fukidashi

だいたいいつも何か書いていて、ときどき話すアカウント。

[fukidashi @fukidashi1]

私も原則として私的な連絡先交換はしません。LMSで連絡できるようになってるし。

[matheca @paulerdosh]

基本学生とはLINE交換しないことにしていてしたことないのだけど、ちょっと迷う事案発生。困った。

[ダイハヴァ @ouE0EzR6vk20368]

メリーノシュートブロックの後視界閉じてくのおもろすぎて草

[fukidashi @fukidashi1]

インタビューの場合、「ただ話聞きにいくだけでしょ？さっさとやりなよ」みたいに、方法として軽視されやすい問題もあるよね。ふだんプロとして自分でやってないと。対象にもよるけど、自分とまったく異なる世界の相手にとりあえず話聞きに行っても、たいした結果は得られないですよ。負担かけるだけ。

[fukidashi @fukidashi1]

この人がそうかはわからないけど、ふだん自分では調査をやらない教員が卒論修論で学生さんに調査やらせることのリスク、結構大きい。定量であれ定性であれ。調査屋としてはいつもハラハラしてる。

[fukidashi @fukidashi1]

これはそうは思わない。調査は常に相手にコストをかけるもので、実施する側が十分に学んで何を聞くべきか明確にしてからでないと無駄な時間負担を強いるだけだし、倫理的なリスクも増大する。

[desean takahashi @desean97]

インタビューを行う卒論修論の場合、何よりも「早くインタビューをしろ」と指導する。とにかく人に話を聞いてみる。それをしないと何も始まらない。

[fukidashi @fukidashi1]

だったら割り切って、実学的な授業以外は教養や物の見方、考え方といった点でちょっと人生を豊かにしてくれるような、学生さんが興味を持てる授業を組み立てることに努力を注いだほうがよい、というのが私の意見。教員免許持ってないからみんな授業の組み立て方下手なんですけどね。

[fukidashi @fukidashi1]

授業への真摯な取り組みがその後の良い人生に直結するパスを設計できない限り、Xの大学教員の方々が望む学生さんの目の輝きは訪れないわけですが、社会に出たこともない大学教員にそんな世の中が設計できるわけもなく。

[desean takahashi @desean97]

「いい成績」すら要らない、と考える学生も多いしな。別に優がもらえたからといって何がどうなるわけでも、と。

[fukidashi @fukidashi1]

レポート添削問題、
結局、論文書く世界しか知らない教員が、違う世界で生きていく学生さんを無理矢理自分の土俵に上げて格好つけたいだけでしょ。
大多数の単位だけとれればよい学生さんには、大学教員には教えることができない大事なことがたくさんある。

[谷口ジョイ @JoyTaniguchi]

学生がいいレポートを書けないのは、教員が添削して返却しないからだ、という趣旨の投稿が多くの共感を集めているが、そもそも「いいレポートを書きたい！」と考える学生がどのぐらいいるのだろう...
最低限のリソース（時間、労力、お金）でいい成績がもらえればいい、という学生もいるのである...

[fukidashi @fukidashi1]

華祥どこいったの

[好きです志賀越え愛のはな @Lalapi_empire]

百万遍~元田中 飲食店Tier表 by根性ハウス
下回生の終わっているランキングを塗り替えたい

[fukidashi @fukidashi1]

忙しくても、楽しいからアイロンがけしたい私みたいな人間もいると思うけどな。

[saebou @Cristoforou]

私、ハンカチのアイロンかけなんかやったことないよ。忙しい人がまず最初にやるのを諦める優先度が低いタスクだよね？

[fukidashi @fukidashi1]

研究者として最も恥ずかしい出来事のひとつは、大学のお仕事の一環で紀要に書いた文章を読まれて批評されることやな。

[fukidashi @fukidashi1]

自分が大学生の時で一番記憶に残ってる授業はアンゲロプロスのユリシーズの瞳やらシュヴァンクマイエルのアリスやら観せられるやつで、それは何の役にも立たないけれど、教養って役に立たないことの中から身についてくし、その授業はたしかにいまの私の一部になってる。

[fukidashi @fukidashi1]

実際、私も含め大学教員の多くも自分が大学生の時に授業なんかまともに受けてなかったわけで。そういう学生さんは統計学とか財務会計とか、社会に出た後に役立つ授業を除けば興味がある授業だけ受けて、あとは単位とれればそれでよい、でいいと思うんですよね。

[desean takahashi @desean97]

実際、それなりに多くの学生は「レポートも出席も何もかも放っておいてくれ」なのだろうし、それに合わせて「こっちも楽だからwin-winだ」とばかりに本当に何もしなくていいのかという問題もあるし。

[fukidashi @fukidashi1]

鶴橋やなと思ったら鶴橋やった

[ニュー伊吹 @ibukiinterpress]

あまり下から見ない方がいい、あの駅のホーム

[fukidashi @fukidashi1]

企画、バイトさん確保、バイトさんの雇用申請、動画作成、チラシ作成、設営、受付、バイトさんへの指示、来場者誘導、模擬授業、個別相談、勤怠管理、撤収、事後処理まで毎年全部やってる私にオープンキャンパス業務負担で勝てる人はたぶんいない。

[おおが備忘録🐧 @far_west9]

最近気が付いた驚きの事実なんですが、今の職場では模擬講義の講師をする以外はオープンキャンパスの仕事が「ない」らしいです。

先日の同僚の先生との会話。
ど「今週末はオープンキャンパスがあって…」
お「（え！？教授会でなんにも言ってなくなかった！？）」
お「あ！そうなんですね。なんかお手伝いしましょうか？」
ど「いやいや、来年模擬講義してください！」

まあ管理職とか偉い人になればまた変わってくると思うんですが、「オープンキャンパスの仕事がない」というのは前任旧帝でも経験したことがなかったので、地上の楽園にも程があるなと。

[fukidashi @fukidashi1]

内容によりますよね。統計学の授業なんかは、学生さんのコメントじゃ成立しないし。私はもっと緩い授業はマイクを向けるというか、フロアから上がった声を板書していく形で進めるけど、大学の都合でオンデマンド授業になった時に困るんですよね。

[竹端寛（たけばたひろし） @takebata]

僕の場合、講義で多くの学生にマイクを向け、発言に応答しながら学生のコメントを板書して整理して、それらを繋げ合わせながら一定の収斂に向かっていく。すると、講義内容に関する仲間の発言の展開なので、学生たちの理解は深まり、講義後は写メ大会になる。しかもその場にいないと理解不能な板書。