LGS RESMÎ SONUÇLARININ BİZE SÖYLEDİĞİ NET GERÇEKLER 📊
Yıllardır uygulanan LGS sisteminde artık kartlar yeniden dağıtılıyor.
Öğrenciler sistemi öğrendi.
Öğretmenler sistemi öğrendi.
Yayınevleri sistemi öğrendi.
Fakat ailelerin önemli bir bölümü hâlâ sistemi doğru okuyamıyor.
Peki bu süreçte kimler kazandı, kimler kaybetti? 🧵
1️⃣ Başarılı olan öğrencilerin ortak özellikleri
• Kaygısını tamamen yok etmeye değil, yönetmeye çalışanlar
• Başarısından bağımsız olarak ailesi tarafından sevildiğini hissedenler
• Çok soru yerine nitelikli soru çözenler
• Düzenli kitap okuyanlar
• Doğru ve profesyonel rehberlik alanlar
2️⃣ Duygusal dayanıklılık belirleyici oldu
Başarılı öğrenciler, karşılaştıkları zor sorularla inatlaşmadı.
Bir sorunun bütün sınavı bozmasına izin vermedi.
Gerektiğinde soruyu bıraktı, yoluna devam etti.
Kriz anında bilgisini kullanmayı başardı.
3️⃣ Başarısızlığı artıran temel etkenler
• Ailesinin yüksek beklentisi altında ezilmek
• Sürekli yeni kaynaklarla karşılaşmak
• LGS’yi hayatın merkezine yerleştirmek
• Zor bir soruda hemen moral kaybetmek
• Gerçekçi olmayan şişirilmiş bir özgüvenle sınava hazırlanmak
4️⃣ Kaynak fazlalığı başarı getirmedi
Öğrenciyi kitaplara, denemelere ve soru bankalarına boğmak; çoğu zaman öğrenmeyi değil, yetişememe kaygısını artırdı.
Başarıyı belirleyen şey çözülen soru sayısı değil; yapılan yanlışların ne kadar iyi analiz edildiğiydi.
5️⃣ “Sen kesin başarırsın!” demek her zaman motivasyon değildir.
Gerçeklerden kopuk biçimde sürekli başarı telkin edilen öğrenci, sınavda ilk ciddi zorlukla karşılaştığında büyük bir hayal kırıklığı yaşayabilir.
Çocuğun ihtiyacı yapay özgüven değil, gerçekçi bir öz değerlendirmedir.
6️⃣ LGS artık yalnızca akademik bilgi sınavı değildir
LGS aynı zamanda;
• Kaygı yönetimi
• Duygu kontrolü
• Zaman kullanımı
• Kriz anında karar verme
• Vazgeçebilme ve yeniden odaklanma
sınavıdır.
Sonuç:
LGS sürecinde çocuğun en büyük desteği ailesidir; fakat yanlış beklenti, aşırı baskı ve kaynak yığını, aileyi farkında olmadan sürecin en büyük engeline dönüştürebilir.
Ailelerin artık şu gerçeği görmesi gerekiyor:
Çocuğun yalnızca sonucunu değil, ruh sağlığını da korumak zorundayız.
NOT: Metnin redaksiyonunu ChatGPT yaptığı için içinde bol bol "değil" kelimesi geçmektedir. Bu da bir farkındalık dipnotu olsun.
Çocuklarınızı Saklayın! Epstein Sapığı, Katil Trump=NATO Geldi
Adana'da soykırım ortağı sapık Trump'ı ve emperyalist örgüt NATO'yu protesto eden arkadaşımız gözaltına alındı. Ne sansür, ne gözaltılar, ne de baskılar hakikati dile getirmemize engel olmayacak!
Katil NATO Katil ABD
@OSYMbaskanligi İngilizce oturumu görevi nasıl aynı insanlara çıkıyor. Yıllardır görev alırım bir kez bile ing oturumu çıkmadı. Adam bir yeri arıyor kendisine görev yazdırıyor. Bunu nasıl yapıyorlar? İngilizce oturumu birilerine mi rezerve edilmiş hayırdır?
Daha ilkokulda çocukları sınav stresine sokuyoruz. Ne hikmetse sınavla öğrenci alan yerlerde imam hatip okulları. Mebin haberi var mı bilmiyorum bu okulların hepsi şu an dershane gibi çalışıyor. İslami veyahut dini ilimler hiçkimsenin umurunda değil. Bunu da sahadan bildiriyorum.
Sınavlar ülkesi Türkiye: aslında sınavların olması kötü değil. Birçok ülkede sınav var. Sınavların bu kadar beliryeci ve tek ölçüt olması sıkıntı. Bütün bir sene çalışan öğrenciler iyi liselere sadece sınav puanıyla girebiliyorlar.
Çok acayip bir şey. Mebe bağlı okullar kendi kafalarına göre sınav yapıp öğrenci seçiyor. 'kötü öğrenci' almam diyor resmen. İyiler iyi yere kötüler kötü yere mi? Eşitsizlik üreten bu sınav saçmalıklarından vazgeçilmesi hususunda proje okulu projelerini bitirmek gerekir.