سلطان بن مفرح السرحاني

ماجستير تربوي USA

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

منظومة المؤلفات التربوية والتوثيقية والسياحية
بحمد الله وعونه، تأتي هذه المؤلفات ثمرة سنوات طويلة من العمل التربوي والمجتمعي والبحثي، وتجربة ميدانية امتدت عبر عدة مواقع ومسؤوليات تركّزت في خدمة التعليم، وتنمية الإنسان، وتوثيق الهوية الثقافية والتراثية لمنطقة الجوف، وتعزيز مبادئ الإرشاد الطلابي وبناء الشخصية الإيجابية للمتعلمين. وقد سعيت من خلال هذه الأعمال إلى تقديم محتوى رصين وموثوق، يجمع بين الأصالة العلمية والقدرة التطبيقية، ويقدّم إضافة حقيقية للمكتبة العربية، ويخدم الميدان التربوي والمجتمع المحلي على حدّ سواء.

وتنوّعت موضوعات هذه المؤلفات لتشمل جوانب أساسية في العملية التعليمية، مثل نظريات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي، وخصائص النمو لطلاب التعليم العام، والإدارة الصفية واستراتيجيات التدريس الحديثة، وهي موضوعات تمسّ جوهر العملية التربوية، وتعالج ما يحتاج إليه المعلم والموجه الطلابي والباحث لبناء بيئة تعليمية آمنة ومحفّزة تسهم في بناء جيل واعٍ وفاعل. كما تتضمن هذه الأعمال جانبًا توثيقيًا مهمًا يتمثل في كتاب شخصيات جوفية مؤثرة، الذي يبرز سِيَر عدد من الرموز التي أسهمت في نهضة المنطقة وكان لها أثر علمي واجتماعي وتاريخي يستحق التدوين.

وتضم هذه المؤلفات كذلك البعد السياحي والتراثي لمنطقة الجوف من خلال كتاب معالم سياحية في منطقة الجوف والنسخة الإنجليزية منه، اللذين يوثّقان أبرز المواقع الأثرية والطبيعية، ويعرّفان بتاريخ المنطقة العريق وخصوصيتها الجغرافية، ليقدّما مصدرًا موثوقًا للباحثين والمهتمين والسياح، ويسهما في إبراز مكانة منطقة الجوف كوجهة واعدة على خارطة السياحة في المملكة العربية السعودية.
وقد روعي في هذه الأعمال الدقة العلمية، وسلاسة العرض، وشمولية المحتوى، وتضمين الخبرات الميدانية، لتكون مؤلفات قابلة للاستخدام المباشر في التدريب، والتعليم، والبحث، وخدمة المجتمع. وأسأل الله أن يجعل ما قدّم خالصًا لوجهه الكريم، وأن ينفع به، وأن يكون لبنةً في مسيرة التنمية والمعرفة، وخدمة الإنسان والمكان، ودعم المبادرات العلمية والثقافية في منطقة الجوف وفي وطننا الغالي.

• المؤلّفات:

أولًا: المؤلفات التربوية
1) نظريات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي
كتاب تربوي يعرض أهم النظريات الحديثة في التوجيه والإرشاد، ويقدّم أدوات عملية تساعد المرشدين والمعلمين في فهم سلوك الطلاب والتعامل معه بطرق فعّالة.
2) خصائص النمو لطلاب التعليم العام
مرجع تربوي شامل يتناول مراحل نمو الطلاب: الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي، ويقدّم رؤية تساعد على فهم احتياجات الطلاب وبناء ممارسات تربوية مناسبة.
3) الإدارة الصفية واستراتيجيات التدريس
كتاب تطبيقي يجمع أحدث أساليب إدارة الصف، ويستعرض نماذج متنوعة لاستراتيجيات التدريس الحديثة، مع التركيز على رفع كفاءة البيئة التعليمية وتحفيز الطلاب.

ثانيًا: المؤلفات التوثيقية والتنموية
4) شخصيات جوفية مؤثرة
عمل توثيقي يضم سير شخصيات بارزة من منطقة الجوف ممن تركوا أثرًا ملموسًا في مجالات العلم، والإدارة، والمجتمع، والتنمية، ويهدف إلى حفظ إرثهم للأجيال القادمة.

ثالثًا: المؤلفات السياحية
5) معالم سياحية في منطقة الجوف
كتاب سياحي وثائقي يُعرّف بتاريخ الجوف وآثارها ومعالمها التراثية والطبيعية، ويعرض المواقع السياحية بأسلوب موثق مناسب للباحث والزائر والمهتم بالتراث.
6) معالم سياحية في منطقة الجوف – النسخة الإنجليزية
(Tourist Landmarks in Al-Jouf Region – English Edition)
نسخة احترافية مترجمة تهدف إلى تعريف الزوار الأجانب والبعثات والدبلوماسيين والباحثين بأبرز معالم منطقة الجوف، وإبراز هويتها السياحية على مستوى دولي.

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

الحمدلله تكللت الجهود بالنجاح والحصول على الماجستير من الولايات المتحدة الأمريكية مبتعثاً من قبل وزارة المعارف ًبتاريخ 1425/4/29هـ.

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

مناسبة عمرها 25 عاما في واشنطن عاصمة الولايات المتحدة الأمريكية لقاء معالي وزير المعارف الدكتور / محمد بن أحمد الرشيد
مع مبتعثي وزارة المعارف في أمريكا
السبت 1423/7/21هـ وكان لي الشرف ان أكون أحد المدعويين للقاء إبان فترة ابتعاثي لأمريكا للحصول على درجة الماجستير .

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

يُقاس الإنتاج العالمي للقهوة تجارياً بوحدتين رئيسيتين: **أكياس وزن 60 كيلوغراماً** (وهي الوحدة المعتمدة عالمياً في البورصات ومنظمة القهوة الدولية) أو **بالطن المتري**.
حسب التحديث الأخير لبيانات وزارة الزراعة الأمريكية (USDA)، بلغ إجمالي الإنتاج العالمي للقهوة رقماً قياسياً يقترب من **178.8 مليون كيس** (أي حوالي **10.7 مليون طن متري**).
إليك تفاصيل كمية الإنتاج لأكبر 10 دول بالوحدتين:
| الترتيب | الدولة | حجم الإنتاج السنوي (بالأكياس - وزن 60 كجم) | حجم الإنتاج التقريبي (بالطن المتري) |
| **1** | **البرازيل** | ~ 63,000,000 كيس | ~ 3,780,000 طن |
| **2** | **فيتنام** | ~ 30,800,000 كيس | ~ 1,848,000 طن |
| **3** | **كولومبيا** | ~ 13,800,000 كيس | ~ 828,000 طن |
| **4** | **إندونيسيا** | ~ 12,450,000 كيس | ~ 747,000 طن |
| **5** | **إثيوبيا** | ~ 11,560,000 كيس | ~ 693,000 طن |
| **6** | **أوغندا** | ~ 6,880,000 كيس | ~ 412,000 طن |
| **7** | **الهند** | ~ 6,050,000 كيس | ~ 363,000 طن |
| **8** | **هندوراس** | ~ 5,800,000 كيس | ~ 348,000 طن |
| **9** | **بيرو** | ~ 4,200,000 كيس | ~ 252,000 طن |
| **10** | **المكسيك** | ~ 3,900,000 كيس | ~ 234,000 طن |
> **ملاحظة:** الأرقام تتغير طفيفاً بين عام وآخر بناءً على الظروف المناخية (مثل الجفاف أو الصقيع في البرازيل، والأمطار في فيتنام)، لكن هذه الدول العشر تسيطر مجتمعة على أكثر من **87%** من فنجان القهوة الذي يشربه العالم يومياً.
>

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

قال تعالى:
﴿وَعَسَىٰ أَن تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَّكُمْ ۖ وَعَسَىٰ أَن تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَّكُمْ ۗ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنتُمْ لَا تَعْلَمُونَ﴾.
توضح هذه الآية قاعدة عظيمة في التوكل على الله والرضا بقضائه وقدره، وتتضمن عدة معانٍ عظيمة:
قصور المعرفة البشرية: الإنسان لا يرى من الأمور إلا ظاهرها، بينما يعلم الله عواقبها.
عواقب الأشياء: قد يكره الإنسان أمراً وفيه الخير له، وقد يحب أمراً وفيه الهلاك والضرر.
التدبير الإلهي: دعوة لتسليم الأمر لله، فهو أرحم بعباده وأعلم بمصالحهم.

[د مصطفى محمود @Mmo7moD]

لا تسمح لأحد ان يعاملك بمزاجه المتقلب
إما ان يعاملك بما يليق بك ، أُو دعه لمن يليق به

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

“لولا سموم القيظ ما جاد النخيل”
من الأمثال العربية الجميلة، ومعناها:
أن النخيل لا يطيب ثمره ولا يكتمل عطاؤه إلا بحرِّ الصيف الشديد، وكذلك الإنسان؛ فالمشقة والتعب والظروف الصعبة قد تكون سببًا للنضج والنجاح والعطاء.
الصبر على الشدائد يصنع النتائج الطيبة.
المعاناة قد تُثمر خيرًا كبيرًا.
الراحة الدائمة لا تصنع القوة ولا الإنجاز.

[علي بن محمد @ALI_M2025]

الشيخ علي الشبل بعض الناس ماينفع معهم الا

( اقطع واخس ) و ( تخسى وتعقب )

[Mouammar I. AlHadidi ♌معمر ابراهيم الحديدي @EngHadidi]

يقول ابن حزم: «النفوسُ الشريفةُ تتعبُ من الظلمِ ولو لم يُصبها».

في بيئة العمل، يُعرَف القائد الحقيقي من هذا الموقف بالذات.
ليس حين يقع الظلم عليه، بل حين يراه يقع على أحد من فريقه فيرفضه، حتى وإن لم يكن طرفاً مباشراً فيه.
هناك مديرون يصمتون بحجة أن "الأمر لا يعنيهم"، وهناك قادة يتحركون لأن العدل عندهم ليس موقفاً شخصياً… بل قيمة راسخة. النفس التي تطمئن للظلم ما دام لم يمسّها، لا تصلح أن تقود الناس.

#القيادة #العدل_في_العمل #ثقافة_المؤسسات #ابن_حزم #Leadership #WorkplaceEthics

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

“لو دامت لغيرك ما وصلت لك”
أي أن تداول الأحوال سنة من سنن الحياة، فلا منصب يدوم، ولا مال يبقى، ولا حال يستمر على حاله. وفيها تذكير بالتواضع وشكر النعمة وحسن التعامل مع الناس.

[أخبار السعودية @SaudiNews50]

نافذة على مشهد تهفو إليه الأرواح.

-

[أ.د.هيفاءعبدالعزيز بن ساكت الهذلول @hhaaa3311]

﴿وفي السماء رزقكم وما توعدون﴾
الأرزاق في السماء، وللسماء مفاتيح وأبواب؛ فافتحوا أبواب السماء بالطاعات والقربات وكثرة الاستغفار، وأبشروا بالعطاء عند من يملك العطاء.

[حكمة @7hkmaa]

أَلاَ بِذِكْرِ اللهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ •🤍

[قناة السعودية @saudiatv]

الشاعر العقيد مشعل بن محماس الحارثي يلقي قصيدة أمام سمو #ولي_العهد الأمير محمد بن سلمان.

#حياكم_الله

[ميسر البديوي @sanurah14]

سمو ولي العهد :

نرجو من الله أن يتقبل من الحجاج حجهم وصالح أعمالهم، وأن يعيدهم إلى أوطانهم سالمين، وأن يحفظ دولنا ويديم علينا الأمن والازدهار.

#ولي_العهد_يستقبل_ضيوف_الحج

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

الشيخ صالح بن أحمد المظهور السرحاني، كبير جماعة الشلهوب، يُعدّ أحد أعمدة قبيلة السرحان، عُرف بدماثة الخلق وطيب السيرة، وبسداد الرأي والحكمة في معالجة الأمور وحل مشكلات الناس، ساعيًا دائمًا للإصلاح وجمع الكلمة.

كما عُرف بحرصه على أعمال الخير والبر، وتمتعه بعلاقات طيبة ومتينة مع أبناء عمومته من السرحان، إضافة إلى علاقاته المميزة مع أبناء العشائر كافة في منطقة الجوف، لما يتحلى به من احترام وتقدير للجميع.

وهو كثير السؤال والتواصل مع أبناء قبيلته، حاضرٌ في مناسباتهم، قريبٌ منهم بقلبه وتواضعه وحرصه على تماسك المجتمع وترابطه.

نسأل الله أن يوفقه لكل خير، ويبارك في جهوده، ويسدد خطاه، ويديم عليه الصحة والعافية

[ذوقان معاشي @Abumosa41425654]

@alssirhani الاستاذ الفاضل مفرح بن نهار السرحاني
شخصية استثناءيه
تربوي
حمل بامانه رسالة التعليم
وخدم بشرف وصدق طوال مسيرت حياته
وترك بصمه عند طلابه للتاريخ
بالمجتمع الجوفي
أطال الله في عمره وكتب له سعادة الدارين

[سلطان بن مفرح السرحاني @alssirhani]

السيرة الذاتية
القائد التربوي/ مفرح بن نهار سعد السرحاني

1380/5/10 تاريخ التعيين في التعليم العام
تلقى تعليمه في مدرسة الأميرية بسكاكا عام 1370هـ.
التحق بمعهد المعلمين الإبتدائي وحصل على كفاءة المعلمين عام 1379هـ.
باشر عمله كمعلم في المدرسة الجنوبية الإبتدائية عام 1380هـ. مدة سنة.
كلف مدير معهد المعلمين لمدة سنة.
كلف في إدارة الإشراف التربوي لمدة سنة.
عمل وكيلاً لمدرسة الملك عبدالعزيز الابتدائية مدة سنتين.
كلف من قبل إدارة تعليم الجوف حضور دورة الإدارة المدرسية في الرياض جامعة الملك سعود مدة عام دراسي سنة 1393 هـ اثناء عمله مديراً لمدرسة الملك عبدالعزيز الابتدائية.
كلف ضمن فريق لجنة مراجعة التحصيل العلمي على مستوى مدارس منطقة الجوف أثناء عملة مدير مدرسة الملك عبدالعزيز الابتدائية.
صاحب فكرة دمج الطلاب ذوي الاعاقة الفكرية مع طلاب التعليم العام بمنطقة الجوف وقد كلف من قبل مدير التعليم الدكتور عارف المسعر رحمه الله ومشرفي وزارة التعليم الخاص الزائر لتعليم الجوف انذاك بتطبيق الفكرة وقد تم تنفيذها بمدرسة الملك عبدالعزيز الابتداىية بسكاكا عندما كان مدير لتلك المدرسة وقد لاقت استحسان مشرفي الوزارة ومدير التعليم ونجحت وتم تعميم الفكرة على جميع الطلاب في المملكة العربية السعودية .
استمر في إدارة مدرسة الملك عبدالعزيز الإبتدائية مدة 33 عاماُ حتى تقاعده عام 1418هـ.

[بدر العساكر Bader Al Asaker @Badermasaker]

اللهم أعن ووفق أبطالنا على حدودنا
المدافعين عن أمن بلادنا وأرواحنا
اللهم احفظهم بحفظك واكلأهم برعايتك..
اللهم اشف مرضانا وارحم موتانا
واحفظ بلادنا من كل مكروه 🇸🇦🙏🏼