LI Hamburg | Berufliche Bildung | Lernen | Schulentwicklung | hier privat unterwegs | Wir alle denken innerhalb unserer je eigenen semipermeablen Schutzblase |
Unterwasserdrohnen, schlaue Fähren, selbstfahrende Busse, digitales Parken – die Mobilität von morgen bietet großes Potenzial für intelligente, grüne und verkehrssichere Konzepte in und um #Hamburg. Um all das geht es beim @ITSHamburg2021.
@HaurandJan@MAlpoguz@susanneposselt Vielleicht kennst du das noch nicht:
Kompetenzraster aus Sicht einer Lernfeld-Didaktik (einzig mir bekannter Beitrag aus Lernfeld-Sicht):
https://t.co/RBgkXjoM6M
und
https://t.co/VmHDqOkC0G
“Beatenberg-Kompetenzraster“, d.h. aus fächerorientierter Sicht:
https://t.co/m7cKJbZIia
@LabMa_de Formate mit einer echten Hundetrainerin für Kinder bzw. Lernende? Mir fallen keine ein, meine Unwissenheit. Könnten wir hier ja mal sammeln oder potenziell mögliche Titel für solche Formate.
Liebes #twlz,
eine neue RTL-Kindererziehungssendung im Hundetraining-Format; behavioristische Skinnerbox anstatt Beziehung in der Erziehung wagen:
https://t.co/O3rFnIC8jU
Idee für Folgeformat liegt bestimmt schon vor: Gegenkonditionierung der antrainierten Konditionierung usw.
Austausch von Meinungsverschiedenheiten ist nett, die gleichsam hinter dem Thema liegenden (gesellschaftlichen) Widersprüche ist spannender. Hoffe, die Diskussionsleitung schafft einen kontroversen Dialog-Rahmen und die Diskutanten nutzen diesen Rahmen im Sinne von Giesecke.
Das Format klingt sehr spannend, erinnert mich an die Konfliktanalyse nach Giesecke. Mal sehen, ob mit Blick auf digitale Medien der latente Konflikt in der Diskussion herausgearbeitet wird oder es beim manifesten Konflikt bleibt.
@FugmannMartin Window dressing sagt die Bilanzpolitik dazu: das Bild eines Unternehmens (oder Schulpolitik?) nach außen verbessern.
Beim Schauwerbegestalter: Was Schönes ins Fenster stellen, um Passanten anzulocken. Leider hält so ein Schaufenster nicht immer alles, wenn man im Geschäft ist.
Das LI Hamburg hat nach sehr langer Zeit das E-Book „Digitale Medien – ein Leitfaden für den Fachunterricht“ veröffentlicht,@BartelMareike:
https://t.co/Gj1atM0Suh
Hätten wir den #kahoot-Beitrag wieder so geschrieben, mit den Corona- und #twlz-Erfahrungen?
https://t.co/piJ0RVLJmi
@herrlarbig In Hamburg (nur berufsbildende Schulen) wurde die Richtlinie Klassenarbeiten (1983) 2019 abgelöst durch die Richtlinie Leistungsnachweise, um auch stärker die Beziehung zwischen Lernen, Lehren und Prüfen aufeinander abzustimmen (constructive alignment):
https://t.co/aqypTUFzi1
@Noelte030@seni_bl Könnte aus meiner Sicht noch allgemeiner gefasst werden: Selbstgesteuertes Lernen ist Ziel, Voraussetzung und Methode von Unterricht (Weinert 1982), in dem Handlungskompetenzen erworben werden. Siehe:
https://t.co/m7cKJbZIia
S. 10-13, mit Blick auf individualisierten Unterricht
@vedducation@phwampfler @Marta70928744 @Fischblog Aber nur in den allgemeinbildenden Schulen. In der Berufsschule haben wir zum Glück Lernfelder, deren Basis berufsbezogene Handlungsfelder sind.
Bewerbungsschluss: jeweils 15.10.20
Bewerben können sich nur Personen aus den berufsbildenden Schulen in Hamburg
Die kompletten Infos zu den beiden Stellenausschreibungen findet Ihr unter:
https://t.co/TQV9waswfF
„Stellenangebote sonstiger Dienststellen“ anklicken
#twlz#EddateHH
2 Stellenausschreibungen
Das Referat Berufliche Bildung (https://t.co/InWOQnH43Y) sucht Verstärkung für die Themen:
1) "Einsatz von Moodle im hybriden Unterricht“
und
2) „Gestaltung von hybridem Unterricht mit digitalen Medien“
Stellenanteil: jeweils 50%
Beginn: jeweils 01.02.21