古田 雄一 Yuichi Furuta

1987年生。筑波大学人間系助教。教育学（教育政策、子どもの声／参画、シティズンシップ教育、アメリカ教育改革）。『現代アメリカ貧困地域の市民性教育改革』（単著）、『校則が変わる、生徒が変わる、学校が変わる―みんなのルールメイキングプロジェクト』（共編著）ほか。ツイートは個人見解で、RTは賛同を意味しません。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

アメリカの教育政策・制度を学ぶ、2年目となった東大「比較教育行政論」も中盤。ある一つの制度や政策を切り取るだけでは見えてこない、その国や社会の中で、制度や政策同士がどう連結して機能しているかという連関を捉える大切さと面白さを、授業をしていてもたびたび感じ、本日もそんな話にも。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

今こそ改めて読んで考えたい。ダイアナ・E・ヘス『教室における政治的中立性―論争問題を扱うために』
https://t.co/CzhrFMkowX

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

内容をリニューアルする回の授業準備、一段落。おそらく教育政策・行政系の授業でこのあたりを扱う例は他にないのではないか…という気がする。研究と教育の連動。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

ちなみに一昨日・昨日は大学院の指導会が続き、昨夜は院生にお声がけいただいて懇親の時間も。（喉の不調が続いていたので実は1週間近くぶりのお酒でし��。）

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

バタバタづくめの1週間、なんとか喉の調子も復調してきて終了。週終わりのゼミ後、やど祭に向かう学生を見届け、いくつか仕事をして帰路に。明日は早朝から国内外のメンバーを繋いでの研究会で、帰りの電車で予習に着手。明後日はこども家庭庁の会議。（こんな調子で月曜の健康診断は大丈夫なのか…）

[Teruaki Enoto | 榎戸輝揚 🧲⭐️🛰⚡️ @teru_enoto]

（昨年の議論を繰り返すことになるが）

近年の大学や分野を決め打ちの博士学生支援とは異なり、誰でも応募できる日本学術振興会の DC1/DC2/PD は良い制度。
国際的な人類知への貢献、国の科学技術の発展にとっても、日本の人材育成の大事な根幹と信じている。

今後、DC1/DC2が10％を切ってくると、せっかくの制度が十分に活用しきれなくなり、多くの優秀な博士学生が苦労することになるので、ぜひ、政治的な支援まで含めて、日本学術振興会特別研究員制度の増額を応援してもらい、次の概算要求に含めてほしい。

場当たり的な集中と選択的な博士学生ではなく、地味で目立たなくても、長年にわたり日本の科学技術、学問と文化に貢献してきた制度だと思うので、文部科学省・財務省はもとより、���治家の人にも考えてほしい。

[H.Kawaguchi @hiromi_k_maeda]

心理学の梅村比丘先生がPIを務めておられる共同研究報告書が公開されました。自分の科研では学校教育と政治参加の関係に注目していますが、こちらの研究では親子関係・友人関係・メディアなども含めて、若者の政治意識と政治参加を日英比較で検討しています。https://t.co/X5Xp09ploz

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

「当事者の声、政策に反映を」 不登校問題など若者が国会議員に要望
https://t.co/SkGmkUHo8A

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

以前ポストした話を足掛かりに、『教職研修』にて短いコラムを書かせていただきました。（「教���のモヤモヤに応える教育社会学」）。子ども主体のルールメイキングで厳罰化が進みそうという事例について考えています。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

午前中は、子どもたち主体でのルールづくりについて、小学生との対話。皆で作ったルールを「守らせる」ことが至上命題となり、守れない子どもを一方的に問題視／排除するのではなく、ときにそう��た子どもの側の違和感や声をさらなる見直しにつなげる視点も大事にしたいよね、という話も共有するなど。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

「重要なのは、自らの視覚と視座の限���を能動的に意識すること、（略）「見えなくなっているもの」を忘れないことなのだと思います。そうした「見えていない存在」を伴う自らの視覚と視座の限界を意識するとき、教師には、自らの実践を相対化する知が必要になるのではないでしょうか」

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

「私たちは「現場を見ている」というよりも、これまで形成されてきた“視覚と視座（見���）”を通して現場を見ているのだと言えます、また、そうした“視覚と視座（見方）”に縛られているとも言えます」
https://t.co/nAViCi3TQZ

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

本日���大学院「教育政策学演習」は、本田哲也（2021）「地方政治の中の教育政策過程―協議の制度化に着目して―」（日本教育行政学会研究推進委員会『公教育制度の変容と教育行政』所収）を検討。大事な視点・論点も数多く出て、本日もあっという間の75分でした。
https://t.co/aEaqhWhLib

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

教育学類を含む人間学群の���ープンキャンパスは、今年は8/1に開催となります。ご関心のある高校生の方は、ご確認ください。

[筑波大学アドミッションセンター @ac_tsukuba]

筑波大学では、オープンキャンパス2026(夏) を7/25, 26, 8/1 の日程で開催いたします。
https://t.co/umF2BAIemw
申し込みは6月16日(火)からですが、予め開催内容などをご確認ください。
https://t.co/3jc59z8Mdr (pdf)

[Social and Behavioral Health Lab @knm_tsn]

研究を始めた頃は、「自分の論文で世の中を変えたい」と強く思うものだと思う。
ただ実際には、1本の論文だけで政策や社会が大きく動くことはほとんどなく、その研究もまた、膨大な先行研究の中の一つのピースに過ぎない

だからこそ、自分の研究の限界や不確実性に謙虚であること、研究手法への批判に感情的ではなく冷静に向き合うこと、そして異なる立場の研究者にも敬意を持ち続けることは、とても重要なのだと思う

また、自分の主張に共感する人々が他者への攻撃に向かってしまった時に、それを煽るのではなく、対話や節度を促そうとする姿勢も、研究者としての公正さやインテグリティの一部なのではないかなと

[INOHARA Tohru @tukinoha2]

以前にも書きましたが、現代の学校は昔よりも生徒の個性に寄り添い、多様な意見を許容する場に変わっています。その一方、先生をやりこめたり、学校に対する不平不満を述べる生徒への許容度は逆に下がっていることも知られています。
（樋田大二郎・苅谷剛彦ほか編『現代高校生の学習と進路』2014年）

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

@yusuke_imai_ いえいえ、思いがけず反響が大きく、私の何気ない紹介がご迷惑になっていたら申し訳ないのですが、分野問わず陥りやすい課題であり、それだけに共感も大きいのだと感じております。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

備忘を兼ねて紹介したところ、朝見たらずいぶん広がっており、それだけ多くの方が同じような課題や悩みを抱えているのだと感じます。
タイトルのみで記載ができておりませんでしたが、こちらは @yusuke_imai_ さんの記事となります。貴重な記事に感謝いたします。

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

先行研究の良くないまとめ方「ランドリーリスト」とは？
https://t.co/j1PvxrVeFo

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

昨日投稿した大学院説明会について、別日開催の国際教育サブプログラムについても情報が出たようです。
https://t.co/M0PgjIN3J0

[筑波大学 @UNIV_TSUKUBA_JP]

【Events】#教育学学位プログラム #大学院進学 ・ #入試説明会（#国際教育サブプログラム）

日時：6/27㈯ 13:00~15:00
対象：一般/学生
場所・形式：対面(文科系修士棟8B210) + オンライン(Zoom)
事前申込：必要
https://t.co/ZXLuiOCF5d
#筑波大学

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

筑波大学大学院・教育学学位プログラムの進学・入試説明会が6/28（日）午後に開催されます（対面・オンライン併用、国際SPは別日開催予定）。大学院進学を検討されている方やご関心のある方は是非ご参加ください。
https://t.co/siV2jSgmqQ

[古田 雄一 Yuichi Furuta @frty87]

（なお、私自身は当日は筑波で開かれる学会のため、大学にはいながらもあいにく顔を出せませんので、必要な方は個別にご連絡ください。）