Plaisir d'enseigner

Depuis le début de l’enseignement à distance que beaucoup d’enseignants vivent de manière douloureuse, nous avons continué à vivre notre métier avec plaisir.

[Plaisir d'enseigner @cherelmadrid]

Merci @pedagoscope et Prof Andrei Popescu -Belis pour ces explications.
Mais à propos d'#evaluation pourquoi ne pas envisager une démarche de validation de compétences plutôt que de couper l'accès à internet ?
@epflcampus #ChatGPT

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Ravies de partager notre nouvelle infographie à propos de notre parcours d'acquisition de #compétences en #marketing :)
#alignementpédagogique #pedagogie
https://t.co/e3NCdTtqYj

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Nous avons un point en commun avec @MaraGoyet : la passion de notre métier alors que le monde change et les étudiants aussi… @vblochlaine

[Libération @libe]

Loin du pessimisme avec lequel la question de l'école est abordée habituellement, Mara Goyet, 25 ans de classe, témoigne avec gaieté de son quotidien : «Un cours, c’est comme un roman. Il faut des pointes d’accélération et des pauses» https://t.co/Cok1Yc2H2Y

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@libe @vblochlaine Nous avons un point en commun avec Mara Goyet : la passion de notre métier alors que le monde change et les étudiants aussi… @vblochlaine

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@lemondefr "Etre toujours en mouvement" c'est aussi notre ADN pédagogique qui nourrit la continuité de notre Plaisir d'Enseigner malgré les écrans et les étudiants qui changent

[Le Monde @lemondefr]

Ces profs qui restent, malgré le « malaise enseignant » : « Aider les élèves à devenir des adultes, des citoyens, c’est la plus grande des victoires » https://t.co/n5UsuchOq0

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@lemondefr "Etre toujours en mouvement" c'est aussi notre ADN pédagogique qui nourrit la continuité de notre Plaisir d'Enseigner malgré les écrans et les étudiants qui changent

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L'enseignement supérieur relève-t-il de l'amateurisme ? Article dans @LesEchos @juliendamon
" il faut éveiller la curiosité des élèves et les impliquer. "
Notre pédagogie met en place une démarche pour cela : leur faire choisir l'objet de leur apprentissage et leur rythme .

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Voir cette photo Instagram de @plaisir.d.enseigner https://t.co/XoDtQRuclS

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Aujourd’hui, peut-on encore vivre le #bonheur d’enseigner ? Oui sans aucun doute, comme en témoigne le titre de notre ouvrage 🙂 #philippemeirieu @JamalSaadeddine

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Des vidéos sur la #pédagogie qui rejoignent nos questionnements!
#feedbacks, #pédagogiesactives #innovationpedagogique
Merci @fanydeclerk ,@valeriemoatti @fnege_medias

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Qu'arrive-t-il quand on laisse les étudiant(e)s choisir le format de leur ��valuation ?
#motivation #plaisir #evaluation https://t.co/w3KIDM1ya4

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Pour lire un témoignage passionné sur le métier #rentreescolaire scolaire , #nouveauxenseignants , #enseignement #enseignant https://t.co/pBsNlcfNwK

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Un nouvel article qui rejoint notre réflexion actuelle sur l'évaluation
#évaluationformative, #approchecompétence
@deborahbracke
A Different Way to Provide Feedback of Student Learning - https://t.co/qNefEstnZv via @facultyfocus

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Nous proposons à nos étudiants de choisir l'objet de leur apprentissage : ils imaginent ainsi le produit de leur choix sur lequel ils vont ensuite travailler, c'est un élément important de motivation qui ressort ensuite dans nos enquêtes.

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La question du plaisir en formation https://t.co/vOo1OkCsRC via @jackdub

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#feedback Merci Marc Dennery pour cet article. Nous pratiquons le feedback dans le cadre de notre parcours d'évaluation accompagné. Mais un FB trop qualitatif ne permet pas de décrypter la différence de gravité entre les erreurs.Nous avons introduit une équivalence quantifiée.

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Vient de publier une photo https://t.co/hTInLbl0g6

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"Dénoter", et si on y pensait ? Évaluer sans fausse note? https://t.co/pxi3tGY3LB