Luis D. Dionicio

Abogado postulante, director de LD Abogados. Las palabras y las ideas pueden cambiar al mundo.

[Rafael Domingo Osle @RafaelDomingoO1]

Como jurista, me quedo con una frase del discurso del @Pontifex_es en el @Congreso_Es que debería enmarcarse en cada parlamento: "Una ley no alcanza su verdadera grandeza por el mero hecho de haber sido formalmente aprobada; la alcanza cuando puede comparecer ante la dignidad de la persona y salir de ese examen sin avergonzarse".

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

Detalles: la custodia al centro del capote de paseo del maestro Morante en la corrida del Corpus en Sevilla.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@ranaaguilera Abrazo!

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@rodrigomoya92 Rodrigo, qué gusto leerte. Un abrazo.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

Hacer el viaje desde México para esta fecha y ver a tu torero abrir la Puerta del Príncipe es un sueño que voy a tardar mucho en asimilar. Eterno Morante.

[Víctor Muñoz @MunozLetrado]

Para mí, una de las cosas más bonitas de la abogacía es que con independencia de los años que lleves ejerciendo, siempre aparece un nuevo reto al que no te habías enfrentado. Algo que te hace estudiar y estrujarte la cabeza como un condenado.

Eso, para mí, es como una droga.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@gonzaloqsd__ Te puedo escribir??

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@TercioQuites Sabes quien tomó esa foto? Gracias

[Revista Semana @RevistaSemana]

#Mundo | Murió el profesor Claus Roxin, uno de los mayores penalistas de la historia y maestro de los más prestigiosos abogados del mundo

https://t.co/F3xXGcnCTd

[Gabriel Rdgz Liceaga @El_Neb]

beauty

[Juan A. García Amado @JuanAGAmado]

10 pasos para explicar bien un tema de Derecho a estudiantes noveles en la materia.
1. Comience con un caso sencillo inventado por usted en el que se vea de qué se trata en la práctica. Por ejemplo, si usted explica el contrato de compraventa, cuente el acuerdo entre dos personas comunes para la compraventa de alguna cosa más o menos graciosa. Y que sea de aquí y ahora, no de Ticio y Cayo en Roma, caramba.
2. Traiga un caso real de una sentencia interesante y al menos medianamente comprensible. Que se parezca un poco a ese caso al primero algo chusco que usted contó. Si, por seguir con el ejemplo, es en tema de contratos, que se vea que ahí se discute sobre algún elemento esencial del contrato, como pueda ser el consentimiento, v. gr.
3. Ahora saque la norma dirimente, que habrá aparecido en esa sentencia. Haga que se entienda por qué esa norma plantea un problema de interpretación o aplicación que, tal como se ha visto en la sentencia.
4. Ya puede explicar todos los elementos normativos esenciales en esa materia. Por ejemplo, todos los requisitos para la validez de un contrato, si de eso se trata en su lección.
5. Haga que sus estudiantes busquen concienzudamente otros problemas interpretativos o similares que se pueden plantear a propósito de esos otros elementos de las normas determinantes. En el ejemplo que estamos utilizando, otros problemas de validez del contrato.
6. Con sus estudiantes y bajo su dirección, haga que primero inventen posibles litigios sobre cada uno de esos aspectos y luego localicen sentencias en que esos problemas que imaginaron -y otros que ni imaginaron- se hayan vuelto reales y hayan dado lugar a pleitos.
7. Bajo su dirección, que los estudiantes busquen -con web y la IA ahora está muy fácil- algún texto doctrinal en que se trate en sede teórica algún problema de los que se han visto en esas sentencias.
8. Explique usted, como profesor, con un buen resumen y gran claridad, los elementos teóricos básicos de esa institución que tocaba tratar y haga ver, de manera comprensible, si hay algún gran debate doctrinal con consecuencias prácticas para el tratamiento de problemas reales como los que han visto.
9. Correlacione ese tema con los que constituyen su marco teórico y doctrinal. Por ejemplo, si estaba hablando de los elementos del contrato, ahora es cuando los estudiantes pueden entender qué es y para qué vale la teoría del negocio jurídico o qué significa y por qué y cómo protege el Derecho la autonomía de la voluntad.
10. Si usted es capaz, porque no es ni un profesor novato haciendo horas sin ganas y para tener certificados de docencia ni un obtuso anecudo, remate con alguna pregunta político-jurídica que dé sentido a esa parte de su disciplina. Por ejemplo, y si de contratos se habla, por qué es mejor respetar la autonomía de las partes que imponer una supervisión estricta de cada acuerdo por el Estado y bajo la primacía del bien común o el interés general. Y, de paso, atrévase a citar brevemente y de modo claro por qué se limita la autonomía contractual en asuntos tales como el contrato de trabajo o por qué se entiende que tienen también libertad contractual las personas jurídicas.
¿Lo ve muy difícil? Pues no se dedique a enseñar y búsquese el sustento arruinando vidas de otras maneras.
Una advertencia importante: el orden debido es ese, e invertirlo es comenzar la casa por el tejado o fumarse antes el cigarrillo de después: un despropósito frustrante.
Un detallito más: ¡huyan de las definiciones como punto de partida de sus lecciones! Nada se debe definir si no se ha visto antes de qué se trata. Las definiciones, en la enseñanza del Derecho, son el veneno de las almas juveniles y el mejor testimonio de que el profesor no sabe de lo que habla, aunque haya memorizado e imponga definiciones como el que tira bombas a la población indefensa.
Y lo último: usted es de los mejores si, a la vez y de propina, consigue deslizar, al hilo de esos casos, elementos sobre la importancia de la prueba de los hechos y sobre la relevancia de las cuestiones procesales. Pero no se impaciente, eso nadie lo logra antes de la cincuentena y la mayoría llegan a viejos sin poder hacerlo.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@purezatoros Se puede conseguir el archivo?

[Yazmín Murillo @YM87B]

«¿Qué necesita mi partido? Que los jueces utilicen ese poder pero a mi favor» .

¿Tienen límites los intérpretes constitucionales? Conferencia de @JuanAGAmado SCJN agosto 2024

[Javier Martín Reyes @jmartinreyes]

🚨El @IIJUNAM acaba de publicar el análisis más detallado y exhaustivo del #PlanC de @lopezobrador_.

Fue un honor escribir el capítulo sobre la elección popular de jueces y, con mi querido #JesúsOrozco, el de la reforma electoral.

Aquí el libro🔻🔻🔻

📘https://t.co/Vvjg1gsBSI

[EL UNIVERSAL Qro @universalqro]

🧐La mañana de este 2 de junio, sujetos habrían ingresado a la escuela Bicentenario, ubicada en la capital de Querétaro, para supuestamente quemar la casilla.

https://t.co/Po6y02oxsk

📹@MaximusGeorge

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

No puede ser posible.

[inqro @inqro1]

De nuestro grupo de WhatsApp:
#Elecciones2024

Plaza Santa Fe, acaban de avisarle a la del INE, fue un tipo desde una moto

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@JuaneloFoto @LaPlazaMexico @arnold_orno @irazemalv @rafaelcue La admisión es una cosa y la resolución otra distinta. No hay que mal informar.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@DeTorosyToreros La admisión es una cosa y la resolución una distinta. No hay que mal informar.

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

¡Buenos días!

[Luis D. Dionicio @dioniciolex]

@CE_MXdiputados @Mx_Diputados @fernandeznorona @PC_Diputados Yo por favor