@CTorossian_Off Tout comme il va falloir examiner l'objet du point de vue philosophique. "Qu'avons-nous à y gagner, qu'avons-nous à y perdre ?" interrogerait Michel Serres. Un article sur le sujet ici : https://t.co/LYPs6BSKms - Part.@BertrandMocquet@michelguillou@jean_laurence@Vanessa_Lalo
Même si la fin de l'année approche la période n'en est pas - intéressante pour travailler sur la fiabilité de l'information. Un exemple avec ce sondage relayé par TF1 : https://t.co/879rB1Id63 - Partage : @jean_laurence@ProfToujours@michelguillou@BertrandMocquet
Moi, ça me fait un peu penser à une politique verticale gérée façon Brainstorming dans laquelle on passe de l'idée brute à l'action sans réflexion systémique étayée sur des priorités et étude de faisabilité.
« Face à la résurgence de l’anti-intellectualisme, rappelons que l’université est avant tout le lieu de la production des savoirs par la recherche scientifique » https://t.co/UKa5LnhBOd
@michelguillou Un peu comme si on décidait que les VRP allaient devoir se passer de leur voiture pendant un certain temps à cause des accidents que la voiture cause et qu'ils devaient se concentrer sur la vente des produits de leur catalogue...
@OstianeMathon Côté paradoxe on est pas mal aussi... Nos parents dressaient aussi un projet alarmant sur notre avenir quand on passait trop de temps devant la télé... Maintenant d'autres utilisent l'écran de la TV pour dénigrer les écrans... Surprenant non ? C'est si dur de vivre à son époque ?
@OstianeMathon Ça fait un peu navigation à vue avec tout et son contraire... mais l'intérêt de l'élève et la recherche de son développement ne semble pas au cœur de toutes les préoccupations. La "com" n'aurait-elle pas pris le dessus pour une vision de l'école qui pose question.
@OstianeMathon Complètement d'accord avec @OstianeMathon . J'ai parfois l'impression qu'on a touché le fond, mais des personnalités comme @RoyalSegolene nous montre qu'on peut toujours creuser pour tomber plus bas. Le dressage ne remplacera pourtant jamais l'éducation !
Le problème, c'est que dès qu'on prétend avoir la solution on finit par négliger les causes & sauver la vie du problème. Celui-ci devient alors un marché... et certains éprouvent un intérêt à le voir empirer au nom de son intérêt économique. Économie irresponsable de l'absurde.
@GrandserreSylv1@cafepedagogique Ça peut même être pire, voire infaisable dans certains endroits quand il y a une planification des transports étalés pour permettre des rotations primaires, puis collèges, puis lycées... On va manquer de conducteurs... à moins qu'on demande aux plus grands d'être chauffeur.
@scarfac97412762@GrandserreSylv1@PNerval On allait jusqu'à extraire sa progéniture de l'école quand les travaux agricoles avaient besoin de main d’œuvre, une époque où la valeur était d'avoir un métier, donc l'apprentissage précoce, favorisant le tri avec fuite de ceux qui n'étaient pas profilés pour des études.