ednotes

英語科教員。Teacher-researcher from Japan (M.Ed). 私立中高一貫校→大学院留学at UBC→私立中高一貫校→公立中。中１担任。いい授業がしたいです。関心のある分野【評価、フィードバック、21世紀型学習、ICT活用、探究型学習、英語学習、教員研修】 ブログ（↓）にいろいろ書いています。

[アディ先生 体育・学級経営を科学する！ @adi_classroom]

学期末のお楽しみ会などに！

[ednotes @ednotes2]

気持ちよく働けてありがたい。同僚にも生徒にも恵まれている。今に繋がる過去にも感謝。

[ednotes @ednotes2]

初めて反転学習的なことをやってみた。学級の半分くらいがまあまあやっていれば、十分そこから授業が成り立つ。楽しかった。

[ednotes @ednotes2]

LOVE this.
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[ednotes @ednotes2]

GOLD.

"David-Lang explains that when it comes to formative assessment, speed and frequency go hand in hand. ... If you can make it more manageable for yourself, then you’re more likely to do it more regularly as well."
https://t.co/HVbt1ZSqtS

[ednotes @ednotes2]

見たい。
https://t.co/yhJyI5rbCR

[ednotes @ednotes2]

年初の給食最高😭

[ednotes @ednotes2]

定時で帰れるだけで、この仕事いいなって思える。

[あすこま @askoma]

多くの子がそこにいられるようなゆるい場を作ろうとすると、どうしてもだらっとする雰囲気ができてしまい、力のある子も含めて全力を出す、伸ばす、みたいなことがしにくくてストレスを感じてるんだな、と、改めて気づいた。　ここ２、３年、風越でずっと悩んでいる気がする。

[yama.hiro @ymzkhrk_1128]

関係代名詞の練習活動（中３）
情報を追加する後置修飾の感覚をみんなで確認します。ワークブックなどで扱う文はwho以下の情報が少なく、関係代名詞を使う場面や良さを意識しにくいです。クラス全体でクイズを出題する練習活動に取り組み、作品を吟味することで表現力が高まることを期待しています。

[anfieldroad @anfieldroad1]

「れっすん・れしぴ」がちょっとだけバズってくれてるんだけど、学習指導案の１枚目のエッセンスを整理したものを作れないかと思っていたので、試作品を出してみる。他にどんな要素があるといいですかね？（もしくは要らない項目とか）

[yama.hiro @ymzkhrk_1128]

富山で学んだこと②
自己紹介（中１）の中身は、いわゆる目的・場面・状況による。相手として「ALTに」「春から過ごすクラスメートに」でも変わってくるだろう。Sunshineの「あなたの知らない私」はよくできていてクラスの支持的風土作りに◎。

[ednotes @ednotes2]

地獄の14時間労働の日々。

[ednotes @ednotes2]

今日の給食、変な味のメニューだった。

[ednotes @ednotes2]

一人でも多くの先生が穏やかな気持ちでライフとワークを楽しめますように。

「正解」の保護者対応とは - 先生のためのアイディア帳 https://t.co/ri2Zw5CXnS

[ednotes @ednotes2]

保護者対応には上手にエネルギーを割きたい。

保護者の本音を聞き出す - 先生のためのアイディア帳 https://t.co/ri2Zw5CXnS

[ednotes @ednotes2]

通知表の季節です。

古今東西、成績のつけ方。 - 先生のためのアイデ���ア帳 https://t.co/g1MSW0l1Q9

[ednotes @ednotes2]

半年以上生徒の顔を見ることができていない家庭。生徒に何か起きていたら、学校の責任？

[ednotes @ednotes2]

研究授業、何一ついいフィードバックなくて勉強になる。

[ednotes @ednotes2]

田中まさお先生、一つのメッセージを日々発信し続けておられる。偉人。