Evins18

“La felicitat està entre el poc i el massa’. Neuropsicopedagoga en constant formació. I sí, defenso la innovació educativa.

[Evins18 @BlancafortEva]

Falta molt #SentitComú⤵️

[Aleix Sarri i Camargo @aleixsarri]

El C1 s'aconsegueix amb la ESO, i estic segur que tots coneixem casos de quan anàvem a escola de nois i noies que, quasi sense parlar en català ni a classe, es treien el títol. En aquestes circumstàncies exigir el C2 de català als docents és una qüestió de sentit comú.

[Cinta @cintaixa]

La manca de professorat especialista és un problema estructural, des de l'ESO fins al batxillerat. I, si no s'hi posa remei, ben aviat passarà el mateix amb les ciències.

[3CatInfo @3CatInfo]

Quins són els reptes del proper curs escolar? Repassem els reptes pendents i les fortaleses que continuen sostenint el sistema educatiu https://t.co/SXZCKam2oT https://t.co/SXZCKam2oT

[VilaWeb @VilaWeb]

‼️ Adolescents de Manresa fomenten el català en una escola on cap alumne no el té com a llengua materna.

🔶 Tots els detalls, ací ⬇️
https://t.co/cFvKNrsQpq
https://t.co/cFvKNrsQpq

[Evins18 @BlancafortEva]

#Jubilats voluntaris també innovadors! Com diu un d’ells: ‘A vegades és més tenir ganes de fer una cosa que tenir trenta mil coneixements’. L’actitud, la il·lusió i el compromís també transformen l’educació. No només els joves poden canviar el món!👏🏻

https://t.co/aCJZBZ9Mj7

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

"Cuando desmontas alguna metodología hay gente que se lo toma como algo personal, porque se ha formado en eso y lo ha convertido en su identidad profesional."
Juan Fernández @diarioeduca https://t.co/B336JaXa5K

[Evins18 @BlancafortEva]

👌🏼Els falsos afalagaments no ajuden a créixer. Fan tant de mal com quan abans es deia ’no serveixes per estudiar’. No podem substituir una mirada per una altra igualment distorsionada. Innovar implica avaluar amb criteri, oferir feedback i orientar la millora amb feedforward #FF

[Lluís @lluismora]

Algunes coses que m'hagués agradat que m'haguessin explicat quan vaig començar a treballar de docent.

a) La feina és ajudar persones a aconseguir coneixements que els permetin fer coses. Crec que ara li diuen, i m'agrada, apoderar.

[Lluís @lluismora]

Les formacions han de proporcionar els recursos necessaris, ni receptes ni models tancats, per tal que els mestres hi puguin donar resposta sense esperar a acumular anys de treball.
Què cal avançar?
Saber llegir el nivell de demanda d'una tasca i el moment cognitiu dels alumnes.

[Evins18 @BlancafortEva]

@ModestJou #MentorS

[Evins18 @BlancafortEva]

Per això cal un canvi radical: respectar els ritmes d’aprenentatge, oferir metodologies diverses i fer que cada alumne/a sigui PROtagonista del seu propi procés d’aprenentatge, mitjançant un feedback de qualitat, una escolta activa i una exigència ajustada a les seves necessitats

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

“L’alumnat vol saber sense aprendre. El nostre paper com a adults és permetre que desitgin aprendre”.
Philippe Meirieu
https://t.co/wmQwHh1p7Y

[ImpactoEterno @ImpactoEterno]

Esto representa perfectamente a quien finge ayudarte mientras te destruye por dentro.

El peor dolor no siempre viene de un enemigo, sino de alguien que parecía estar contigo.

[Lluís @lluismora]

#reflexió Sobre la gestió d'aula
Un dels aspectes que sovint menys es planifica prèviament, i que després genera més tensions a la pràctica, és la gestió de l’aula. Introduïm el treball en grup, però no definim rols clars ni criteris per gestionar ritmes diferents.

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

La autonomía no es una condición previa, sino un logro que se construye mediante la adquisición de conocimientos y habilidades que la hacen posible. Exigir autonomía antes de proporcionar requisitos previos es confundir el destino con el camino
@C_Hendrick https://t.co/iVftXGYhBX

[Evins18 @BlancafortEva]

Exacte

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

Coevaluación
Si la coevaluación se reduce a poner una nota a un compañero, perdemos el foco. El objetivo no es calificar, sino reflexionar sobre el proceso, dar retroalimentación y aprender de los demás.
@tolobv https://t.co/oQ2Q0jSPt5

[Evins18 @BlancafortEva]

La psicopedagogia de centre no es limita a atendre l'alumnat amb necessitats específiques. També treballa per identificar i desenvolupar el talent de tots els estudiants, assessora els tutors, i promou el desenvolupament personal, social, emocional i vocacional de tots. #psicos

[Evins18 @BlancafortEva]

@joanjsanz Totalment d’acord!

[Evins18 @BlancafortEva]

He anat a la vaga i sé que falten recursos però també crec aixó⤵️

[Lluís @lluismora]

#opinió Dir que la inclusió sense recursos no es pot fer, frase que degut a la seva abstracció sempre és inatacable, és un missatge que:
* Bloqueja qualsevol acció present: "No tenim recursos"
* Desplaça la responsabilitat cap a una instància externa: "No ens donen prou recursos"

[FEDAC Vic @FEDACVic]

Us convidem a la presentació del projecte que hem desenvolupat a l’escola sobre l’economia del bé comú, un model que posa al centre la dignitat humana, la cooperació i la sostenibilitat ecològica.

🗓️ Quan?

Dijous 14 de maig a les 19 h

📍 On?

Biblioteca Pilarín Bayés de Vic

[Quim Monzó @QuimMonzo]

De moment, Keret no decep mai. Si accepteu un consell, no us perdeu aquest llibre.

[La Neus *X🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿 @neusparce]

@majosevn Començar per reestructurar el contingut i l’exigència del magisteri. El més important. I després canviar els objectius i les prioritats de primària. I en tercer lloc substituir els que ho gestionen araper altres persones expertes i eficients.