@ssantovena Videoconferencia con alumnos de otro país para preguntar sobre cómo afecta el cambio climático y que puedan ver imágenes del entorno en directo y de primera persona. #DSC19_PEC1
@ssantovena Las evaluaciones de un proyecto mediante tarjetas con códigos BIDI que levantan cuando se les va preguntando. Y mediante una app móvil permitir capturar todas las respuestas. #DSC19_PEC1
@ssantovena Para trabajar los planetas o un proyecto sobre el universo. Crear mediante un video un viaje "virtual" que permita poner en situación mediante un proyector y ambientación. #DSC19_PEC1
@ssantovena Para Geografia podría realizarse un viaje virtual con un proyector y que cada alumno haya preparado en casa algo que se va a ver de ese lugar. #DSC19_PEC1
@Chaise_89#unedtwitter Compañera!interesante artículo para comprobar las ventajas e inconvenientes del uso de #twitter de mucha ayuda para está actividad. Revisa este!👩💻https://t.co/ACSYVGpqMg
#unedtwitter Aspectos positivos +: Herramienta que posibilita un feedback. Crea sentido de comunidad. Permite una conexión permanente y es un indicador de presencia.
A. negativos - : Su uso correcto requiere una estrategia previa. Canal infrautilizado. No se pueden editar tweets.
#unedtwitter curiosa actividad que nos acerca a los nuevos profesionales de la educación a las redes sociales. #eduhacker#chicasprogramadas#recursoseducar
Los # son las salidas del laberinto twitter. Y las @ las personas que nos encontramos en él.
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#unedtwitter Incrementan la motivación en clase de Bio-Geología mediante "tweets-dia" como resumen de clase, observan como usan más está red social en desuso y aumenta su interés por la asignatura y la investigación de aspectos de esta. Citas 0 https://t.co/jDs7HHnxIb