おおかみ | 平日は教員

教育系IT企業に勤めながら平日は小学校で働いています。情報処理学会所属。教育実践、子育て、受験について学び直し中。無言いいね失礼いたします🙇

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

ワードウルフが好きすぎて、初回指導案を作りました。
5年ほど実践する中で見えてきた、
・ルールが自然に分かる流れ
・説明しすぎない方がいいところ
をまとめました。
1回目のお題は「レモン・キウイ」がおすすめだよ。

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「体育館に行きます。水筒を持って、出席番号順に並びます。」だったら、
そのあとすぐに
「念のため確認。何を持つ？」
→すいとう！
「何順で並ぶんだっけ？」
→出席番号！
と子どもに言わせる。
この方法だと1回目で聞き逃した子も友達の声で分かるし、何よりちゃんと聞いていた子を褒められる。

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教室での全体説明ってまじで全員に届かない。なので、つい「1回しか言わないからね、よく聞いてね」と釘を刺したくなるけど、別の手も持っておきたい。おすすめは「念のため確認」。

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おはようございます。平日が終了しました。土日なのでこれよりコピペプログラマーになります🧑‍💻

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@wakate_kyouyu 私もそれすごく使います。この区切りは伝えてあげた方が良いときがありますよね。

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低学年は特にそうなんだけど、トラブルの聞き取りで「何が嫌だったの？」から入ると、だいたい相手の話になる。
「あいつが」
「だって」
「先に向こうが」
なので最近は「どうしたかったの？」と聞くことが増えた。あなたは何をしたかったの？と聞くと落ち着いて自分の話をしてくれる。

[小学校教員A@先生をささえる先生 @wakate_kyouyu]

教育の最高の目標は「成長」であること。
本当のことを言えば、そこから行動を振り返り次へ生かすことができる。
「嘘」を言えば、「嘘でその場を切り抜けられた」という成功体験を得て、嘘が当たり前になる。その場では得したと思うかもしれないけど、失うものは計り知れないよ。

私は日頃からそう語ります。

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@wakate_kyouyu Aさん、ありがとうございます！まさに何でもない日常で語っておくことが大事ですね。

[Daijiro GOTO @jozejiro]

あぁご苦労が身に染みる

歳を重ねると、子どもの話を愚直に信じるという引き出しができた

その時その場では、相手の嘘にいいようにされてしまうリスクはあれど、何年もかけてじわじわと効いてくる

人を育てるとは何年何十年先に生きる種を蒔くこと

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

@jozejiro ありがとうございます。「この人は最後まで信じようとしてくれた」という経験が、何年か後に効いてくることもあるんですよね。勉強になります。

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@cupnoodle4413 おっしゃる通りです！そこまでいけば聞き取り完了です😆

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

@yuzuru_sense まさにそうなんです。相手のことはいいから自分のことを省みなさい、結局はこれです。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

これは結構圧が出る言い方なので、どの子にも使うものではない。普段の聞き取りは、できるだけ安心して話せる空気をつくる方がいい。
ただ、高学年を担任していると、1年に2、3回くらい「ここぞ」という場面が来る。その時の切り札として、こういう言葉を持っておくのは大事だと思っている。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

高学年の聞き取りは、ほんと難しい。特に嘘が混ざると一気にややこしくなる。
「言った」「言ってない」
「やった」「やってない」
ここまで来てから「本当のことを言いなさい」なんて伝えても、まじで効果ない。なので早い段階で「正直に話した方がよさそうだ」と思わせる。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

例えばこう伝える。

「先生はあなたの味方です。
学校ではどんな時も助けます。
だけど、ひとつだけ味方じゃいられなくなる時があります。」

「それはあなたが嘘をついた時です。その時先生はあなたの敵になります。」

少し間をおいて、
「正直に話してくださいね。いいですか？」

[しゃち先生 @N627277948001]

使ってみよ

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@N627277948001 しゃち先生、ありがとうございます。ぜひ試してみてください。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

@mamadhuba ありがとうございます。私も「どうしたの」もよく使います。一旦全部聞くよ👂が大事ですよね。

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

@masa_kiiiii たしかに授業も一緒ですね！聞き取りの時間が嫌いなので何とか早く安全に終わらせられる形を探しています笑

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

その後の流れはこんな感じ。

どうしたかったの？
→「（無言）」
喧嘩したかったの？（あえて違うと言わせる）
→「ちがう」
じゃあ、何がしたかったの？
→「ボールが使いたかった」
そっか。じゃあ次はどう言えそう？
→「貸してって言う」

こんな感じでちょっと遠回りでも自分の思いに気づかせてあげることが大事。

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@popcornawzc 分かります。私もふざけた研究が大好きなので、真面目に読んでしまいます笑

[おおかみ | 平日は教員 @classdatajp]

「今日は4日だから、出席番号4番の人！」
教師をしているとついやりたくなるけど、これ全然ランダムじゃないからやめたほうがいい。32番以降はまず当たらないし、日付を足したり掛けたりしても20番台は出にくい。最も当たりやすい番号は15らしいよ。