Madrigalia se reúne con altos cargos de la Consejería de Educación. Estas son nuestras conclusiones. Gracias al Viceconsejero @Nachetemartin, a @dcerverao y a @llera86330 por recibirnos. https://t.co/JLz7OzEKj9
ENTREVISTA | Christophe-André Frassa, senador galo: “La degradación del francés en escuelas andaluzas rompe el pacto España-Francia” https://t.co/alcURZeO11
Os dejamos el resumen es/fr de la reunión con el Consejero de Cooperación y Acción Cultural de la Embajada de Francia 🇨🇵 en España 🇪🇸, y también Director del Institut Français. Gracias a todos los que colaboraron con sus aportaciones y apoyo❣️Enlace:
https://t.co/9kf6WCYBy4
Sonia Gómez-Jordana escribe sobre algo que ha observado en sus alumnos: Los estudiantes españoles vuelven con «du coup» bajo el brazo a la vuelta de sus estancias en Francia.
https://t.co/yU7GWzkGqQ
📚En cette Journée internationale de l'Éducation, j'alerte M. le ministre de l'Europe et des Affaires étrangères sur la situation des professeurs de français langue étrangère (#FLE) en #Andalousie. Plus que jamais, il convient de favoriser l'apprentissage des langues en #Europe !
@AgenceFLE Bonjour. Un lien en espagnol concernant l'enseignement de la grammaire en France, au Canada et en Espagne. Bonne lecture !
https://t.co/HHm59Oamcf
@AgenceFLE Bonjour. Un lien en espagnol concernant l'enseignement de la grammaire en France, au Canada et en Espagne. Bonne lecture !
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España y Francia han firmado en más de una ocasión acuerdos educativos en los que se comprometen a fomentar sus respectivas lenguas nacionales. #AcuerdosUE2002
Buena demostración de la inutilidad de los modelos IA para entender el lenguaje humano. Según la IA la asociación entre "típica" y "española" es mayor que entre "típica" y "familia". De ahí la extrañeza de las fotos. 1/2
Buena demostración de la inutilidad de los modelos IA para entender el lenguaje humano. Según la IA la asociación entre "típica" y "española" es mayor que entre "típica" y "familia". De ahí la extrañeza de las fotos. 1/2
Entiendo que algunos de mis alumnos renieguen de la sintaxis, pero no lo esperaba de profesores. Según observo, hay una tendencia a querer eliminar todo aquello que no se domina, por lo que creo que no es un problema de método, sino de desconocimiento y de fobia al conocimiento.
La introducción en España de elementos generativistas en la enseñanza de la sintaxis en los 80 ha sido alabado en países como Canadá, en Quebec (nouvelle grammaire), donde se ha pretendido modernizar la enseñanza del francés. Una pena que aquí estemos renegando de esto.
En el apartado de Lingüística hay de todo: Morfología, Fonética, Métrica… Pero llama especialmente la Sintaxis con su estética arbórea heredada de la gramática generativa: