Ana Laura ن

Opino que mi vida pertenece a toda la comunidad, y mientras viva tendré el privilegio de hacer todo lo que pueda por ella George Bernard Shaw

[Ana Laura ن @docentesprees]

Jajajajajaja, así soy!!!!

[UNAMdigital @UNAMdigital]

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[Carlos Loret de Mola @CarlosLoret]

Esta noticia se pone cada día más aterradora. #Loret en @latinus_us

[Villalpando @Irma_vh]

Tres comentarios al secretario @mario_delgado sobre PISA 2025:

1.Presentar como “resultados” los datos de los cuestionarios de autopercepción de los estudiantes es una tergiversación enorme.
2.Atribuir a los proyectos de la NEM una mejora (inexistente) en el aprendizaje de ciencias es una afirmación sin ningún sustento. No hay evidencia en la investigación educativa que vincule aprender por proyectos con mejorar los aprendizajes en ciencias.
3.Decir que PISA 2025 ofrece “los primeros resultados de la NEM” también es falaz. Los estudiantes evaluados tuvieron apenas un año de la NEM y con ninguna capacitación docente y libros de texto plagados de errores. Todo era confusión.

Todo se vuelve un engaño.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Irlanda no remontó PISA simplemente dando más horas de lectura y matemáticas.
Lo interesante es lo que hizo alrededor de esas horas.
En 2011 lanzó una estrategia nacional con 6 frentes: profesores, dirección de centros, currículo, evaluación, alumnos con más dificultades y familias.
Y lo convirtió en política concreta: formación docente, pruebas estandarizadas, objetivos medibles y seguimiento.
La lección quizá sea esta:
no basta con decir “hay que mejorar la educación”.
Hay que decidir qué se enseña, cuánto tiempo, cómo se mide, cómo se forma al profesor y qué ocurre cuando un alumno se queda atrás.
Eso es mucho menos sexy que cambiar el currículo cada cuatro años. Y probablemente mucho más importante.
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[Cedec @CeDeC_intef]

📘Evaluar es mucho más que calificar: es comprender el aprendizaje, orientar la enseñanza y tomar decisiones para mejorar

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[Eduardo Andere M. @EduardoAndere]

Mi artículo de hoy en el Reforma

[DW Español @dw_espanol]

La empatía podría valer más que la inteligencia en la era de la IA

La empatía, el pensamiento crítico y la creatividad ganan relevancia mientras la inteligencia artificial transforma el mundo laboral. Un Premio Nobel de Economía sostiene que las habilidades interpersonales pueden predecir mejor el éxito en la vida que el coeficiente intelectual. Al mismo tiempo, la consultora McKinsey apunta a un crecimiento acelerado de nuevas habilidades vinculadas a la IA y advierten sobre una brecha de capacidades en las empresas. /es

[Cedec @CeDeC_intef]

INFOGRAFÍA: ¡El alumnado puede crear una gran variedad de productos, desde escritos hasta obras visuales y digitales, juegos educativos y experimentos! #creatividad #educación #innovación ℹ️+info: https://t.co/YEaQYYD6T6 ⬇️Descarga: https://t.co/dDM7dKfQsj

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

🔄 La neuroplasticidad nos recuerda que el aprendizaje no tiene fecha de caducidad. Cada experiencia moldea nuevas conexiones neuronales. La educación a lo largo de la vida es una inversión en salud mental y desarrollo personal https://t.co/93lMOxxJ5S

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

El problema no es que los jóvenes no quieran leer; muchas veces es que les pedimos entrar en textos complejos sin las llaves necesarias.
Leer clásicos exige contexto, vocabulario, paciencia y acompañamiento.
La escuela no debería sustituirlos, pero sí preparar mejor el camino hacia ellos.

[Musée du Louvre @MuseeLouvre]

🇫🇷 Focus sur ́l’œuvre énigmatique de Jérôme Bosch : "La Nef des fous", à découvrir salle 815, aile Richelieu au musée du Louvre

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🌏 Focus on Hieronymus Bosch's enigmatic masterpiece : "The Ship of Fools," on display in Room 815, Richelieu Wing, at the Musée du Louvre

[EL PAÍS @el_pais]

COLUMNA | 'Cómo nublarse el entendimiento y envenenarse el corazón', por Javier Cercas https://t.co/AeRKOHo9AB

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

“Los libros nos entrenan en la paciencia y las pantallas en el constante cambio y en la concentración en breves espacios de tiempo". La lectura profunda es una gimnasia para el cerebro, necesaria en la era de la tecnología. Mihael Kovač

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Educar no es prometer bienestar inmediato, sino enseñar a afrontar frustración, esfuerzo, responsabilidad y sentido.
Sin eso, la felicidad se vuelve más frágil.
José Antonio Marina advierte contra un error educativo muy actual: decir a los jóvenes que solo importa su felicidad y que conseguirla es fácil.
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[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Que un alumno esté sentado y en silencio no significa que esté pensando.
La OCDE (2025) define el “compromiso cognitivo” como esfuerzo sostenido para entender ideas complejas y resolver problemas. Está asociado a mejores resultados, motivación y autoestima.
Claves docentes: desafío adecuado, contexto real, múltiples enfoques y metacognición.
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[Cedec @CeDeC_intef]

INFOGRAFÍA: 📚📝 Diario de Aprendizaje: herramienta reflexiva para estudiantes. Beneficios: autoconocimiento, mejora del aprendizaje. Formatos variados. #Metacognición #DiarioAprendizaje
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[Enséñame de Ciencia @EnsedeCiencia]

🔴 | Una migración de mantarrayas captada desde el aire, nadando en perfecta formación frente a la costa de Australia.

[jmolaizola sj @jmolaizola]

ME LLAMASTE AMIGO

Tú me buscabas a mí.
Yo buscaba respuestas.
Te pedí un horizonte,
huellas en el mapa,
instrucciones claras.
Esperaba plazos,
señas, objetivos.
Tenía miedo
de no saber,
de no poder,
de no llegar.
Reclamaba un equipaje
que me diera seguridad,
una ruta que prometiera llegadas.
Exigía garantías,
condiciones tolerables.

Me llamaste amigo.
Y en esa palabra
desmontaste agobios,
rompiste exigencias,
callaste temores.
Tú eras la respuesta,
el plazo, la ofrenda.
Tú eras el camino,
y la única meta.
Sin más condiciones.
No dándome nada
de lo que pedía,
me lo diste todo.

[SnoopyAndWoodie @Anklebiters0904]

Not every journey ends with a trophy. Some end with respect. 🇲🇽🌸

[MARIA EMILIA MOLINA @EMILIAMDLAP]

Mientras el país celebra, una noticia pasó prácticamente inadvertida.

El 30 de junio fueron cesadas las 43 personas trabajadoras sociales del Instituto Federal de Defensoría Pública.

No eran personal administrativo. Eran profesionales que realizaban investigaciones socioeconómicas, elaboraban dictámenes en trabajo social e identificaban las condiciones de vulnerabilidad de quienes acuden al Estado porque no pueden pagar una defensa o una asesoría jurídica.

Su trabajo permitía que mujeres víctimas de violencia, niñas, niños y adolescentes, personas mayores, indígenas, migrantes, personas con discapacidad y víctimas de violaciones a derechos humanos recibieran una atención integral y una defensa acorde con su realidad.

Cuando desaparece este personal especializado, no sólo se pierden empleos; también se debilita la posibilidad de impartir una justicia profesional, independiente y de calidad para quienes más la necesitan.

Resulta especialmente preocupante que, después de que la reforma judicial prometió reiteradamente respetar los derechos laborales, continúen presentándose ceses que dejan a personas servidoras públicas sin empleo y, en algunos casos, incluso sin seguridad social para continuar tratamientos médicos indispensables.

Defender los derechos laborales también es defender el Estado de derecho. Y proteger a quienes hacen posible el acceso a la justicia es proteger, sobre todo, a quienes menos tienen.

La justicia también se debilita cuando se despide a quienes la hacen posible.