ぶち | 自己理解プログラム修了生

対話→新たな気づきや視点→ワクワクが止まらない☆/哲学対話やワールドカフェ開催/自己理解プログラム修了/①内省②回復志向③戦略性④コミュニケーション⑤親密性/炊き立てご飯と冷やご飯が好き🍚/

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@bhm_h6 どこからの情報か教えていただけますか？

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「わかったつもり」にさせない。でも、「いつまでもわからない」と心を折らない。
匙加減。

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「成功とは99%の失敗に支えられた1%である」
本田宗一郎

自ら動き続けた方の言葉。
ずっしりと重く。

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日々の生活で「問い」が生まれているか。
今、自分は問いをもっているか。

これがわたしの健康のバロメーターです😊

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新しい年を迎えて1週間。
今年やったこと。

・家族と親戚とおせちを食べた。
・どんど焼きを実施した(お手���い)
・道祖神祭りのお手伝い
・初売りに行った
・家計について考えた
・クレジットカードについて勉強した
・西郷孝彦先生の本を読んだ
・1人でステーキを食べに行った
・書き初めをした

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空が好き。

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「理性で心と体をコントロールする」
から、
「心と体の感覚を実現させるために理性を使う」
へ。

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「子どもを信じること」と、「子どもの話を鵜呑みにすること」は違うんじゃないかなぁ🤔

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子ども哲学、哲学対話の効用。

自他の区別がつく💡

「自分と相手は違う」
これを理解するには、「違う」を経験すること。そして、「違ってもいい」という場に出会うこと。

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わーぉ！
「できるけど疲れる」😳

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正常。

異常。

自分のものさし。

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「波風を立てないように」という力が育っているだけでなく、自分にとっての波風が立っているのに、「それに気づかない」とか、「耐えてしまう」���どの力も育てているのではないかなぁ？
それって、民主主義とは逆行してるのでは🤔？

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目の前の子どもが悩んでいたら、すぐに解決して「あげちゃう」のは解決じゃないとやっぱり思う。

目の前の子どもが悩んでいたら、まずは、「悩んでもいい」と思うことかな💡

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必要最小限のヒントだけを提示し、本人の持っている内なる力で解決していくように援助していくことこそが、真の援助だろうと思います。

#普通がいいという病
#泉谷閑示

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言葉には対象を固定してしまう働きがある。
レッテルを貼ることによって自分を規定してしまう。

#普通がいいという病
#泉谷閑示

小学校低学年のうちから「ぼくは○○だから」という子、たくさんいる印象です。
レッテルを剥がすところから。

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目の前のこと、人、出来事をパターンやタイプに括ると、少し理解できた気がします。しかし、パターンやタイプに括ることで見落とすこともたくさんある。

背景はどうなの？
昨日と今日ではどこが変わった？

変化していることはたくさんあると思うのです。

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「違和感」は、大切にしたい。
「違和感」を感じていることを素直に吐き出せる場所は少ないけれど、外からの刺激が「自分」を、通った時に生まれたものなのだから、きっとしっくりきていない何かがある。そして自分の大切なものとのズレがある���

「違和感大事にせなあかん」(関西弁あって��すか？)

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@yukyusha 「五感をフルに刺激する」というのがポイントなのですね😳

感動について、改めて考えてみたら、感動について何にも知らないことに気がついちゃったところだったので、すごく勉強になりました！