برامج تربوية

برامج تربوية نفسية للدكتور مصطفى أبوسعد الأكاديمية الدولية للتنمية النفسية والاجتماعية هدفنا تحسين جودة العلاقات الاسرية واعداد مرشدين تربويين محترفين

[برامج تربوية @drmostafaonline]

تطبيق الدكتور مصطفى أبوسعد
Dr.Mostafa Aboussaad App

من أسرع الطرق للإستفادة من خبرات الدكتور ومتابعة الدورات واقتناء بعض الكتب المختارة منه

رابط التطبيق 👇
https://t.co/QtBWlmCesR

الاندرويد

https://t.co/GTqcNExGR8

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

وقفة مع الذات:
—————

بعض الناس يستهلكون أعمارهم وطاقاتهم في صراعات لا تغيّر واقعًا، ولا تبني علمًا، ولا تصلح أسرة، ولا تداوي جريحًا.
يتنابزون بالألقاب، ويتبادلون الشتائم، ويخاصمون إخوانهم من أجل كرةٍ مطاطية لا يتجاوز وزنها بضع مئات من الغرامات!

بينما حولنا قضايا أولى بالوقت والجهد: تربية الأبناء، وإصلاح العلاقات، وبناء الأوطان، ونشر العلم، ومواساة المحتاج، وصناعة أثر يبقى بعد الرحيل.

ليس كل ما يثير الحماس يستحق أن يستهلك الأعصاب، وليس كل معركة تستحق أن نخوضها.

ومن علامات الرشد أن يعرف الإنسان: أيُّ القضايا تستحق قلبه ووقته، وأيُّها يكفي أن يشاهدها ثم يمضي إلى ما ينفعه.

“العاقل ليس الذي يعرف كيف ينتصر في كل جدال، بل الذي يعرف أيَّ جدال لا يستحق أن يبدأه أصلاً.”.
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

"ليس أعقل الناس من يعرف ماذا يقول فقط، بل من يعرف متى يسكت، وليس أغناهم من يملك المال، بل من يملك لسانًا طاهرًا وقلبًا سليمًا."
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

في زمنٍ أصبحت فيه الخوارزميات تعرف ما يجذب انتباهنا أكثر مما نعرفه نحن عن أنفسنا…
لم يعد استخدام وسائل التواصل مجرد ترفيه عابر، بل تحوّل عند كثيرين إلى استنزاف للوقت، وتشتيت للانتباه، وتأثير عميق على الصحة النفسية والعلاقات وجودة الحياة.

هذه المنشورات ليست دعوة لترك التقنية، بل دعوة لفهمها بوعي.
فالإنسان الواعي لا يعيش أسيراً لما صُمم لجذب انتباهه، بل يمتلك القدرة على إدارة وقته، وحماية تركيزه، وصناعة توازن رقمي صحي.

حين نفهم كيف تعمل الخوارزميات…
نستعيد قدرتنا على الاختيار، ونحمي عقولنا وأبناءنا من الإدمان الرقمي الصامت.

مع تحيات
د. مصطفى أبوسعد
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

وقفة تربوية:
——————-

الطفل الذي "لا يسمع" ليس دائماً طفلاً "سيئاً"

كثير من الأطفال لا يرفضون الطاعة لأنهم عنيدون…
بل لأنهم:

-مرهقون نفسيًا
-غاضبون
-يريدون لفت الانتباه
-لا يشعرون بالأمان
-أو لأن طريقة التواصل معهم تستفز التحدي داخلهم

الطفل يحتاج أحيانًا إلى "احتواء"قبل "تصحيح"
وكلما ارتفع صوت الكبار… انخفض الإصغاء عند الصغار

تذكر: التربية ليست معركة كسر إرادة بل رحلة بناء وعي وأمان واحترام

(الطفل الذي يشعر أنه مفهوم… يصبح أكثر استعدادًا للاستماع.)
#د_مصطفى_أبوسعد

[علي حسين واصلي @AliWasl60902422]

@drmostafa64

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

كيف نحمي الذات الحقيقية للطفل؟
د.مصطفى أبوسعد
✨ تعريف مختصر:
برنامج تدريبي تربوي نفسي يهدف إلى مساعدة الآباء والمربين على فهم الطفل من الداخل، وحماية ذاته الحقيقية، عبر موازنة واعية بين الحب غير المشروط والحدود التربوية، بما يحقق نموًا نفسيًا سليمًا وشخصية متزنة.

🧩 أهم عناصر البرنامج:
1. فهم الذات الحقيقية للطفل وكيف تتشكل
2. قراءة السلوك كرسالة نفسية لا كمشكلة فقط
3. بناء الأمان العاطفي داخل الأسرة
4. مهارات الضبط بكرامة (حدود بلا إهانة)
5. وعي الوالد بذاته وأثره في تشكيل الطفل

🎯 أهداف البرنامج:
1. تعزيز وعي الوالد بأسس التربية النفسية الراشدة
2. تنمية مهارات التعامل مع مشاعر الطفل باحتواء واحترام
3. بناء علاقة آمنة تدعم ثقة الطفل بنفسه
4. تقليل الأساليب التربوية المؤذية (الصراخ، التهديد، المقارنة)
5. إعداد طفل متوازن نفسيًا، قادر على التعبير عن ذاته بثقة
زبدة البرنامج:
برنامج تربوي يساعد الآباء على فهم الطفل من الداخل، وحماية ذاته الحقيقية، من خلال موازنة الحب غير المشروط مع الحدود التربوية الواعية، لبناء طفل آمن وواثق ومتزن.

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

25 أبريل: يوم عالمي لظاهرة
الاغتراب الوالدي:
————————
الاغتراب الوالدي — أو ما يُعرَفُ في الأدبيات النفسية بـ Parental Alienation — هو مسارٌ نفسيٌّ معقَّد تُبادِرُ فيه أحدُ الوالدَين إلى زَرْع مشاعرَ سلبيةٍ ممنهجةٍ في نفس الطفل ضدَّ الوالدِ الآخَر، تتضمَّن: التشويه والتحقير والإيهامَ بالتخلِّي، حتى يُفضي ذلك إلى رفضِ الطفلِ للوالد المُغتَرَب عنه رفضاً لا أساسَ له في التجربة الحقيقية، بل مبنيٌّ كلياً على الترسيخ العاطفي الذي أحكمَه الوالدُ المُحرِّض.
"الطفلُ لا يُولَدُ كارهاً لأبيه أو لأمِّه — إنَّه يَتعلَّمُ الكُره، كما يتعلَّم كلَّ شيء؛ وهذا التعليمُ هو الجريمة."
وتختلف الرؤى حول العلاجات الممكنة والتشخيص… ولعل أسوء من عالج الحالة ريتشارد بندلر. لعدم تخصصه في رأيي ولكونه يأتي من فن تواصل nlp وليس من علم قائم على أسس ونظريات
وفي رأيي:

بدل الانجرار وراء تصنيفات مثيرة للجدل، نحن بحاجة إلى مقاربة أكثر نضجًا تقوم على بناء علاقة متينة مع الطفل وإعادة ترميمها بخطوات عملية تشبع احتياجات الطفل للطمأنينة والحب والقبول….
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

رسالة وفاء وتقدير #د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

انتبه لو رأيت هذا الرقم على حاسوب ابنك أو بأي جهاز يستعمله:
——————————-

الرمز 764 ظهر في السنوات الأخيرة في بعض البيئات الرقمية، ويُستخدم أحيانًا كـ رمز أو شيفرة انتماء داخل مجموعات إلكترونية منحرفة تستهدف المراهقين، خصوصًا عبر منصات الألعاب أو غرف الدردشة. وهذه أهم المعلومات المختصرة عنه:

- ما هو رمز 764؟
•يُستعمل كـ رمز تعريفي أو شفرة داخل بعض المجتمعات الرقمية المغلقة.
•ارتبط في تقارير أمنية وإعلامية ببعض الشبكات الإلكترونية التي تستدرج المراهقين.
•غالبًا لا يظهر بمعناه المباشر، بل يُستخدم كإشارة أو علامة بين أفراد المجموعة.

- لماذا يُستخدم؟
•لإيجاد شعور بالانتماء لمجموعة سرية أو متميزة.
•لتبادل محتوى أو أفكار قد تكون:
منحرفة سلوكيًا أو أخلاقيًا
•أحيانًا مرتبطة بالتنمر الإلكتروني أو الاستدراج
•في بعض الحالات تم ربطه بسلوكيات خطرة أو إيذاء النفس.

- كيف يستهدف المراهقين؟
•عبر الألعاب الجماعية أو منصات التواصل.
•باستخدام الفضول وحب التحدي والتميّز عند المراهق.
•يبدأ غالبًا بمحتوى يبدو بريئًا ثم يتدرج إلى محتوى أكثر خطورة.

مؤشرات تستدعي الانتباه التربوي
•استخدام المراهق رموز أو أرقام غامضة متكررة.
•الانخراط المفاجئ في مجموعات مغلقة وسرية.
•تغيرات سلوكية أو عزلة أو توتر بعد استخدام الإنترنت.

- التوصية التربوية

الأفضل عدم التعامل مع الموضوع بأسلوب التخويف أو الصدام، بل عبر:
•بناء حوار مفتوح مع الأبناء.
•تعزيز الوعي الرقمي.
•توفير بدائل انتماء إيجابية (رياضة – أنشطة – صحبة صالحة)
———————————
#د_مصطفى_أبوسعد

[القبس @alqabas]

شهد تتعرف على المؤسسات التعليمية المخصصة للطفل

• في ملتقى الطفولة السعيدة بنسخته الثانية

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

كتابي الأخير … الكتاب الأول ضمن سلسلة فقه المودة والسكن باذن الله #د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

تجّار الأزمات… حين تسقط الأقنعة
——————————
في كل فيضان، في كل زلزال،
في كل حرب إبادة…
لا تُختبر فقط قدرة المجتمعات على الصمود، بل تُختبر أخلاق البشر.

فبينما يهرع الصادقون للإنقاذ، يخرج آخرون من الظلّ، لا يحملون طعامًا ولا دواءً،
بل يحملون دفاتر تسعير.

تجّار الأزمات لا يرون المأساة مأساة، بل فرصة.
لا يسمعون صراخ الأطفال،
بل صوت السوق.

يرفعون الأسعار باسم "الطلب"
ويبررون القسوة بلغة "التكاليف"،
ويغلفون الجشع بخطاب الواقعية.

في زمن الكارثة، الربح ليس عيبًا… لكن الافتراس جريمة أخلاقية.

فالفرق كبير
بين من يتاجر ليعيش،
ومن يعيش على تجارة آلام الآخرين.

في الأزمات، يُقاس الإنسان لا بما يقول، بل بما يختار:
هل يخفف الألم؟
أم يضيف إليه رقمًا جديدًا في الفاتورة؟

ولذلك، فإن الكوارث – رغم قسوتها –
تؤدي وظيفة كاشفة:
تسقط الأقنعة، ويُعرف من في صفّ النجدة،
ومن في صفّ الاستغلال.

ويبقى الميزان ثابتًا لا يتغير:
من استغلّ ضعف الناس، خسر إنسانيته،
وإن ربح مالًا.
————————-
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

🚭 مرض بيرجر
———————-
عندما يطفئ التدخين الدم في أطراف المدخن:
—————————-

سيجارة اليوم…
قد تكون بتر الغد.
•التدخين يسبّب التهابًا وانسدادًا في شرايين اليدين والقدمين.
•الألم، البرودة، تغيّر اللون، التقرّحات… إنذارات خطيرة.
•لا علاج حقيقي إلا الإقلاع التام عن التدخين.

أنقذ أطرافك أيها المدخن…
أطفئ السيجارة قبل أن تُطفِئك.

——————-
#د_مصطفى_أبوسعد

[احمد بن سعد 🇸🇦 @Ahmedbiinsaad]

د. مصطفى ابو السعد يتحدث

٣ خطوات لتقوية الحب بينك و بين أبنائك و تزيد خزان الحب بينكم بشكل عجيب ..

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

تأمل:
———
قال التلميذ لمعلّمه:
قرأت كثيرًا… لكنني نسيت أغلب ما قرأت، فما فائدة القراءة؟

لم يُجبه.
بل طلب منه يومًا أن يحمل له ماءً بمنخلٍ مثقوب.

حاول التلميذ مرارًا،
ولم يحتفظ بقطرة واحدة.
قال معتذرًا: فشلت.

ابتسم المعلّم وقال:
لم تفشل… انظر إلى المنخل.

كان نظيفًا، لامعًا، بعد أن غسله الماء مرارًا.

قال:
هكذا هي القراءة.
قد لا تحفظ كل ما تقرأ،
لكن روحك تتنقّى،
وعقلك يصفو،
وقلبك يتغيّر.

القراءة لا تملأ الذاكرة…
بل تُنقّي الداخل.
————————-
#د_مصطفى_أبوسعد

[الإبداع الفكري @ebdaafekry]

التربية لا تبدأ بالمنهج…
بل بالمربية نفسها.

في كتاب الركائز الثلاث لإعداد المربية
يقدّم د. مصطفى أبو سعد @drmostafa64
منهجًا عمليًا لإعداد المربية نفسيًا ووجدانيًا،
وفهم الطفل والتعامل مع ضغوط التربية بوعي.

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

وقفة مع القيم:
—————

ليس كل إحسان يُثمر وفاء…
ولا كل إهانة تمرّ بلا أثر.

قال الإمام عليّ رضي الله عنه:
«كن على حذرٍ من الكريم إذا أهنته، ومن اللئيم إذا أكرمته.»

فالكريم إذا مُسّت كرامته جُرح عمقُه الإنساني،
واللئيم إذا أُغدق عليه الإحسان قرأه ضعفًا لا فضلًا.

الذكاء الاجتماعي لا يعني أن تكون طيبًا دائمًا،
بل أن تكون حكيمًا دائمًا:
تحسن… دون أن تُهان،
وتعطي… دون أن تُستغل.

كن كريمًا في خُلقك، وحكيمًا في حدودك.
—————————
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

مجرد خاطرة متابع:
——————————
لا تجعلوا معدتكم مكبًّا للنصائح العشوائية
—————————
أصبحت الخلطات والعصائر والوصفات "السحرية" ظاهرة مقلقة، يُروَّج لها على أنها تعالج كل شيء وتجدد الجسد، دون أي سند علمي أو رقابة صحية.
الأخطر أن بعض المشاهير يساهمون في نشرها بدوافع إعلانية، لا طبية، فيتحول حسن الظن إلى خطر صامت.

كم من كبدٍ تضرر باسم "التنقية"،
وكم من كليةٍ فشلت باسم "إزالة السموم".

الجسد أمانة، لا ساحة تجارب.
والصحة ليست مجالًا للمغامرة، بل مسؤولية ووعي.

لسنا ضد ما أثبته العلم وتراكمات السنين من وصفات شعبية انضبطت بالعلم، ولا ضد العلاجات البديلة المنضبطة،
لكننا ضد العبث بالصحة، وضد تحويل المعدة إلى مكبٍّ لنصائح كل من هبّ ودبّ.
——————————
#د_مصطفى_أبوسعد

[د. مصطفى أبوسعد @drmostafa64]

سنن الله لا تحابي أحدًا
—————————-
من شمت بمبتلى، سيُبتلى…
لا عقوبة، بل تذكيرًا بأن القلوب لا تُؤمَّن من تقلبات الأيام.

ونتذكر:
«لا تُظهر الشماتة لأخيك فيرحمه الله ويبتليك».

فلا تغتر بقوة،
ولا تسخر من ضعف،
ولا تفرح بسقوط غيرك…
فالدنيا مدرسة السنن،
ومن لم يتعلم بالوعي
تعلّم بالألم.
————————-
#د_مصطفى_أبوسعد