∠あや

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[∠あや @ayaaoknlav]

ふつうに色々考えるとウザすぎやんな🫐

[∠あや @ayaaoknlav]

心がいたい

[かず@教育 @kazu_t_t0153]

7月前に必ず確認して使えるようになっておきたい

【子どもを認める100の言葉】

新潟県立教育センターより

[∠あや @ayaaoknlav]

お腹痛すぎ🥲🥲

[∠あや @ayaaoknlav]

もう諦めた方がいい気がします
アーメン🙏🏻

[∠あや @ayaaoknlav]

あーうざ

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

子ども同士のいざこざをスッと収める
担任のひと言集【10選】

①「一回ストップ。ここからは“落ち着いて話す時間”にしよう」
→感情のブレーキをかける

②「それぞれの言い分、順番に聞くね」
→公平さを担保する

③「まずは事実から確認しよう」
→感情から事実へ視点を戻す

④「今、どんな気持ちだった？」
→内面を言語化させる

⑤「どうなれば納得できそう？」
→解決のゴールを共有

⑥「お互いに“困ったこと”はどこ？」
→対立から共通点へ

⑦「ここからどうすれば、次に進める？」
→未来志向に切り替える

⑧「一人で抱えなくていい。ここで一緒に整えよう」
→安心をつくる

⑨「言い方を少し変えて伝えてみようか」
→伝え方の修正へ導く

⑩「このあと、どう関わるかを決めよう」
→再発防止と関係再構築

いざこざは“止める”だけじゃ足りない。
“整えて、次につなぐ”。

[∠あや @ayaaoknlav]

わーーーー
LINEを送ってしまった
ご飯に誘ってしまった

どうしよう、、、、、

[隆 @KontaniT96491]

振り返りを毎日書かせていた。
でも、子どもは変わらない。
ノートに並ぶのは「楽しかった」「わかった」ばかり。それは振り返りではなく、感想だった。
変わってきたのは「問い方」を変えてから。「今日何を学んだか」→「昨日の自分と何が変わったか」。
少しづつ子どもの書くものが変わった。

[∠あや @ayaaoknlav]

はじまりはおわりの始まりだったなあ。よく頑張った自分。お疲れ様。

[∠あや @ayaaoknlav]

明日から仕事頑張れるかなふあん、、すぎ

[∠あや @ayaaoknlav]

あした楽しいといいなあーー🦫🦫

[ミザリィ先生 @dquest777]

３年　国語
春風をたどって

初めての物語文ですので、丁寧に指導しました。初めは登場人物・場所・時間などの物語の設定を確認しました。

後は、場面ごとに、登場人物の行動や気持ちを本文に線を引いて確認し、主役（ルウ）の気持ちの変化を読み取っていきました。

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

授業中のざわつきがピタッと止まる「教師の一言」【10選】

①「今から大事な話をするよ」
→ “聞く理由”を先に渡すと、自然と静かになる

②「あと10秒で始めるね」
→ カウントダウンで切り替えが生まれる

③「ここ、できると一気に分かるよ」
→ 興味が勝つと私語は止まる

④「今のままだともったいない」
→ 責めずに“気づき”を促す

⑤「このあと誰かに聞くよ」
→ 全員が“自分ごと”になる

⑥「一回、止まろうか」
→ 強く言わなくても流れをリセットできる

⑦「今、どこまでいった？」
→ 授業に意識を戻すシンプルな一言

⑧「さっきの続き、覚えてる？」
→ 思考に引き戻す

⑨（小さな声で）「ここ大事だよ」
→ 声を下げると、逆に集中が集まる

⑩（何も言わずに立ち止まる）
→ “沈黙”が一番効くこともある

大声を出すな。「聞きたくなる状況」を一言でつくるのよ。
静かにさせるのではなく、「集中したくなる空気」をつくれ。

[まるしん先生@高学年クラスの育て方 @ShinyaMaruoka]

教室がうるさい時、声を大きくするのは逆効果だと思います。
先生が一段声を落とすと子どもが「あれ？」と気づいて静まる。
声で勝とうとせず引きつける。明日からすぐ試せるのでぜひ(*^^*)

[熱海康太/先生のための商業出版プロジェクト @jetatsumi]

【授業開始までに子どもが座っている仕組みづくり】

プリント等を用意する必要はありません

例えば
・ノートNo.で計算（算数）
・曜日で連想した言葉を書く（国語）

など沢山の答えがあるものはどんどん取り組む子が多いです

チャイムの前に認めれば、チャイム後にはすっきり授業の雰囲気です

[Takamori Takafumi @Root_teacher_]

国語の音読アイデア２０選です！

[ノボル先生@現役教員×育休パパ×時短革命で情熱サポート！ @noboru_kosodate]

4月の学級経営
崩さないコツ3つ
①ルールは3つだけ
→増やすほど崩れます

②できた子をすぐ褒める
→全体が落ち着く
③ダメな行動は短く伝える
→長い注意は逆効果

これだけで
クラスは安定します。
保存して明日から使えます👇

[トーマス @hsxCtzfbH9b5fxS]

授業中に子どもの集中力を瞬時に取り戻す
教師のセリフ集【10選】

①「今、どこまで聞こえてた？」
→“途中から戻す”スイッチになる

②「ここ、大事な一言いきます」
→再集中のトリガーをつくる

③「一回だけ、目をここに戻そう」
→視線を集めて思考も集める

④「今の話、1行でまとめると？」
→受け身から能動へ切り替え

⑤「ストップ。今のところ確認するよ」
→時間を区切って再起動

⑥「ここ、あとで絶対使うところ」
→意味づけで注意を回収

⑦「ちょっとだけ静かに“再スタート”しよう」
→雰囲気ごとリセット

⑧「今の話、隣の人に一言で説明して」
→強制的に思考を戻す

⑨「今のポイント、もう一回いくね」
→繰り返しで焦点化

⑩「ここからが一番おもしろいところ」
→興味で集中を取り戻す

集中力は“叱って戻す”ものじゃない。
“意味と流れで戻す”もの。

[モエキョウT @mechosense2]

研究授業をすることになったら

・教科書を読み込む

・該当する単元に関係する学習指導要領を読む

・先行実践にあたる
①教科書会社に連絡して、指導案をもらう（たくさんある）
②大型の本屋に行って関連書籍を買う
③周りの人に先行実践を聞く

・試行錯誤しながら指導案作り