えびっち

産まれてこの方奈良県民。週一まるかつジャンキー。GACKTファン歴だけ無駄に長い。いつか桂浜水族館に行く日を夢みている。ゆるい妖怪好き。

[えびっち @ebbichi]

どんでん返しにつぐどんでん返しなので最後まで一気読みした。
という訳で最終章完結というのもどんでん返しで明智警部と剣崎氏のバディまだまだ続けて読みたいです。むり？

[のりば 漫画 @MangaNoriba]

🚨ついに完結🚨

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SFサスペンス『A room』シリーズ、ついにフィナーレ。

☣️ 世界487都市毒ガステロ事件
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そして――

💥今回もラストは大どんでん返し💥
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[えびっち @ebbichi]

このシリーズ好きなので楽しみ😊

[低橋 @hikuhashi02]

旅ごはん漫画三冊目のお知らせです🐦️世界のおいしいものやよく分からないものを食べ歩きつつ、楽しく旅をする本です。今回もおいしいごはんが沢山出てきますので、ぜひ空腹時や食前にお読みいただき、いい感じのスパイスと相成れましたら幸いです🍛☕️🍻よろしくお願いします！

[えびっち @ebbichi]

うっすら見えてるおばけが原因か？

[えびっち @ebbichi]

岩津ねぎぽんせん食べながら応援してます。ウマー。

[マルサ製菓（公式) ㋚🟠 @marusaseika_pon]

マルサの息子（Xの人）は現状どういう状態なんや？？

って思われる方も多いと思うのでここで詳しく説明いたします！

当時大学3回生やった私は2021年の5月に母親が病気で働けなくなったことにより大学を休学してマルサ製菓を引き継ぎ父親を手伝うことになりました！

そこで先代からの引き継ぎ、工場火災、コロナ、物価高で会社の経営状態が良くないことを知り、立て直す覚悟を決めました。

しかし母親や周りの方の応援で2026年から大学に再入学（3回生から）し、会社を再建しつつ卒業を目指しているという状態です！

もし良かったら応援のいいねください‼️

[えびっち @ebbichi]

@Cervus_nara 人として差別や迷惑行為への反対は当たり前のことだと思います。
文脈を勝手に曲解し、自分が正しいと思って相手を否定する人は一定数いますよね。
あと困るのは確信犯で話を捻じ曲げて自分の主義主張に繋げる人。

[えびっち @ebbichi]

@KiharaHirokatsu おはようございます。
寝てください😅

[クレア @kureakurea01]

中学生時代、体育が得意な子だけを輝かせる先生ではなく、苦手な子の中にある強みまで見つけてくれる先生がいました。速さ、力、声、観察力、慎重さ、勇気。全部ちゃんと才能だったんだと、今になって思います。あの先生は怖かったけど、誰よりも体育の意味を教えてくれた人でした。

[クレア @kureakurea01]

中学の体育の時間、グラウンドの中央に立つ一人の女の先生がいた。背筋は定規で引いたように真っ直ぐで、髪は短く、声は低かった。常に黒いサングラスをかけている。その姿は教師というより、どこかの精鋭部隊を率いる隊長のようであった。元オリンピック選手だったという噂はあった。しかし本人は、一度たりともそのことを口にしたことがない。それが、かえって彼女の存在を、どこか神話めいたものにしていた。

チャイムが鳴る。

先生はグラウンドの真ん中に立ち、ただ一言だけ言った。

「並べ」

それだけで、ざわめいていた空気がするりと整う。
怒鳴らない。説教もしない。

ただ、彼女の背中と、低い声と、サングラスの奥にあるものだけで、秩序が生まれた。

準備運動のときも同じだった。

「伸ばすな。起こせ」

最初、その意味がわからなかった。

先生はふくらはぎを指さして言った。

「筋肉はゴムじゃない。寝てる身体を、優しく起こしてあげるんだ」

アキレス腱を伸ばすときも、肩を回すときも、股関節を開くときも、先生は必ず意味を添えた。

「足首を使わなきゃ、膝が泣く」

「股関節が硬いと、腰が代わりに働く」

「肩甲骨が動かない子は、ボールを腕だけで投げる。だから痛める」

言葉は少ない。

だが、その少ない言葉が、身体の奥底に静かに根を張っていった。

短距離走の授業で、先生はこう言った。

「速く走るな。地面を後ろへ押せ」

クラウチングスタートの姿勢を自ら示しながら続けた。

「最初の三歩で勝負は半分決まる。顔を上げるな。身体を前に倒せ。重心を逃がすな」

笛の音とともに、先生が走り出した。

砂が、まるで地面が裂けたように飛び散った。

速さというより、無駄のなさだった。

腕の振り、膝の上がり、足裏の接地、すべてが、静かで、しかし確実に前へ繋がっていた。

その瞬間、理解した。走るとは、身体全体で、前に倒れ続けることを、静かに制御する技術なのだ、と。

長距離走になると、苦手な子たちの顔が曇った。

「長距離は根性じゃない。会話だ」

「誰とですか」

誰かが聞いた。

「自分の呼吸とだ」

二歩で吸い、二歩で吐く。

苦しくなったら腕を少し下げる。肩に力が入れば肺は狭くなる。

足が重くなったら、歩幅を広げず、小さく刻む。

「苦しいときに頑張るな。苦しくならない場所を探せ」

体育とは、苦しみに耐える時間だと思っていた。

しかし先生は、苦しみを美化しなかった。

「根性で壊すな。観察して続けろ」

跳び箱の授業で、どうしても跳べない子がいた。

助走で止まってしまう。周りの視線が痛い。

本人は笑ってごまかそうとするが、その笑顔はもう限界だった。

先生は叱らなかった。

ただ跳び箱の横に立ち、静かに言った。

「君は怖がりじゃない。慎重なだけだ」

教室が、息を飲んだ。

「慎重な子は、手をつく位置を決めれば跳べる」

先生は白いチョークで、跳び箱の上に小さな印をつけた。

「ここを見る。ここに手を置く。足は勝手についてくる」

その子は、三回目で跳んだ。

高くはなかった。美しくもなかった。しかし着地した瞬間、クラスから自然と拍手が湧き上がった。

先生は微笑まなかった。

ただ、静かに言った。

「今のが、勇気だ」

鉄棒の逆上がりでは、

「腕の力で上がるな。腹を鉄棒に近づけろ。足は蹴るんじゃない。回す」

ボール投げでは、

「腕で投げるから飛ばない。足、腰、胸、最後に腕。順番を守れ」

バスケットボールでは、

「君はパスがいい。見えている」
「君は足が止まらない。守備向きだ」
「君は声が出る。チームを動かせる」
「君は怖がらずにボールを受ける。それも才能だ」

と、一人ひとりの中にある、まだ名前のついていない力を、静かに名付けてくれた。

体育が苦手な子には逃げ道ではなく入口を、得意な子には慢心ではなく技術と思考を。

⇩に続く。

[クレア @kureakurea01]

私は人間がなぜ体育をするのか、長い間不思議だった。それでも、あの先生の授業だけは、誰も休まなかった。先生は一度だけ、こう言った。「体育は、できる子の発表会じゃない。自分の身体を知る時間だ」その言葉は、今も校庭の白線よりも鮮やかに残っている。大人になって、その声を思い出す。無理をして働きすぎた夜。眠れないまま朝を迎えた日。気持ちばかりが先走り、身体が置き去りになったとき。

ふと、先生の低い声が蘇る。

「重心を崩すな」

それは走り方だけの言葉ではなかった。

生きるための、静かな指針だった。

「呼吸を見ろ」

長距離走だけの知恵ではなかった。

苦しい時間を、賢く、優しく越えるための方法だった。

「強さは雑に使うな」

体育館の中だけの注意ではなかった。人と関わる時に、力をどう扱うかの、作法だった。

あの先生は、体育を教えていたのではない。

身体を通じて、自分という一台の乗り物を、
壊さず、見捨てず、最後まで丁寧に扱うことを教えていたのだ。

音楽の先生が心の調律を教えるように、あの体育の先生は、身体の重心を教える人だった。

強くなるためでも、速くなるためでもない。

自分を、最後まで自分として扱うために。

あのグラウンドで起きていたのは、ただの体育ではなかった。騒がしく、不器用で、傷つきやすい中学生たちが、自分の身体に初めて敬意を払うことを学ぶ、小さく、しかし本物の競技場だった。

黒いサングラスの奥で、先生はきっと全部見ていた。

走るのが速い者も、跳べない者も、声を出せない者も、

ふざけてごまかそうとする者も、そしてまだ自分の強みに気づいていない私たち全員を。

先生は最後まで、多くを語らなかった。

しかし今でも信じている。

言葉の少ない人ほど、本当に見えているものがある、と。

あの人は怖かった。

しかし怖いだけの人ではなかった。

誰よりも優しく、身体と生きることのつながりを理解していた。

体育とは、結局、自分を、大切に扱う練習なのだと、あの先生は、静かに、教えてくれたのである。

[Ben Crump @AttorneyCrump]

Two Black boys running a lemonade stand received an unexpected show of support after someone called 911 on them. Instead of shutting them down, Kansas City police officers and firefighters showed up to support them, helping them earn hundreds of dollars. This is what community should look like! Investing in our youth instead off discouraging their entrepreneurship. ✊🏿

[憲法改正阻止( #緊急事態条項反対 #日本国憲法を守れ) @sh56300]

『憲法改正』なんて求めていない！と思う方はRTをお願いします。

全国各地で大規模なデモ活動が発生しています。

憲法改正は日本の平和の根幹を揺るがすものだ。戦争で亡くなった人々にも、今の穏やかな生活にも申し訳が立たない、私は断固反対する

皆で共に声を上げ、共に立ち上がって反対しよう。

[えびっち @ebbichi]

@marukatsunara いえいえ、いつも美味しいお料理をありがとうございます。自分の気持ちの問題なので次こっそりと(￣▽￣)

[えびっち @ebbichi]

かつカレー🍛の特価トッピングが今日までなので、仕事終わりにまるかつ。
ウインナーフライ頼んだらトッピングじゃなく別添えで2本。あれー？
ジューシーでめちゃくちゃ美味しかったので満足。
ただ、帰ってレシート見たら特価1本になってたので、次回追加で払います。いやマジで。

[えびっち @ebbichi]

necocoさんコースターのコレクターとしては見逃せませんな。
今度仕事終わりに買いに行きまーす♪

[necoco(猫グッズ店@奈良) @necoco12]

コルクコースターの新柄を作ってあったのですが袋詰めする時間がなくて出せてませんでした😹
今日からようやく販売しています。
おだんご柄！
茶団子・みたらし・3色・きなこ・よもぎ(あんこ)どれが一番とか難しいですよね。全部美味しいので。
お茶の時間にぜひご使用ください😊

[えびっち @ebbichi]

@izumo_ne_san 少なくとも大好きな推しである紫式部の良さを生徒たちに余すことなく披露できて、先生は本望であったかと。
そして生徒たちは与えられた知識を柔軟に活用し、学ぶことの楽しさを感じられたと思うのです。
国語力は言葉の裏に隠された意図を見抜く為にもとても大切なのですが、おざなりにされると残念。

[えびっち @ebbichi]

流れてきたポストにめちゃくちゃ刺された。素晴らしい。

[クレア @kureakurea01]

中学の頃、国語の先生に一人、男女からモテていた先生がいた。女の先生である。だが、職員室から廊下を歩いてくる姿は、薄い藤色のカーディガンを羽織り、髪には小さな簪のようなピンを挿し、教室に入ると空気が少しだけ平安時代になる。男子の間では密かに古文アイドルと呼ばれていた。本人はそれを知っていたのか知らぬのか、教室に入るなり、にこりともせず、黒板に大きくこう書いた。

「推し　紫式部」

初回の授業である。

私は、この時点で少し危ない人が来たと思った。

先生は振り返り、真顔で言った。

「みなさん、紫式部はね、ただの昔の作家じゃありません。千年前に、人間のめんどくささを全部見抜いていた天才です」

クラスは笑った。

すると先生は、さらに目を輝かせて言った。

「私は紫式部の顔ファンではありません。文体ファンです」

やはり危ない人であった。古文というものは、本来、中学生にとって睡眠導入剤である。

「いとをかし」
「ありがたし」
「あはれなり」

黒板に書かれた瞬間、まぶたが自然と下りてくる。まるで平安の霧が教室にかかるのである。

だが、その先生は違った。

「いとをかしをとても趣があるって訳して終わる子、だめよ。それじゃ心が死んでる」

先生はチョークを置き、窓の外を見た。

「たとえばね、放課後の教室に西日が差していて、好きな人の机だけ少し光って見える。

誰にも言えないけど、なんか胸が変になる。その感じがいとをかしです」

その瞬間、古文が少しだけこちらを向いた。

次に先生は「いとあはれなり」と書いた。

「これはね、ただしみじみするじゃないの。

綺麗すぎて苦しい。

もう戻れないと分かっているのに、忘れられない。

そういう感情です」

そう言って、先生は源氏物語の一節を読んだ。

光源氏が誰かを愛し、誰かを傷つけ、自分でもどうにもならなくなる場面である。

「光源氏はイケメンだから偉いんじゃありません。むしろ、かなり面倒くさい男です」

女子が笑った。

男子も笑った。

すると先生は、少し声を落として言った。

「でもね、人間って、正しい人だけを好きになるわけじゃないでしょう？」

教室が、急に静かになった。

その一言で、源氏物語は教科書から抜け出した。

千年前の貴族の恋愛ではなく、今の教室にもある、好き、嫉妬、後悔、言えなかった言葉の話になった。

先生はよく、古文単語を現代の感情に置き換えた。

「つれなしは、冷たい、じゃ弱いわね。LINEを読んでるのに返事が来ない感じです」

クラスがざわついた。

「心もとなしは、不安。既読がつかない夜です」

男子が「わかる」と言った。

「おぼつかなしは、相手の気持ちが見えなくて苦しいこと。つまり、平安時代にも既読スルーはあったのよ。通知が遅かっただけ」

古文が急に、生き物になった。

助動詞の授業も異次元だった。

普通なら「き、けり、つ、ぬ、たり、り」と唱えて終わるところである。だが先生は、それを恋愛ドラマの時間軸に変えた。

「きは、自分が直接見た過去。つまり私は見たです。けりは、あとから気づいた過去。ああ、あの人は寂しかったのかという発見です」

先生は黒板にこう書いた。

花咲きき。
花咲きけり。

「上は、花が咲いたのを見た。下は、気づいたら花が咲いていた。たった一文字で、世界の見え方が変わるの」

そこで初めて古文の恐ろしさを知った。

古文とは、昔の言葉を暗記する科目ではない。

人間の心が、どの角度から過去を見ているかを読む科目だったのである。

ある日、先生は『枕草子』を持ってきた。

「春はあけぼの」

誰でも聞いたことのある一文である。

先生はそれを黒板に書くと、しばらく黙った。

「清少納言ってね、世界を見るのが上手すぎる人なの。今で言えば、日常の切り取りが異常にうまい投稿者です」

それを聞いて、クラスが少し前のめりになった。

「春は朝焼けがいい。夏は夜がいい。秋は夕暮れがいい。冬は早朝がいい。

これ、ただ季節を説明してるんじゃないの。世界のどこを見れば美しいか、教えてくれているの」

先生は窓を開けた。

冷たい風が入り、プリントが少し揺れた。

「みなさんもあるでしょう。帰り道の空が妙に綺麗だった日。雨上がりの匂い。

誰かの笑い声だけが廊下に残っている感じ。あれを見逃さない人が、文章を書く人です」

その日から、私は夕方の空を見るたびに、少しだけ清少納言を思い出すようになった。

紫式部の授業になると、先生はほとんど暴走した。

「みなさん、紫式部は陰キャです」

教室が笑う。

「でも、ただの陰キャではありません。観察力が刃物です。

人の綺麗なところも、醜いところも、全部見えてしまう。だから苦しい。

でも、その苦しさで物語を書いた」

先生は『源氏物語』を、恋愛小説としてだけ教えなかった。

下に続く⇩

[クレア @kureakurea01]

中学の頃、音楽の先生に一人、どう見ても普通の先生ではない人がおった。男の先生ではある。だが、歩き方はしなやかで、声は少し高く、手をひらひらさせながら、「はぁい、みなさん。今日も心の調律、狂ってないかしら？」などと言って音楽室に入ってくる。いわゆるオネエっぽい先生である。

男子がリコーダーを振り回せば、

「ちょっと男子ィ！ それは武器じゃないから！」

と叱る。教室は笑う。だが、その先生がピアノの前に座ると、空気が一変した。

最初の一音が鳴った瞬間、騒いでいた生徒まで黙る。先生はクラシックを、ただの古い音楽として教えなかった。

「クラシックってね、寝る時に聞くだけの音楽じゃないの。昔の人間が、恋して、失恋して、怒って、泣いて、それでも生きた証なのよ」

そう言ってベートーヴェンを弾いた。

「耳が聞こえなくなっても、彼は世界に音楽を奏でました」

その後に聴く『運命』は、ただの「ジャジャジャジャーン」ではなかった。人生が乱暴に扉を叩いてくる音に聞こえた。

モーツァルトは、明るいだけの天才ではなかった。

「可愛い顔して、けっこう毒もあるのよ。明るい曲の裏に、ふっと寂しさを忍ばせる。そういう子、クラスにもいるでしょ？」

そう言われると、遠い昔の作曲家が、急に同じ教室の誰かに見えた。

ショパンの時、先生は少し黙ってから言った。

「この人の曲には、帰りたい場所に帰れない人の感じがするの」

ノクターンは、夕方の窓みたいだった。部活帰りのグラウンド、誰もいない廊下、なぜか泣きたくなる帰り道。その全部が音になっていた。

その時、初めて知った。

音楽とは、音の並びではない。言葉にならなかった気持ちの居場所なのだ。

合唱コンクールでも先生は本気だった。

「大きな声を出せばいいと思ってる子、違うわよ。歌は叫びじゃない。誰かに手紙を渡すことなの」

男子には、

「あなたたちの声は地面。女子の声が空を飛ぶなら、男子は土台よ」

女子には、

「綺麗に歌おうとしすぎない。綺麗だけの声なんて退屈。少し本音を混ぜなさい」

そう言った。

すると合唱は、ただ音程を合わせるものではなくなった。照れも、不満も、仲の良さも、言えない気持ちも混ざって、一つの声になった。

先生はよく音楽室で一人、レコードを聴いていた。

「心って、放っておくとすぐ雑巾みたいになるんだから」

その言葉を、大人になってから思い出すことになる。仕事で疲れ、何も言えない夜に、ふとショパンを流した。すると、白いカーテン、西日のピアノ、先生の声が戻ってきた。

「心の調律、狂ってないかしら？」

あの先生は、音楽を教えていたのではない。感情に名前をつける方法を教えていたのである。

数学の先生が点の取り方を教える人なら、あの音楽の先生は、点数にならないものの大切さを教える人だった。

壊れないために。強くなるためではない。柔らかいまま生き残るために。

あの音楽室で起きていたのは、ただの授業ではない。

騒がしく、不器用で、傷つきやすい中学生たちが、自分の心に耳を澄ませるための、小さな演奏会だった。

思い返すとほんとに先生に恵まれた学生時代であった。あの人たちは天才である。

[えびっち @ebbichi]

16日に実家の紫陽花一本もらってこよ

[送達ねこ @jinjanosandou]

「紫陽花守り」ｋ局の古屋君の話（１/２）
配達先からお守りの花束を貰ってきた配達員。ご利益目当てで同僚たちがこぞってお守りを作るが部長に叱られてしまう。しかし翌日、花の霊力を思わせるできごとがあった
#不思議な話 #漫画が読めるハッシュタグ

[酒井聡平 講談社『死なないと、帰れない島』刊行&『硫黄島上陸 友軍ハ地下ニ在リ』15刷重版御礼 @Iwojima2020]

この硫黄島戦の「傷痍軍人」の生涯を知るほど圧倒されます。社会奉仕は寄付に留まらず、85歳で10期目当選を果たした町議でもありました。2003年の当選記事の見出しは『弱者の力に最後の奉公』。なぜ彼は、硫黄島で辛うじて残された自らの命を、そこまでして他者のために使い切ろうとしたのでしょうか

[酒井聡平 講談社『死なないと、帰れない島』刊行&『硫黄島上陸 友軍ハ地下ニ在リ』15刷重版御礼 @Iwojima2020]

この「傷痍軍人証書」を私に託した硫黄島生還者のご子息から聞いた話です。

「父は戦争の話を一切しなかった。ただ『硫黄島で残された命は世のために使う』とだけ語り『寄付が趣味』と言うほど寄付を続けた」

傷ついたその体で、生涯をかけて果たした見事な任務完遂。心の中で最敬礼しました🫡

[風巻 @shimaki6]

共産党の市議さんにお話してもらったんだけど、みんながデモとかして世論が改憲反対に向いてるからなかなか憲法改正発議できないんだって。
地道にデモするのはすごく効果あるんだって。

#憲法守れ