، أو المشاركة في دورات قصيرة عبر الإنترنت (مثل: Coursera أو edX).

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

🥰لمن يسألني عن طريقة كتابة البحث أو الرسالة أو خطة البحث.
💞بصراحة وبدون أي مجاملة هذه الدورة شاملة لكل مايريده الباحث فيها 103 درس👍
هذا رابط الدورة👇
https://t.co/o3uVKqzRzF

🎁د.عادل سيمنحكم إياها بـ199ر.س بدل 300 راسلوه على الخاص @adel_barayan

😍مرفق لكم تعليقات المتدربين

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

@sdjs_9090 @alnatheer_m من خلال النقر على الرابط ثم اكمال الباقي..

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

بمناسبة بداية العام الدراسي ونظراً لحاجة طلبة الدراسات العليا الى الحصول على دورة تلخص لهم مهارات كتابة البحث العلمي؛ يسعدني أن أقدم لهم هذه الدورة الأكثر مبيعاً في منصة يوديمي والحاصلة على تقييم 4.95

لمعرفة تفاصيل الدورة والاشتراك👇
https://t.co/WEDCWCWp9Q

#البحث_العلمي

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

صباح الخيرات يا أبطال🥰

جمعت لكم ٤٠ محرك بحث لمختلف التخصصات في ملف واحد..

موجود مع اسم الموقع الرابط الخاص به
(اضغط فقط على الرابط يدخلك الموقع مباشرة) 👍
https://t.co/ugXqeSoCqq

[«مسارك» @Masark25]

✨ انطلاقتنا من مسارك بدأت ✨
يسرنا أن نعلن عن بدء التسجيل في معسكر الباحث الماهر بالتعاون مع معهد البحوث والاستشارات بجامعة بيشة، لفتح آفاق جديدة للباحثين والمهتمين بتطوير مهاراتهم.
🎁 خصم 10% حصري لمنسوبي جامعة بيشة (طلابًا وأعضاء هيئة تدريس)
#مسارك #رؤية_السعودية_2030 #تدريب

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

@sami_2012000 @alnatheer_m لازال العرض ساري

[الباحثة نجوى🇸🇦 @najwaotb2]

للي حاب يختصر مشوار تعلم مهارات كتابة البحث، لايفوّت هذه الدورة 🥰👌.

استفدت كثير منها ، وحبيت أشاركها معكم حتى تعم الفائدة ...👏👏

[د. عادل سالم باريان @adel_barayan]

بمناسبة بداية العام الدراسي ونظراً لحاجة طلبة الدراسات العليا الى الحصول على دورة تلخص لهم مهارات كتابة البحث العلمي؛ يسعدني أن أقدم لهم هذه الدورة الأكثر مبيعاً في منصة يوديمي والحاصلة على تقييم 4.95

لمعرفة تفاصيل الدورة والاشتراك👇
https://t.co/WEDCWCWp9Q

#البحث_العلمي