@a4marmol Yo hago algo parecido a tu planteamiento. Comienzo con este corto https://t.co/SwJEF10nmh para trabajar el lenguaje audiovisual, los ODS relacionados y también me sirve como introducción al uso en el arte de materiales plásticos reutilizados. ¡Ánimo, saldrán cosas muy chulas!
Una niña confunde a un cliente del supermercado con Papá Noel y él le sigue la corriente.
Un brindis por la gente que conserva la inocencia de la infancia 🥂
#FelizNavidad#FelizNavidad2022
¡Por fin! ¡Algo de sensatez en el planteamiento de evaluación de LOMLOE!
Gracias por compartir, Pablo. Llevo meses leyendo por aquí a compañerxs criticar la evaluación con instrumentos, que digo yo… ¿cómo se evalúan los criterios si no es con intrumentos?
@mr_rookes Pienso igual. Aunque lo de ponderar instrumentos o criterios es algo que lleva el debate a un mundo ficticio. Si las tareas movilizan procesos (competencias específicas) y la evaluación es formativa y coherente con ellas, así como los instrumentos, da IGUAL, a la hora de (1/n)
@Librosalaula@emartinest @Siavoltesrebel ¿Por qué es ilegal ponderar instrumentos? La ley dice que la evaluación ha de ser criterial. Supuesto: si para evaluar un criterio tenemos en cuenta el portfolio (en blanco), un proyecto (no entregado) y una prueba escrita de un análisis (suficiente) ¿qué calificación pondríais?
@depazlugo@kikeguerrerot Hola, Patricia. ¿Podrías compartir el enlace para Sec-Bach? Tener materiales de referencia de otras comunidades nos resulta de mucha ayuda para quienes nos dejan solxs en el bosque de la Lomloe… 🙄
Así es como yo también entiendo el proceso de programar. Lo siguiente creo que sería dar otro paso atrás “de cangrejo”, ver las relaciones que existen entre materias y trabajar interdisciplinarmente: tenemos más en común de lo que creemos 🙃
Ahora que todo el mundo está desconectado, un nuevo artículo en Tecnocentres: "La importancia de los objetivos de aprendizaje".
https://t.co/5bkxjHNPNM
@jfeliua Hola, Jaume. Así es como yo también entiendo el proceso de programar. Lo siguiente creo que sería dar otro paso atrás de cangrejo, ver las relaciones que existen entre materias y trabajar interdisciplinarmente: tenemos más en común de lo que creemos 🙃 ¡Gracias por compartir!
@quiquesr Hola, Enrique. Me parece un modelo muy interesante pero complicado a la hora de plantear tantas actividades diferentes ¿podrías compartir o conoces algún ejemplo de cómo llevarlo a la práctica? En cualquier caso, gracias por compartir :)
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TODAS LAS ETAPAS | El uso sostenible de los recursos naturales propuestas educativas ecosociales y transformadoras https://t.co/RdwxaIRVva
🟣 Da el paso por ellas
El IES Carmen y Severo Ochoa se suma al Día Internacional por la eliminación de la violencia contra las mujeres, para una vida libre de violencias
#25N#NiUnaMenos#NiUnaMas#NosQueremosVivas
🔎Consulta en nuestro portal #educagob los primeros documentos de trabajo de los currículos de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.
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Para poder pensar por ti mismo, necesitas tener una serie de conocimientos sobre los que pensar. Pensar es cómo ordenar una habitación. Tú puedes ordenar una habitación de diversas formas, lo que no puedes es ordenar una habitación vacía.