あすてぃす

霞ヶ関でマミトラ中です。関心事はPR・ロビイング・クリエイティブ。

[あすてぃす @asteis]

「ゾウ型」(ENFP)タイプでした。 https://t.co/dT6ktIUlYT #16TEST #性格診断 #恋愛診断 #ENFP #アイデアマン #優れた観察力 #だらしない @16testjpより

[モノリス・キャピタル @monorisujp]

パワーワードがたくさん出てきて面白いな。

・育児は質への転換(集約的育児)を迎えたことで高難易度している。

・知能労働者が行う仕事の要求水準は上がりすぎている(仕事が強欲化)。結果、育児コミット自体がキャリアへのペナルティに。

・この「強欲な仕事」と「集約的育児」の両立を迫られる状況下で、育児はもはや万人が参加する「マススポーツ」ではなく、莫大な資源とコミットメントが必要な「エリートスポーツ」と化してしまっている。

https://t.co/BXuJ5NZoBX

[🪷ユニコ🪷いじめ重大事態調査中😢 @SATSU_MA_IMO]

この絵は、娘が必死に助けを求めて書いた絵です。
当時まだ1年生だったので、言葉で伝えても守ってもらえない、わかってもらえないと娘なりに思案し、絵を描いて伝えようとしてくれた、とても悲しい絵です。
しかしこの絵をコピーして渡したり、診断書のコピーを提出しても尚、いじめ重大事態にしようとしない学校・教委に困り果て、弁護士さんに相談までしています。
それくらい、いじめ防止対策推進法が形骸化している現状では、誰も救われません。
その場凌ぎでいじめ被害家庭の声を潰す、元来のやり方では負の連鎖で悪化の一途です。
子供を守る為に、長期的に、未来志向で考え、日本が子供を守る国になりますように。
#子どもの盾

[あすてぃす @asteis]

本当にこの通りだから困る。他方、レポートやエッセイだと、全員がAIを使う分平均レベルが上がっており、真面目にAIなしでやる学生は、よほど優秀でない限り単位落とす気が…

[Takashi Okumura @tweeting_drtaka]

大学1年生に話を聞くと、入学2ヶ月で既にみんなAI漬けらしい。
このまま行くと、大学生活を通じて、「いかにAIっぽいレポートから素人っぽい内容と見た目に汚すか」という能力の獲得に一番時間を掛けることになりかねない。

[あすてぃす @asteis]

@kellydenegrorio 理屈ではない世界がありますからね、、

[今野忍 @shinobukonno]

まったく、見事なくらいロジックが逆でしょう。

　確かに教育への政治権力の介入は抑制的どころが極力防がなければならない。戦前のような国に日本を戻しては決してならないと思います。

　しかし、今回の問題の本質は教育現場への政治の介入です。共産党が構成団体であるヘリ基地反対協議会が同志社国際高校と結託し、保護者に説明もなく、現場の下見をすることもなく、引率の先生を乗せることもなく、40年前のポンコツ小型船に10人もの大切な子どもの命をのせて、波浪注意報の荒波に、救命胴衣の付け方も指導せずに出て、普段の抗議船のルートを通り、絶対に海が荒れている時に近づいてはいけないリーフエッジに突入し、横波で転覆させ、2台目は救助に行こうとして二次被害で転覆し、その2台目で付け方の指導もされなかった救命胴衣が船に引っかかり、17歳の少女が溺死させられてしまいました。

　その2台目の平和丸の船長は共産党の公認候補です。教育現場に政治、特定思想、政党が介入したことが問題なのです。

[あすてぃす @asteis]

@BridgeVillage84 ほんまに同じこと思ってた

[高市早苗 @takaichi_sanae]

本日は、来日中のDeep Purpleの皆様とロングボトム駐日英国大使に官邸へお越しいただきました。

Deep Purpleは、私の憧れのバンドです。
ロックの歴史を作り、今も挑戦を続けられ、魅力ある音楽を生み出しておられることに深い敬意を持っています。
また、今回が17回目の来日とお伺いしましたが、日本と英国の音楽の交流を象徴するバンドのメンバーの皆様とお会いでき、本当に嬉しく思います。

私からは、「音楽を含めたコンテンツは、高市内閣が進める「成長戦略17分野」の大切な分野であり、現地での音楽ライブを軸とした海外展開を、大規模・長期・戦略的に後押ししていること」を紹介させていただきました。

また、ロングボトム大使も交えて、今般の中東情勢を受け、世界の連帯の重要性が改めて示されていますが、不確実な世界の中で、「基本的価値を共有する日英連携の重要性」が高まっており、日英関係の強化に一層取り組んでいくことについても、お話させていただきました。

Deep Purpleのメンバーの皆様からは、「日本を訪問できて本当に嬉しい。音楽は国際的な言語。世界中の人々に自分たちの音楽を届けることができるのは光栄。日本のファンは自分たちの音楽を本当に楽しんでくれる。」というお話をいただきました。

Deep Purpleの明日からの日本公演では、Deep Purpleの世界レベルの演奏が、多くの日本のファンを熱狂させ、日本のコンテンツ界に大きなインパクトを与え、そして長い歴史を持つ「日英文化交流」を推進する大きな力となることを期待しています。

[あすてぃす @asteis]

@kellydenegrorio まごうことなき天才

[薬袋善郎 @Ger81opi46]

東進ハイスクールの駒橋輝圭先生が次のように仰っている。

東大志望者へ：
こんなことをあれこれ考えなくても、「内容的にnoからpaperまでが発話されなかった発言内容でしょ」と思って正しい訳を書ける人が、東大が求めている人材だと個人的には思います。

ここで駒橋先生が「こんなこと」と仰っているのは「自由直接話法、自由間接話法」のことです。つまり、この英文は「自由直接話法、自由間接話法」を知っている人が読めて、知らない人が読めない、のではないのです。

自由直接話法、自由間接話法なんて、知らなくてよいのです。中学生が読む総合英語の本にも出ている「直接話法、間接話法」さえ知っていれば十分です。

tell him ...と言われて、「...はどの部分だろう？＝（彼女は）彼に何を言うんだろう？」って考える力がある人を東大は求めている、ということです。文系も理系も関係ありません。

東大は日本を代表する大学として、英語の入学試験は、他のいかなる大学よりも、英語教育についての世の中の動向を無視できません。ですから、時代とともに常に変わっています。

しかし、表面的にどのように変わろうとも、底流において、東大の先生方は「単語をたくさん知っている人が受かる」「英文法の細かな知識がある人が受かる」というような試験をやりたくないのです。

東大は「考える力がある人が受かる」試験をやろうとしているのです。ですから、どの年の問題を見ても、そういう問題（＝知識の多寡ではなく、思考力を試す問題）が必ず含まれています。見る人が見ればわかります。昔からそうです。この下線訳の問題はそういう問題なのです。

[ヘラルボニー / HERALBONY @heralbony]

【速報】

ヘラルボニー、世界最大級のクリエイティビティの祭典「カンヌライオンズ2025」にて「GOLD」を受賞！

カンヌの大舞台で作家・小林覚さんがアートを描き、兄・翔太さんが堂々と立った景色。魂が震えるような瞬間がそこにはありました。

世界中に異彩が届いたことが何よりの誇りです。

「Glass: The Lion for Change」は、カンヌライオンズアワードの中でも特に「ブランドのパーパスを超えて、創造的なコミュニケーションを通じて文化を変革し、社会に変化をもたらし、世界にポジティブな影響を与えるクリエイティブ」を称える部門です。

今年は世界中から252作品の応募の中からゴールドとしてヘラルボニーが選出されました。憧れの舞台は現実となり、大変すばらしい評価をいただきました。

作家、ご家族、福祉施設の皆さま、クライアントの皆さま。そして、この旅路を見守ってくださったすべての方々。 心から、ありがとうございます。

世界への切符を手渡してくださったのは、関わるすべての皆さまに他なりません。

ヘラルボニーはいま、その想いをのせて未来へと踏み出します。https://t.co/1WIzulpFsn

[あすてぃす @asteis]

@YSK_Studio これは本当にそうだと思います……

[鴻上尚史 @KOKAMIShoji]

バリバラが、3月で終了のニュース。いや、ダメだよね。やめたらダメだよね。この番組をやめたら、日本のテレビの希望の一つが消えてしまう。本当に革新的な番組です。未来のためにも残して欲しい番組です。 https://t.co/pXCd1QT1VI

[にゃんこ先生🌍英語学習•留学情報を発信!! @nyankoandneko]

あけましておめでとうございます！

お年玉キャンペーンとして、TOEFL/IELTSコースを合計15名様にプレゼント！2025年も全力で英語学習・留学準備を応援！

応募方法は私をフォロー&このツイートをRTするだけ！ 受付は1/15まで。当選者には直接DMします！

[NHKニュース @nhk_news]

「いったい誰が火葬の許可を…」

70代の兄が、突然いなくなった

同じ市内の一軒家に住み、ほんの数日前にも家におせちを届けたばかり

兄に何が起きたのか

https://t.co/t08Ibe9LeY

警察、病院、市役所、あちこち調べてなんとかわかった兄の「居場所」は…

[小林史明（衆議院議員/広島6区/福山市） @kb2474]

大学受験を今年予定している方で、被災されて不安を感じていらっしゃる方も多いかと思います。大学入学共通テストの取り扱いについて、文部科学大臣からメッセージが出されているのでご確認ください。

“このたびの地震の影響により、1月13日（土）、14日（日）の大学入学共通テストの本試験を受験できない方も見込まれることと思います。そうした皆さんも、27日（土）、28日（日）追試験を受験可能となるよう、特例措置を講ずるとともに、被災した方々が受験しやすいよう、被災地の大学等と連携し、追試験会場を設置する予定です。

今後、試験の実施に関する情報、追受験申請方法など具体的な情報を文部科学省、大学入試センターのホームページ等から発信しますので、受験生及び保護者の方々におかれては情報にご留意ください。

受験生及び保護者の方々におかれては、不安を抱えている方もいるかと思いますが、受験生の皆さんが入学試験においてその力を十分に発揮できるように、文部科学省としても引き続き努めてまいります。” https://t.co/yAlKwKAfYs

[元親(ﾓﾄﾁｶ) @motochi_]

今朝の朝日新聞はミッシェルのG.W.D風味

[工藤勇一 @KudoYousan]

先日、カンブリア宮殿で日本最多25000人の生徒が在籍する通信制高校、N高が紹介さていました。その取り組みは私もずいぶん以前から存じており、個別の生徒の相談で個人的にお邪魔したこともあります。
現在の様子を番組を通じて久々に拝見したのですが、その成長ぶりはさすがで正直衝撃を受けました。

カンブリア宮殿 #TVer
https://t.co/Tk9ekukQYy

この学校の基盤にあるのは学習者主体！
今の日本の教育にもっとも欠けているものを教育のどまん中に据えた学校運営です。劇的な少子化を迎えている現在、これだけ多くの生徒を集めてしまうN高は多くの私立学校にとっては確かに脅威の存在です。しかし、こうした学校こそが、今生徒たちに求められる学校であり、変わらなければいけないのは我々既存の学校なのだと強く感じました。

先日、乱立する通信制高校の参入に対して、国が規制を強化するという新聞報道がありました。そもそも通信制高校が増えている背景には不登校生徒の大幅な増加がありますが、そうした生徒の受け皿のような役割もある通信制高校の質の低下を危惧して、参入を厳しくチェックしていくというのです。
確かに質の低い教育を行なっている通信制高校があれば、それを厳しく監視していくことが大切です。しかし、それによって、N高のような新しい形の学校を作ろうとする動きが阻害されることがないようにしてほしいとも僕は思います。
そもそも国の規制は教育の質を担保することが目的ですから、イノベーションが必要な現代においては、むしろ入り口の規制を緩くし、学力がきちんと育っているのかという出口でのチェックこそが大切な時代だと思います。また、途中段階でのプロセスチェックすることが大切だと考えます。

規制することで、既存の私立学校においてはありがたく、結果として生徒たちの利益を損ねている例は他にもあります。
高等学校卒業程度認定試験、いわゆる大検などもその一つです。
ほとんどの方々がご存知だとは思いますが、大検は高校を卒業していなくても、大学を受験することができる資格を得るための国家試験です。基本的に年度内に満16歳以上になる年度に受験することができます。しかし、たとえ16歳ですべての科目で合格点を得ても、満17歳になる翌年度（高校2年生の学年相当）には受験することができません。もう1年待って、一般の高校3年生と同時に受験することしかできないのです。これについても実に妙な平等理論だと感じます。
相変わらず履修主義を原則とし、なかなか飛び級が許されない教育制度の一つとも考えられますが、これも既存の私立高校に対する配慮のように僕は感じています。

アメリカでは大学生全体の40人に一人が飛び級をしているそうです。理由の一つには授業料が日本よりはるかに高いことがあり、学生はその負担を減らすために熱心に勉強をして飛び級し卒業していくのだそうです。一方、日本では高校2年生からでも大学受験できる大学が一部ありますし、3年で大学を卒業できる制度もあるそうですが、日本全国の飛び級をしている大学生を全員かき集めても、わずか10人さえ超えないのが実態のようです。

われわれ既存の私立学校にとっては、国が配慮してくれる規制は、目先の経営においては非常にありがたいことではありますが、日本の未来を見据えて考えれば、結局新しい形の教育が生まれず、ますます世界から取り残されていくように思います。

[あすてぃす @asteis]

@_srunuages 日本、きつくない？閉塞感が…

[工藤勇一 @KudoYousan]

日本を政治に無関心な国にしているのは、実は私たち学校教育だということ。

「学校」の教室でみんなで何かを決める時、多くの学校で多数決やアンケートを用いています。
そして、「決まったことはみんなで守ろうね」なんて乱暴なことを平気で教えている教員がたくさんいます。
こんなことでは民主主義は教えることはできません。

例えば、日本社会には身体障害や精神障害など、障害がある方々が7%を超えると言われていますが、発達障害やお年寄りの障害などを加えれば10%、20%を超える人たちが何らかの障害があることと推定されます。これだけの人たちがいるにもかかわらず、全体から見れば、やはりマイノリティ（少数派）です。

議会制民主主義というシステム上、国会が最終的に多数決をとることは当然のことですが、もし単純に多数決で一方的に決めるのが当たり前になってしまうのであれば、少数派にとって不利益な社会がつくられていくことは明らかです。

このように政治の話になれば、教員もすぐに理解できることなのに、国の民主主義を成熟させるために最も大事な役割である「学校」という教室の中で、頻繁に多数決が使われていることは、とても残念なことです。

教室の中で行わなければならないことは、話し合いの中で浮き彫りになった意見の対立を、まずは全員で構造的に整理することです。A案を取れば誰はOKで、誰はダメなのか、それはなぜなのか、同様にB案ではどうなのか。
そしてもっとも大切なことは、そもそも「全員がOK（誰一人置き去りにしない）」と言える共通の目的や目標を確認しあうことです。
学校で安易に多数決を使っていいのは、A案でもB案でも誰もがどちらでも大きな問題がないときであり、問題があるのであれば、誰一人置き去りにすることのないC案を全員で見つけ出すまで話し合いを続けていく必要があります。

「今年の運動会の目標は『団結』です。これを達成するために頑張りましょう。そのために何ができるか学級で話し合いたいと思います。」などと言ってスタートする学級会は、スタート時点から問題があります。
なぜなら「団結する」という目標設定そのものがそもそも「全員がOK（誰一人置き去りにしない）」の目標にはなり得ないからです。
団結は全員で努力した結果の姿であるべきであり、「団結」を目標にして進める教育はまさに「誰一人置き去りにしない教育」とは真逆の考え方であることを教員は認識しなければなりません。

全体主義を進め、政治に関心の持てない国民を作り出しているのは、僕ら学校だということを全ての教員が自覚しなければなりません。

学校で多数決を使わない民主的な話し合いができるようになってこそ、多数決を使わざるを得ない、大人社会で手間も時間もかかる議会制民主主義システムをより適切かつスピーディーに機能させることができるのだと考えます。