NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール

福岡市早良区NPO法人みんなの学び館フリースクールの校長で，元小学校の先生30年。随時不登校相談受付中。No.315トーキョーコーヒー城西 ( Instagram smile_sen55

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

大好きなメロン食べ過ぎだ人が嫌いになったと言ってたな

[びっとらべる @bit_ravel]

幸せに生きるために大事にしてる教訓です。

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

それは知らんかった！

[ray @ray99131855]

1958年の、教員の基礎定数🙄

小学校だと、教員1人につき、

『1日4コマ』

を基準としていました。

残りの時間で教材研究や事務作業ができます。

これを徹底してほしい…

#教員の持ちコマ数に上限を

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

進路決めは慎重に

[小野真嗣＠不登校研究 @counselingroomm]

不登校の子が進学先を決める時には、できれば3校は見学してから決めてほしいと思っています。なぜ3校がよいのか、心理学的な観点から説明します。

1校だけであれば、見学の負担は少なく済みますが、他の学校との比較ができません。2校であれば比較はできますが、どちらにも共通する特徴を当たり前だと思ってしまうことがあります。

3校見学すると、それまでの2校では気づかなかった学校の強みや課題が見えてくることがあります。また、3校を比較することで、自分が学校に何を求めているのか、どのような環境が自分に合っているのかも整理しやすくなります。

もちろん、最終的に進学先を決めるのは子ども自身です。

子どもの心身の状態によっては、複数の学校を見学することが難しい場合もあります。無理に見学を増やす必要はありませんが、できるだけ選択肢を用意し、その中から子ども自身が納得して選べる環境を整えていただきたいと思います。

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

みんなにお知らせしたいな

[黒川 駿哉 / 児童精神科医 @shunya5]

お、今年の福岡DCD学会にきてくれて「乗れるようになった！」などと評判だった自転車教室も？！

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

たくさんの方に届きますように

[黒川 駿哉 / 児童精神科医 @shunya5]

お、今年の福岡DCD学会にきてくれて「乗れるようになった！」などと評判だった自転車教室も？！

[Akiko FISH | 中洲昼スナママ(Action For Social Good) @ActionForSocia2]

アイドルの推し活はお金と時間が溶けるだけだが
(実体験より)
あやのさん推しは未来に希望が持てて生産的だ
(探求中)

ファンミも毎日ある
楽しい

[佐々木あやの【挑戦のタスキを次の福岡へ】 @sasaki_ayano_]

佐々木あやのの基本政策。

【経済】企業の成長を、一人ひとりの暮らしの豊かさにつなぐ福岡へ。

詳しくは、近日開催予定の政策記者会見にて。
政策は、市民一人ひとりとの対話を通してアップデートしてまいります。

#佐々木あやの　
#挑戦のタスキを次の福岡へ

[佐々木あやの【挑戦のタスキを次の福岡へ】 @sasaki_ayano_]

佐々木あやのの基本政策。

【防災】災害から命を守り、災害後も生活を続けられる福岡へ。

詳しくは、近日開催予定の政策記者会見にて。
政策は、市民一人ひとりとの対話を通してアップデートしてまいります。対話集会にぜひご参加ください。

#佐々木あやの
#挑戦のタスキを次の福岡へ

[佐々木あやの【挑戦のタスキを次の福岡へ】 @sasaki_ayano_]

すべての人の挑戦を応援できるまちにしたい。
佐々木あやの、29歳。
私が、なぜ、誹謗中傷にさらされてもなお、福岡市政に挑戦するのかをお話ししました。

#佐々木あやの #挑戦のタスキを次の福岡へ

[ファントム先生🎭 @date_educate]

20代の教師たちへ

こどもに指導したら、放課後保護者からクレーム。これ、よくある。

その原因は否定から入る指導をしているからとも言える。

先生側は「アドバイス」「フィードバック」「丁寧な指導」のつもりで伝えていても、
子ども側は「否定された」「認められていない」と受け取ってしまうことが多々あります。

指示や怒声で動かしても、事態は良くならない。
指示に従う方が楽な状態をつくってしまうと、子どもは自分で考えなくなり、成長の機会を奪われてしまうから。

どうしても指導しなければならない場面（他の子に著しい迷惑をかける／安全上の問題／倫理的な問題）こそ、以下の「共に見つける」3ステップを試してみてください。

【否定にならない指導の順序】

① 相手の話に最後まで耳を傾ける
　まずは状況や言い分を感情的にならずに全部聴く。相手には相手なりの事情があります。

② 問題や課題を整理する
　「なるほど、今の話ってこういうことだよね？」と客観的に整理して確認する。

③ 許可を取ってから自分の考えを伝え、次にどうするか一緒に考える
「先生の考えもちょっと話していい？」と許可を取り、「先生としてはこうしてほしいと思ってる。〇〇さんは解決に向けて、どこからできそうかな？」と問いかける。

教員が「答え」を渡すのは簡単で楽ですが、それだと子どもは育ちません。

方向が決まったら、目標と期限をセットにして「任せる」。

子どもは「責任」と「選択権」がセットになったときこそ、主体的に動き、大きく成長します。

子どもの話を聴くことが尋問みたくなっていること、よくあります。傾聴を心がけましょう。

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

必ず観に行くよ

[精神科医・樺沢紫苑 @kabasawa]

最近、傑作が続きますが、
『わたしの知らない子供たち』は、
魂が震える素晴らしい作品です。

親を失い身寄りもない戦争孤児。
どうやって生き残るのか･･･。

戦争が終わってからの悲惨さを描いた作品。
と思いましたが、それ以上。

「生きるとは何か？」という、
強烈な問いに、魂が揺さぶられます。

さすがは、『すばらしき世界』『永い言い訳』の
西川美和監督。

1オーディションで約500人の中から選ばれた
という12歳の琴子役、
小八重葵美の存在感が凄すぎる。

そして、二階堂ふみ、役所広司、岡田准一、吉田羊など
脇役陣も存在感、ありすぎ。贅沢な配役。

「ゴジラ－1.0」のVFXを担当した「白組」が描く、
空襲で廃墟化した東京の街並みなど、
ビジュアル面でも魅せる。

年間ベスト１０入り確実な完成度。

生きるとは何か？
生きるエネルギーを失い、
何となく生きている人が多い昨今、
本作をきっかけに考えてほしい。

生きることは、楽じゃない。
でも、人は生きていくのです。

#わたしの知らない子どもたち

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

コツコツと継続するパワーは
決意からかな

[いれぶん @eleven_s_s]

これ、かなりマジです。

[不登校解決カウンセラー_田中勝悟 @hapitt_tanaka]

昼夜逆転の直し方ですが、これは「生活リズムを整えていったら治る」と言った単純なものではないです。

よく言われる、
「ゲームに没頭した」
→「夜中起きるようになった」
→「学校に行けなくなった」

という論理は、実はほとんどの不登校の子には当てはまらない。そのため、最初の「ゲームに没頭した」に焦点を当てて、ゲームを取り上げたところで昼夜逆転は改善しないのです。

この「ゲームに没頭」の手前に実は「学校の中で頑張るエネルギーが枯渇した」があります。

ある不登校の子は「昼夜逆転を直す元気がなかった」と言ってくれました。

そうなると昼夜逆転・ゲーム依存を直す一番のポイントは「エネルギーの回復」になります。

そのためには何よりもまず、「子どもの苦しさ、しんどさを理解すること」が大事です。

エネルギーの回復の肝は「温かい親子関係」です。
そして、その前提は子供をどう理解していくのか、その親子らしいあり方をどう見出していくのか・・・

になりまs。

#不登校の親

[精神科医・樺沢紫苑 @kabasawa]

教科書は、「紙」中心で。

よかったです。
世界的にも、教科書は「電子→紙」の流れ。

「紙」の方が、記憶にも定着しやすい
エビデンスが山ほど出ているので、当然でしょう。

ただ、「当然」の逆を行く、「何で？」というのが、
政府、省庁判断の常。
だから、今回は、本当によかった。

ハイブリッド。
「デジタル教科書」を残すのも好判断。

日本人の約７％が
読み書き障害（ディスレクシア）です。

そうしたお子さんには、
「デジタル教科書」の「読み上げ機能」が
役に立ちます。
https://t.co/rAG7om3H3P

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

理由がたくさんある

[りんご@小児科医 (Dr.RINGO@pediatrician) @AoringoDr]

文科省が教科書を『紙中心』に戻す超重要方針を出しました！小児科医としてもこの方針には大賛成です。

なぜなら『紙とデジタルの学習効率の違い』は、すでに世界的な研究でハッキリと出ているからです👇

🍎なぜ学習においては「紙」が勝るのか？

①空間的・物理的なマッピングの欠如
・紙の本は、「ページの右上のあたりに書いてあった」「本全体の厚みのこれくらい（中盤）の位置だった」といった、テキストの物理的・空間的な手がかりを脳が記憶（マッピング）しやすく、これが情報の引き出しを助けます。
・一方、デジタルの「スクロール」操作はこの空間的記憶を分断してしまうため、情報が記憶に定着しにくい。

②「拾い読み」の誘発とメタ認知のエラー
・デジタル端末は日常的にSNSやウェブサイトなど「素早く情報を処理して次へ行く」用途で使われるため、子どもは無意識のうちにテキストを斜め読み（スキミング）してしまう傾向があります。
・さらに、デジタル媒体で読んだ時の方が「自分は内容を理解できている」と過信しやすく、深い読み込みが疎かになる（メタ認知のエラー）ことが指摘されています

③認知的過負荷
・画面のスクロール操作そのものや、リンク・端末の他の機能への意識などが、脳のワーキングメモリ（作業記憶）を余分に消費してしまいます。
・その結果、本来の「文章の文脈を理解し、思考する」という作業へ回すリソースが削られてしまいます。

画面をスクロールして「浅く読む」デジタルに対して、紙は全体を空間的に把握しながら「深く読み、思考する」ことに向いています。

タブレットでの学習は動画や音声が使えるなど便利な面もありますが、脳がぐんぐん発達する小学生時代は、五感を使う「紙と鉛筆」が最強の知育ツールです！

[Yahoo!ニュース @YahooNewsTopics]

【新たな教科書は「紙中心」素案】
https://t.co/qG65VogehJ

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

学校改革だね

[教育新聞 @kyoiku_shimbun]

市内全ての公立小中で時差出勤導入　宮崎市
https://t.co/BqDMcSK3fK

[skrr skrr 育て @skrrskrr1041214]

りょんりょん先生ってボイストレーニングを教えるだけの先生ではなくて、メンタル面・気持ちの持ち方・物事の捉え方、考え方・想像の仕方までも教えてくれててすごい先生なんだよな…
⬇️良ければラスピでのお話も見てください🙇🏻‍♀️

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

よくわかる

[アイムフリー☺︎ @TeacherhaGreat]

保護者対応のしんどさ、保護者対応に多くの時間と労力が奪われていることについて多くの教員アカウントがツイートしている。Twitterだけでなく、現場でも声をあげている。あらゆるアンケートにも書いている。しかし何にも変わらない。今日もどこかで教員が致死量の理不尽を保護者から浴びせられている

[NPO法人みんなの学び館運営×フリースクール @chiemi1000]

まさか休憩時間なんていう理解？
私は３０年小学校に勤務。給食指導が命に関わる食事だし一番安全面に神経使うくらいの仕事だと考えて実践してきたよ。

[ムーニー先生 @Moony4Man]

『給食の時間は教員が自らの使命感と自主性により指導にあたっている場合もあり休憩時間である』…これを本当に自治体の教育長が言っているとしたらやばいよ。休憩時間なら勤務場所を離れて自由に過ごしてよいことになる。給食は子どもの安全管理が必須なんだから、休憩時間になるわけないだろ。