だるま

20年以上中学校の養護教諭 研究者でもあり論文書いたり大学で指導したり大学院出入りしています

[だるま @dededededesou]

確かに、教科もってる教諭より、時間の融通はきくわ。ただし、時間の融通がきく、 ＝養護教諭に時間的な余裕があると勘違いしている教諭の多いことよ。空き時間にお茶飲んで談笑したいわよ、私だって。空き時間なんてないわよ。

[だるま @dededededesou]

@CocoroDr_Sawa 児童精神科医の原田剛志先生がゲームはしたくてしてるんじゃない��言ってました

[だるま @dededededesou]

@dokuhakuyo2 いつぞや、インフルエンサーさんの話を聞ききましたが、同じようなことを思いました
私は20年以上、小中経験してから語れと思いました

[だるま @dededededesou]

@mii_ono_ 結構いますよ
安心してください
イラっとしてもいい
私たちも人間ですから

ただし、態度には出さない
私は言語非言語、ともに気をつけています

一呼吸して切り替えて演じる

[だるま @dededededesou]

@mii_ono_ 私は何十回も思ったことありますよ
先週も思いました

[だるま @dededededesou]

役立たずもいる、マジで

[だるま @dededededesou]

初めて役立つS Cとあって2年目
尊敬しかない

[だるま @dededededesou]

問題行動をなくすことより、その行動が必要になった理由を理解するこ��の方が難しいの

[だるま @dededededesou]

@kentkaku 家に榮倉さんがいることがすごい

[だるま @dededededesou]

養護教諭にWBGTなうを聞くなよ
みんなで、計測器を使お
授業する人が、はかれ
運動会丹藤が、はかれ
管理職自ら動け
はよ、ソラテナ導入求む

[だるま @dededededesou]

マジ、養護教諭には、福祉、心理、発達の知識必要
最近、色々あってその中の主要メンバーにいて痛感

[だるま @dededededesou]

@kuroneko_youkyo もしも、仮に声をかけられない事情があったのだとしても声をかけていない人の前で話をするのはマナー違反
ってか、これ、うちの学校の生徒が経験していたら保護者によってはいじめ案件で電話してきそうな話。大人のすることではありませんね。アタマワルイ

[だるま @dededededesou]

@kuroneko_youkyo ひどい

[だるま @dededededesou]

感動���

[尾形 哲 肝臓先生『肝臓から脂肪を落とす』 @ogatas0520]

小3担任だったその先生は

すぐキレる私を
感受性が豊かだと

座っていられない私を
活発だと

すぐにあきる私を
行動力があるといった

父が心筋梗塞で倒れて
医者になりたいと言ったとき

絶対になれるよと
手の付けられない問題児だった私に　
絶対をつけて
いってくれた

言葉一つで
短所は長所になる

言葉一つで
ヒトは変われる

[だるま @dededededesou]

@mint93791876 このような現実があることすら知りませんでした
貴重なお話のようですね

[こすも @super_luckyboys]

スクールカウンセラーに注意が必要。もっと言うと専門知識の乏しいカウンセラー。”普通の子供”へのアドバイスなら良し。でも発達障害の子供だったら逆効果になる可能性あり。例えばゲームやスマホの相談に「子供を信じて待ってみて」という助言。ADHD���ASDの子供を信じて待つだけじゃその先は地獄だわ

[川﨑聡大 @Vn7rfILsHyD3gCu]

一研究者として冷静
「デジタル自閉症」という言葉に明確な提唱者（診断概念・理論概念として定義した人）も学術的な定義も国際的に認められた評価も存在しません。
　メディア・啓発文脈で拡散したラベルで明確なオリジナルは存在しない（PubMed / PsycINFOなし）
https://t.co/x3w1GPdWOE

[だるま @dededededesou]

なんだと？💢

誰と比べて暇そう？
学校で暇な仕事なんて存在しない。

誰と比べて？
暇に見える仕事はあっても、
暇な人間はいない。

誰と比べて暇そう？
学校に暇な人がいると思える想像力のほうが、だいぶ暇

[だるま @dededededesou]

養護教諭を軽く扱う学校ほど、
問題が起きてから右往左往するのよ

[せせり @dL9aLl7lfTvbCk5]

教員(公務員)ってそんなに悪くないんだよ。特に女性にとっては。

男性と完全に同じ給与体系だし、産休育休保証されてるし。個人の様々な事情に対処してくれるし、不景気でも給与は安定して入るわ、

だから女性達、ぜひ飛び込んで欲しい！活躍できるよ、もしかすると民間よりね！

[工藤勇一 @KudoYousan]

もし金八先生が暴力を憎み、体罰を行う教師と闘う姿が描かれていたなら、日本の教育はもっと早く成長できたはず。
ドラマ『3年B組金八先生』は、さまざまな社会問題に切り込む作品として大きな影響を与えました。しかし、日本の教育における人権意識の成熟を遅らせてしまった側面は、無視できるものではありません。

1. 「愛情＝体罰」という誤解
作中では、主人公の坂本金八が生徒に体罰をふるう場面が何度も描かれています。その根底には「愛情があれば体罰は許される」という価値観があります。しか��、この考え方は「体罰こそが愛情だ」という錯覚を生み、結果として体罰を正当化し、エスカレートさせる要因となりました。

2. 民主主義社会の否定
体罰を肯定することは、法治国家の基本原則を揺るがす行為です。教育者が「法律よりも愛情が優先される」と叫びながら体罰を行うならば、それは民主主義の根幹を否定することにほかなりません。日本の学校教育において、人権意識の成熟が遅れた背景には、大衆文化が植え付けたこうした価値観の影響があると考えられます。

3. 社会的影響と教育現場への弊害
『金八先生』に代表される熱血教師ドラマは、「熱血教師＝体罰も辞さない指導者」というイメージを広め、「指導のための暴力」を暗黙のうちに許容する風潮を生みました。特にスポーツの世界では、「生徒を勝利に導くなら、体罰をふるう指導者も許される」という価値観が、いまだに根強く残っています。

本当に必要な熱血教師とは、
「愛情の名のもとに暴力を容認する教師」
ではなく、
「暴力に立ち向かう教師」だったはずです。