Olivia
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ちょこっとAI習慣 × 教育＆人生DX
@chokottoai
📚忙しい先生の校務を、生成AIとNotionで“ちょこっと”軽くする実践記録
🍀公立学校のAI活用・校務DX・ナレッジ構造化を発信
🌟AIができることはAIに任せ、先生が子どもと向き合う時間を取り戻す
生成AIの最初の一歩を、現場目線でサポート
#教育DX #学校DX #ちょこっとAI習慣
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🍀学校ナレッジ構造化PJ
学校に〈AI教職員〉を‼️
いま、ある公立小学校で、
「学校のナレッジを構造化する」実証研究をしています。
学校にある文書、手順、実践知、引き継ぎ資料。
そして、先生方が日々の中で積み重ねてきた暗黙知。
それらをNotionで整理し、
AIが参照しやすい形に整えることで、
学校の中に「AI教職員」のような知的基盤を��くれないか。
そんな実証に取り組んでいます。
さらに、この実証で得た知見やフローを、
全国の自治体や学校に多く導入されている
Google環境でも再現できないかを追いかけています。
有料ツールを前提にしなくても、
いま学校にある環境で、
先生の働き方を少しずつ変えられないか。
ここも、大切なテーマです。
━━━━━━━━━━
小学校の教室から校長まで、現場で35年。
その途中で私は、同じことを紙でやろうとして失敗しました。
観察メモは溜まる。
でも、それをあとから見返し、次の実践に生かすことは難しかった。
せっかく記録を残しても、活用できない。
担任が変われば、子どもを見てきた気づきも引き継がれにくい。
あのとき届かなかったことに、
いまの技術なら手が届くかもしれない。
それが、このプロジェクトの原動力です。
━━━━━━━━━━
学校の働き方について、
中教審が緊急提言を出したのが2017年8月。
この夏で、9年になります。
それでも「抜本的に変わった」と言える学校が、
どれだけあるでしょうか。
理由は、たぶん技術ではありません。
新しいテクノロジーは次々に出てくる。
でも、それを理解し、現場に合わせて使いこなし、
校内で広げていく人材と余裕が、学校の中にないからです。
だからこそ、外から押しつけるDXではなく、
学校の中にある知を起点にしたDXが必要だと考えています。
いま企業と組んで進めているのは、
「学校現場に入り込むエンジニア（学校FDE）」という役割を
学校に持ち込む実証でもあります。
技術を入れるだけでは、学校は変わらない。
現場の文脈をわかる人が、技術と先���方のあいだに入る。
その橋渡しが必要だと感じています。
━━━━━━━━━━
このアカウントでは、
① 明日から使える生成AIの小さな活用
② 学校の暗黙知をNotionやAIで残す方法
③ 先生が子どもと向き合う時間を取り戻す校務DX
を発信しています。
大事にしているのは、
「AIですごいことをする」ではありません。
AIにできることはAIに任せて、
先生が考える時間、話し合う時間、
子どもと向き合う時間を取り戻すことです。
━━━━━━━━━━
まずは、1日ひとつだけ。
“ちょこっと”試すところから。
学校の知を、先生ひとりの記憶で終わらせない。
教育現場でのAI活用に関心がある先生、
管理職、教育委員会、学校DXに関わる方は、
ぜひフォローをお願いします。
先生の学校では、いま何がいちばん「引き継げていない」ですか？
良かったら、リプでこっそり教えてください。
※本取り組みは、学校単位の実証研究です。Notionとの提携・公式連携ではありません。
※児童生徒の個人情報や機微情報の取り扱いには十分配慮し、学校のルールに基づいて運用しています。
#AI習慣 #教育DX #学校DX #校務効率化 #ちょこっと習慣
Cloudflareについて、全23章・約23万字のHTML完全版をnoteにまとめました！
この投稿を8月23日（日）までにリポストすると、無料で全文読めます。
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🍀学校ナレッジ構造化PJ🌿
AI教職員＝AIエージェント的アシスタント
最近、「AI社員」という言葉をよく目にします。
エージェントを使って、資料作成や調査、整理まで進める動きを見ていると、学校にも応用できる部分があるのではないかと感じています。
今、考えている「AI教職員」は、先生を置き換えるAIではありません。
学校文書の下書き。
議事録の整理。
行事の段取り確認。
前任者の工夫の検索。
会議で決まったことの確認。
こうした業務を、学校の中に蓄積された文書や記録、先生方の実践知をもとに、一緒に支えてくれるAIアシスタントです。
たとえば、
この時期に、どんな業務をしておくとよいのか。
去年の行事で、何に困ったのか。
この業務は、どんな順番で進めるのか。
会議で決まったことは何か。
前任者が残した工夫はどこにあるのか。
こうした問いに、学校の知をもとに答えてくれる存在がいたら、助かる先生は多いはずです。
学校ナレッジ構造化PJでは、まずNotionを使って、学校の知を整理しやすい形にすることを試しています。
そのうえで、より多くの学校で使いやすいGoogle環境でも実装できないか、SIerとも協業しながら実証を進めています。
「AI教職員」は、先生の代替を目指すものではありません。
学校の知を次の先生へ渡し、先生が子どもと向き合う時間を取り戻すための仕組みです。
全体像は固定ポストにまとめています。
よければ目を通してみてください。
@asahi_ai_x @ai_jitan Open AI でも同じことができるようですが、ドンドン可能性が広がっていきますね！
その一方で、ドンドン、キャッチアップも難し��なるくらい進化が早すぎます。
@byethankyou2 私も興味ありありです。よろしくお願いします。
🍀学校ナレッジ構造化PJ🍀
〜学校にある資料とどう向き合うか〜
学校には、資料もたくさんあります。
電子データも去ることながら
いまだに大量の紙ベースの資料も数多くあります。
①電子データ
②紙データ
③電子データ＋紙データ
こんな形態で保存されています。
しかし、そのデータが必要なときに見つからない。
こ��が、学校現場のあるあるではないでしょうか？
フォルダの場所がわからない。
ファイル名が人によって違う。
最新版がどれかわからない。
前任者の工夫がどこにあるかわからない。
結果として、
探すより作った方が早い、
になってしまう。
これは本当にもったいないです。
資料がないのではありません。
資料が「使える知」になっていないということです。
学校ナレッジ構造化PJでは、
Notionで情報を整理し、
AIでたどり着きやすくすることで、
学校の知を次の実践に生かす仕組みも考えていこうと
思っています。
そうした大きな流れは固定ポストにまとめています。
今、実証校との職員会議の記録係には「Notion」と記載されて、Notionの記録→文字起こし→「次の一手」へとつながっています！
🍀学校ナレッジ構造化PJ🍀
学校には、会議録があります。
でも、そ���会議録が、
次の実践に生きているかというと、
まだ余地があると思っています。
会議録には、
決まったことは残ります。
ただ、
なぜそう決めたのか。
何に迷ったのか。
次に気をつけることは何か。
現場で試してみることは何か。
ここがしっかり残らないと、
会議は単なる記録で終わってしまいます。
大事なのは、
会議録を保存することだけが目的ではなく、
次の行動につながる知に変えること。
AIを使えば、
会議の文字起こし
そして、その記録から、
決定事項、課題、次の一手を整理できるようになります。
これだけでも学校現場の景色を変える可能性があります。
学校ナレッジ構造化PJでは、
こうした学校の知の残し方も実証しています。
PJ全体像は固定ポストに書いてみました。
🍀学校ナレッジ構造化PJ🍀
担任が変わるたびに、
子どもの見取りがゼロに戻ってしまうことがあります。
もちろん、
引き継ぎはしています。
それでも、
その子がどんな場面で不安になり���すいのか。
どんな声かけで落ち着きやすいのか。
どんな友達関係の中で力を出しやすいのか。
こうした見取りは、
文章にしにくい。
忙しい中で残しにくい。
そして、次の先生に渡りにくい。
特に異動したての際には、細かい見取りの記録に
たどりつけない状態でスタートすることも
数多あります。
これは先生個人の問題ではありません。
子どもを見てきた”知”を、
学校の中に残す仕組みが足りないのです。
先生が積み上げた見取りを、
次の先生が受け取れる形にする。
学校ナレッジ構造化PJでやりたいことの一つです。
全体像は、固定ポストにも書いてみました。
🍀学校ナレッジ構造化PJ🍀
学校行事は、
毎年あるのに、毎年大変です。
運動会
修学旅行
入学式
卒業式
宿泊学習
校外学習
去年もやったはずなのに、
なぜか今年も一から確認する。
理由は、
資料がないからではありません。
資料はある。
反省もある。
引き継ぎもある。
でも、
「どこでつまずいたか」
「どの連絡が遅れると困るか」
「誰にいつ確認すべきか」
「来年の担当者に残したい一言」
が、使える形で残りにくい。
行事の「知」は、
文書よりも段取りに宿ると思います。
だから、🍀学校ナレッジ構造化PJでは、
行事をただの資料保存ではなく、
次の担当者が動ける知に変えていきたいという発想での改善を志向しています。
PJの全体像は固定ポストをご覧ください。
システムアプデの影響…辛すぎますね！😭 個人アカウントで作ったGAS Webアプリ、セキュリティ強化（外部ドメインやscripの遮断）で弾かれちゃった感じでしょうか。代替案の検証、応援しています���
関わっている自治体のひとつは、GASも制限されている上、個人アカウントのデプロイはさらに厳しい状況だったりします。何とか打開できないものかとこちらも模索しています。
@bokuwalily skill化してドラフトができるのは、とても有難いです。
さらに、skillを全教職員が「/○○○」で呼び出して共有できるところに可能性を感じています。
🍀 学校ナレッジ構造化PJ 番外編｜
先生の実践が「スキル」になった日②
去年まで、1単元ごとに時間をかけて手作りしていた「学びのプラン」
今年、それがス���ル（skill）になりました。
「/学びのプラン 教科 学年」
こう打ち込むだけで、担任全員が作成された学びのプランWord文書を手にできます。
研修当日、先生方が次々とスキルを発動させていく光景。
これまで長い時間をかけて、疲弊しながら仕上げていた資料の雛形が、数秒で手元に届く。
「え、もうできた」
そんな声が湧く瞬間でし���。
でも、これは効率化以上の意味があったように思います。
時間をかけて培われてきた「学びのプランの作り方」という一人の先生の暗黙知が、skillという形で「学校全体の資産」になったからです。
このスキル、中身は簡単ではありません。
幾重にも踏むべき手順があり、参照するナレッジが示されている。
中心になった先生方が、学校で納得いく形になるまで何度も試行して作り込みました。
そこに、今年から校務分掌に設置された「校務DX主任」「学校研究主任」も加わります。
出力結果が研究内容と見合うか。
そこまで検証した上で、全体の職員研修に至りました。
属人化から、組織の知へ。
その一歩だったのかもしれません。
同じように「毎年繰り返される手作業」は、実は仕組み化できる校務だと考えています。
皆さんの学校にも、きっとありますよね。
skill化は、学校の働き方改革と業務改善に吹く新しい風だと感じています。
#教育DX #学校DX #学校ナレッジ構造化PJ #校務効率化 #AI習慣
🍀 学校ナレッジ構造化PJ 番外編｜
先生の実践が「スキル」（Skills）になった！
すごい実践をしている先生ほど、
その手立ては本人の中にしかありません。
だから異動と同時に、まるごと消えてしまう。
現職時代、そんな場面に出くわしました。
今月初め、それが変わり得るかもしれないと感じる場面がありました。
実証に取り組む学校の中堅の先生が、
「学びのプラン」（※）をAIのスキル：Skillsにしてくれたんです。
※学びのプランとは、髙木展郎先生（横浜国立大学名誉教授）が提唱されているもの。
単元の目標・評価規準・学習の流れを、子どもにわかる言葉で示して共有する学習計画です。
子どもが見通しをもち、振り返るための土台になります。
この学校では、学校研���として単元に沿った「学びのプラン」の作成を目指してきました。
でも、その時間がとれない。
だから揃わない。
揃わないから、学校の資産にならない。
ずっとそこで止まっていました。
それが、
『/学びのプラン作成 4年算数「式と計算」でお願い』
この一言でスキル（Skills）が動き、
Wordファイルで出てくるようになりました。
しかも、作ったのは私ではありません。
現場の先生です。
8月の職員研修で、これを全職員に共有しました。
個々の先生の中にとどまっていた技が、
Skillsという形をとった瞬間、学校の資産に変わる。
『学校ナレッジ構造化』って、
たぶんこういう地味な一歩の積み重ねなんだと思っています。
先日、GoogleがGeminiの「Gem」を10月20日に終了し、スキルへの作り直しを案内している—という情報が話題になっていました。
（※まだ公式発表ではなく、アプリ内表示の報告段階のようです。）
ChatGPTのUIにも、スキルを扱うページができています。
🌟GPTsやGemのような「カスタムAI」から、Skillsへ。
流れは、確実に動いていると感じています。
この春から実証校で
「学校業務をSkills化していこう」と先導してくださる先生と重ねてきたことが、形になった瞬間でした。
みなさんの学校に、
「その人しか作れない資料」はありませんか。
skill化が、それを学校の財産に変える鍵を握っていると思っています。
感じること、思うことがあったら、ぜひリプで聞か��てください。
#教育DX #学校DX #学校ナレッジ構造化PJ #AI習慣 #ちょこっと習慣
🍀学校ナレッジ構造化PJ
昨日の投稿に補足です。
学校ナレッジ構造化PJで本質的にやりたいのは、
「先生の仕事をAIに置き換えること」ではありません。
蓄積された学校の知を、
特定の先生だけの記憶で終わらせない。
先生が積み上げてきた知を、
次の先生が受け取れる形にすることです。
そのために、NotionとAIで
学校ナレッジ構造化PJを実証しています。
全体像は固定ポストにまとめました。
「学校の知を、次の先生へ渡す仕組み」に関心のある方は、ぜひ読んでみてください。
もしよければ、学校の知が引き継がれにくい場面や、現場で感じている困りごとも教えてください。
🍀学校ナレッジ構造化PJ🍀
学校の知は、なぜ引き継がれにくいのか。
理由は、決して先生が悪いからではありません。
忙しすぎるからです。
多くの学校に、
記録はある。
資料もある。
引き継ぎもしている。
でも、それをあとから探して、
次の実践に生かせる形にはなっていない。
担任が変わるたびに、
子どもを見てきた気づきや、
学年で積み上げた工夫が薄れていく。
授業研究。
児童生徒対応。
保護者対応。
行事の進め方。
学年経営の工夫。
蓄積された学校の知を、
特定の先生だけの記憶で終わらせない。
その流れを学校でつくるために、
NotionとAIで
学校ナレッジ構造化PJを実証しています。
詳しくは固定ポストに書きました。
https://t.co/Vhf3eWfy4S
🍀学校ナレッジ構造化PJ
学校に〈AI教職員〉を‼️
いま、ある公立小学校で、
「学校のナレッジを構造化する」実証研究をしています。
学校にある文書、手順、実践知、引き継ぎ資料。
そして、先生方が日々の中で積み重ねてきた暗黙知。
それらをNotionで整理し、
AIが参照しやすい形に整えることで、
学校の中に「AI教職員」のような知的基盤をつくれないか。
そんな実証に取り組んでいます。
さらに、この実証で得た知見やフローを、
全国の自治体や学校に多く導入されている
Google環境でも再現できないかを追いかけています。
有料ツールを前提にしなくても、
いま学校にある環境で、
先生の働き方を少しずつ変えられないか。
ここも、大切なテーマです。
━━━━━━━━━━
小学校の教室から校長まで、現場で35年。
その途中で私は、同じことを紙でやろうとして失敗しました。
観察メモは溜まる。
でも、それをあとから見返し、次の実践に生かすことは難しかった。
せっかく記録を残しても、活用できない。
担任が変われば、子どもを見てきた気づきも引き継がれにくい。
あのとき届かなかったことに、
いまの技術なら手が届くかもしれない。
それが、このプロジェクトの原動力です。
━━━━━━━━━━
学校の働き方について、
中教審が緊急提言を出したのが2017年8月。
この夏で、9年になります。
それでも「抜本的に変わった」と言える学校が、
どれだけあるでしょうか。
理由は、たぶん技術ではありません。
新しいテクノロジーは次々に出てくる。
でも、それを理解し、現場に合わせて使いこなし、
校内で広げていく人材と余裕が、学校の中にないからです。
だからこそ、外から押しつけるDXではなく、
学校の中にある知を起点にしたDXが必要だと考えています。
いま企業と組んで進めているのは、
「学校現場に入り込むエンジニア（学校FDE）」という役割を
学校に持ち込む実証でもあ��ます。
技術を入れるだけでは、学校は変わらない。
現場の文脈をわかる人が、技術と先生方のあいだに入る。
その橋渡しが必要だと感じています。
━━━━━━━━━━
このアカウントでは、
① 明日から使える生成AIの小さな活用
② 学校の暗黙知をNotionやAIで残す方法
③ 先生が子どもと向き合う時間を取り戻す校務DX
を発信しています。
大事にしているのは、
「AIですごいことをする」ではありません。
AIにできることはAIに任せて、
先生が考える時間、話し合う時間、
子どもと向き合う時間を取り戻すことです。
━━━━━━━━━━
まずは、1日ひとつだけ。
“ちょこっと”試すところから。
学校の知を、先生ひとりの記憶で終わらせない。
教育現場でのAI活用に関心がある先生、
管理職、教育委員会、学校DXに��わる方は、
ぜひフォローをお願いします。
先生の学校では、いま何がいちばん「引き継げていない」ですか？
良かったら、リプでこっそり教えてください。
※本取り組みは、学校単位の実証研究です。Notionとの提携・公式連携ではありません。
※児童生徒の個人情報や機微情報の取り扱いには十分配慮し、学校のルールに基づいて運用しています。
#AI習慣 #教育DX #学校DX #校務効率化 #ちょこっと習慣
⬇️みさきさんの指摘、悩ましすぎます。
専門家でも、追いきれない。
AIの進化スピードは
もうそういう次元に来ています。
通常業務を抱える教育委員会の担当者が
これを追いかけ続けるのは、現実的に難しい。
だからこそ、現場と���政の間に立ち
AIを翻訳し、道を示す「FDE」人材が必要だと思っている。
今、ICT支援員を「学校版FDE」へと
高度化する準備を進めています。
民間企業（SIer）と座組みを組み、
FDE人材の卵育成の設計とその実証に取り組んでいます。
来年度、学校の実質的なAI＆教育DX推進に打ち手に悩み、こうした取り組みに関心を抱く教育委員会・自治体・管理職・DX推進担当者の方がおりましたら、DMで気軽にご相談ください。
企業がそうであったように、AIを現場に取り入れるには、FDEは必要不可欠です。
#教育DX #学校DX #ICT支援員 #校務効率化 #ちょこっと習慣
「自分に合ったツールを極める」
本当にそう思います❣️
現地点では
個人の思考の相棒 → Obsidian
学校など組織の共有 → Notion
と役割が分かれてきました
無料版Googleの学校現場では、
NotionやそのAIが"学校の共有脳"になりつつあります
AIエージェントには、まだほど遠い自治体でも、その一歩手前を疑似体験できるのが面白いところです
こちらこそ引き続きよろしくお願いします🙇
本当にに忙し過ぎるループ🔁は
悪魔のループですね！
この���ープの中にあって、
驚異的な進化を遂げる生成AIを取り入れ
活用しきれないでいる学校現場
その実態を見ながら
忙し過ぎ
時間がなくて
新しいことを覚えることもできない。
テクノロジーの恩恵を取り入れるための
時間的な余裕がない
という悪魔のサイクル🔄を感じています。
なんとかしたいところです
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