The flaws of the #school system:
1. Don't make a mistake!
2. Don't cooperate!
3. Exam-oriented & competitive
4. There is only one correct answer.
5. Sit down, be quiet, and listen.
6. Striving for everyone to be average.
#education#teacher#learning#STEMeducation
❓Yapay zeka tarihsel ve felsefi arka planları itibarıyla K-12 eğitiminde nasıl bir paradigma değişimine işaret etmektedir?
❓Yapay zeka destekli kişiselleştirilmiş öğrenme ve sürekli değerlendirme yaklaşımları öğretmen rolü ve öğrenme süreçlerini nasıl dönüştürmektedir?
❓Türkiye bağlamında öğretmensiz okul modelleri yapay zekanın pedagojik imkan ve sınırlarını nasıl ortaya koymaktadır?
@RElmas'ın kaleminden "Yapay Zeka K-12 Eğitimini Nasıl Dönüştürüyor?: Yapay Zekanın Pedagojik Sınırları" başlıklı Perspektif yayında.
https://t.co/WszpSSWd9h
T.C. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan karara göre Liselere Geçiş Sistemi (LGS) çerçevesinde 2026-2027 eğitim ve öğretim yılına ilişkin yapılacak merkezî sınav tarihi, 13 Haziran 2026 Cumartesi olarak güncellenmiştir.
#BilnetOkulları#Lgs
Miras Diller: Öğretmenler Kültürel Hafızanın Bekçisi Olabilir mi?
Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Rıdvan Elmas’ın da yer aldığı çalışma, Cibuti, Etiyopya ve Kamerun’da öğretmenlerin miras dillerin korunmasına yönelik tutumlarını ve bu tutumların sınıf içi uygulamalara nasıl yansıdığını inceliyor. ⬇️
https://t.co/po5jgpw3gi
@erolozvar@Karakas1969@bilimiletisimio@suaybemmi @MuratPekerAKU
#AfyonKocatepeÜniversitesi #Bilimİletişimi
Socio-Ecological Technology Integration (SETI) https://t.co/B5C4oHt83h Crompton, H., Burke, D., Nickel, C., & Chigona, A. (2024). The SETI framework and technology integration in the digital age. Asian Journal of Distance Education, 19(1).
"Education in the shadows private tutoring in Soviet Latvia through the lens of autobiographical writing, 1945–1991" — Read it on @ResearchGate: https://t.co/FGshilgyHm
Sürdürülebilir Gelecek Okul Öncesinde Başlıyor
Sürdürülebilir bir geleceğin temeli erken çocuklukta atılıyor. Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Rıdvan Elmas’ın yer aldığı araştırma, okul öncesi öğretmenlerin sürdürülebilirlik uygulamalarının yalnızca bilgiye değil, büyük ölçüde olumlu tutumlara dayandığını ortaya koydu.⬇️
https://t.co/po5jgpw3gi
@erolozvar@Karakas1969@bilimiletisimio@suaybemmi
#AfyonKocatepeÜniversitesi #Bilimİletişimi
However, the gap between teachers and students using generative AI is evident. 36% percent of teachers surveyed said they use AI-based tools frequently, compared to 60% of students. #AI#education https://t.co/mcIcJnLKcO