今村愛紀(作編曲/浄書/吹奏楽)

作曲 / 編曲 / 吹奏楽指導 / 第19、21、24 、25回響宴採用 / Composer / Arranger / Band Director 大正大学吹奏楽団常任指揮者 / 大江戸シンフォニックウインドオーケストラ常任指揮者 / 東京都中学校吹奏楽指導員

[今村愛紀(作編曲/浄書/吹奏楽) @aiki1987_comp]

@bqux SONY Nikon Canonに比べてどうしてもユーザー少ないですからね〜💦
PENTAX→ Nikon→FUJIFILM(イマココ)と渡り歩いてきた民ですので、もしお悩みでしたらなんなりとご相談ください〜！

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これ、バンドのメンバーが自分のアウトプット内容を再現しようと頑張ってくれるこその賜物なのよね。感謝。

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自分の考え方をアップデートして、それをバンドにアウトプットして、その結果バンドのフェーズが1つ先に進むと、あのね、めっちゃ楽しい。

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もしフェリーに乗ることがあったらぜひやっていただきたい。
デッキで食べるシーフードヌードルは最高に美味いですよ。

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いなり寿司を食べながら思うんですけど、地球上で豆腐を最初に揚げた人、どういう発想で揚げるに至ったんだろう。ノーベル賞あげたい(？)。

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「正しい」ってなんなんだろうね。

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自分よ、知識を蓄えろ。五感を研ぎ澄ませろ。

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例えば4回クリックが鳴って、5回目以降クリックが鳴らなかったとしても全員が頭の中にクリックが内在し続けていれば(テンポが保たれていれば)、例えば15回目の瞬間に手を叩いても揃うはずだ。みたいなのをかつてバンドクリニックでやっていたが、リズム天国のフライングディスクはまさにそれ。

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@Kazuma_Nakano メロディが美しいがゆえにメロディ先行で考えすぎるとどんどん重くなりやすい楽曲よね。あくまで伴奏が音楽の進行を支配して、メロディはそれに乗っかる考え方で行きたい所存……(明日その曲レッスンしてきます)

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aacel.ってなんだ

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音楽理論があーだこーだと最近Xで騒がれていますが、仮に理論を言語化できなかったとしても「なんか次の音に向かいたい。到達したら安心できた」とか「なんか○拍目に1番ウェイトを置きたい」とか「rubatoとか書いてないけどなんかこの音は書かれている音価以上に少しだけ長く留まりたい」とか

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aacel.とか書いてないけどなんか先に進みたいとか、そういうのをキャッチする感覚は大事にしたいですね。……というのを熱弁してしまった。

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桃太郎電鉄の学校教育版があるという話はすでに知っています。リズム天国の学校教育版もお待ちしております(ワクワク)。

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コラールのメロディが美しい？うるせぇ。内声とバスが支配しろ。メロディ(ソプラノ)が美しいのは内声とバスがちゃんと機能して音楽を運んでいるからだ。

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「講師たるもの五者であれ」
これを常に肝に銘じて磨いていきたい所存。特に音楽を教えるにおいて役者と芸者は絶対に捨ててはいけないところだと思っている。

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楽器を使う以上、指が伴ってないとそもそも崩壊するんだけど、さらに音を寄せるには特に調性音楽はその調における主、上主、中音、下属〜……つまり主音を1とする1234567とか広い狭いを瞬時に切り替えられるソルフェージュ力があれば最強になれるのかなと仮定していて。

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27日に39歳になりました。あざっす。
39歳にやりたいことの1つ
コダーイメソッドについて片足踏み入れる程度でもいいから学ぶ。

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相対音感についてもっと知る必要がある。
コールユーブンゲンのG-dur以降を固定ドで勉強した勢でして。
A-durのミーーードレミファミファソラーを、ソーーーミファソラソラシドーで歌ったことない勢でして。

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@hikagetakafzp (以後、横文字は必ずカタカナで書くことにしています)

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決勝トーナメントにてどの国に当たると良いかって議論で、むかーしの指導先での生徒との会話を思い出すんですね。

生徒「先生、地区大会の代表枠っていくつあるんですか？」
わたし「え？出演順1番で最高の演奏をして県大会行くんだから枠数なんて知る必要ないでしょう？」