ebtesam a

[ebtesam a @ebtesama382684]

@abo_ghaith3 انا سويت ورشة عمل بالمدرسه كيف ارفعها الاعتماد

[ebtesam a @ebtesama382684]

@abuabood2003 احصل تقرير تنفيذ مبادرة

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20 كيف احدثه

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20 ماتفتح الصور

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20 الصورة داخل البور ماتفتح

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20 الف شكر ضبط

[ebtesam a @ebtesama382684]

@Twenty_n20 احط الرقم يكتب خطاء

[عبدالله محمد الجدعاني @Abdullhaljedani]

أقولها بصدق ..
وزيرنا #وزير_التعليم سعادة الأستاذ يوسف البنيان ، وزير بمرتبة إنسان فيه كل معاني النبل والتقدير والعطاء ، لمنسوبي وزارته ، وهو حريص عملاً قبل القول في كل ما يصب في مصلحتهم
شكرا لك من القلب وزيرنا ، وزير العلم والمعرفة .
@minister_moe_sa

[ebtesam a @ebtesama382684]

@alrajhibankcare @tvt331 ليه يرفض استرداد المبلغ من البطاقة سفر بلس

[ebtesam a @ebtesama382684]

@al_zara1 هل نزل النقل الداخلي

[ebtesam a @ebtesama382684]

@al_zara1 متى تنزل الحركة النقل الداخلي

[ebtesam a @ebtesama382684]

@al_zara1 متى تنزل حركة النقل الداخلي

[ebtesam a @ebtesama382684]

@al_zara1 أ/محمد متى تفتح حركة النقل الداخلي

[ebtesam a @ebtesama382684]

@noorplay_ar تم الاشتراك لكن الحلقات ماهي مدبلج ليه

[ebtesam a @ebtesama382684]

@al_zara1 @al64870928 متى يفتح النقل الداخلي

[Nour 🇸🇦 @nourrrr_bo]

ليشهد الله إنني لن أنتقم ولن أرد الأذى بمثله بل سأجعلهم ظالمين طوال العمر ستكون لعنة حوبتي قوية سأكون تعسير رزقهم وسوء حظهم وسأكتفي بحسبي الله ونعم الوكيل في كل أذانٍ وفي كل سجدة والله خير الناصرين .

[ebtesam a @ebtesama382684]

@No0ra_8 عليه افضل الصلاة والسلام 🍃

من وين مبخرة

[سليمان علي المالكي @suliman21436]

في زحام الشواهد وخطط معالجة الضعف، انصرف كثير من الجهد التربوي من جوهره الحقيقي إلى شكله الخارجي.

أصبح المعلم مطالبًا بإثبات ما يفعل، أكثر من مطالبته بأن يفعل ما يستحق الإثبات.

وهنا يكمن الخلل؛ حين تتحول الوسيلة إلى غاية، يضيع الأثر، ويتراجع ناتج التعلم.

الشاهد في أصله ليس ورقة ولا نموذجًا محفوظًا في ملف، بل هو كل ما يدل على تحقق التعلم: ملاحظة صفية صادقة، حوار مهني عميق، تفاعل حي داخل الحصة، أو تحسن ملموس في مستوى الطالب.

هذه شواهد حقيقية لا تحتاج إلى **تصنّع**، بل إلى عين مهنية تدركها وتقدّرها.

أما حصر الشواهد في النماذج والتواقيع، فيقود إلى تعليم شكلي، يرهق المعلم ولا يخدم الطالب. فالأثر لا يُقاس بكثرة الأوراق، بل بعمق التغيير في تعلم الطالب وسلوكه.

إن إعادة التوازن مطلوبة؛ ليبقى التوثيق خادمًا للعملية التعليمية، لا عبئًا عليها.

فحين نثق بالأثر، ونتوسع في فهم الشاهد، نمنح المعلم مساحته ليبدع، ونمنح الطالب حقه في تعلم حقيقي لا يُختزل في ملف.