T.I

[茂木良平 (人口学者/少子化研究者) @rmogi_jpn]

海外ポスドクを視野に入れている方へ。
研究助成金を探されている方へ。

PhD後に応募できる海外のグラントリストをシェアします。

僕がポスドク探し中（現在進行形）に見つけた、欧・北米・豪の47つのグラントの情報が入ってます。もちろん日本人も応募できるものです。

皆さんのPhD後のキャリアの一助になれば嬉しいです！より多くの方に届くようにRTお願いします！

https://t.co/Hzx8lADfxL

[T.I @ganbon1996]

大学院の授業で、未熟な私に対して国際関係論を親身に詳述してくださったことが思い出深い。

ご冥福をお祈り申し上げます。 https://t.co/M2d4tA0xnr

[Dr.クラゲさん（水族館マスター＆水族館生物学者） @DrKuragesan]

この際だけど、ちゃんとした学術論文が書けるのって、実は凄まじいスキルなのよ。

・長文を書く文章力
・図表作成のセンス
・過不足なく図表や文献を引用する注意力
・仕上げを行う時の集中力
・完成に踏み切る決断力
・投稿や査読に堪えうる英語力、コミュ力

思い付くだけでこんなに要るんだから。

[おおたとしまさ @toshimasaota]

教育格差の存在が知られることで「親ガチャ」という俗語も説得力をもって広く使われるようになった。教育が、課金ゲーム化した。
https://t.co/pjrNZMIQQJ

[makino tomokazu @noplan_soba]

河野誠哉『個性幻想：教育的価値の歴史社会学』（筑摩選書）「大正期に教育的価値として浮上した「個性」は、一九八〇～九〇年代の混乱を経て、いかに社会的価値として定着したか。学校教育における個の意識の変遷を探る」https://t.co/eCey3atqZg

[山野弘樹@『VTuber学』（岩波書店／共編） | 『対話の思考法』（KADOKAWA） @Ricoeur1913]

「研究者のスキルって何の役に立つの」とよく言われますが、めちゃめちゃ役に立つと個人的には思います。①ちゃんと資料や文献にあたって裏取りする力、②「その資料が作成された経緯は妥当なものか？」を問う批判的思考力、③「その推論に飛躍はないか？」を問う推論力、④調べたことを文章でまとめる

[本田由紀 @hahaguma]

「日本型雇用」のリアル　―多国間調査からいまの日本の雇用を解析する―｜報告書｜リクルートワークス研究所 https://t.co/YAn9Iry3Hb
Global Career Survey 2024。日本におけるOJT実施率の低さがすごい

[門歩 鸞 @kynohito]

芥川賞受賞した朝比奈秋さんからのアドバイス＝＝
「まずはただ書きはじめること。筋書きはいっさい考えないこと。終わりかたも考えないこと。わかっていることは書かないこと。誰にも見せる必要はないから、飾らずにそのまま書いてみること。できるなら、もっとも書きたくないことを書いてみること」

[西うらり @UraraUrariUraru]

博士論文がなかなか書けずに苦しんでいた時、今は亡き偉大な恩師から政治を研究するとはどういうことかを教えていただいた。日記の表紙に書き留めてあるのが出てきた。

[アジア経済研究所（IDE-JETRO） @ide_jetro]

新着！【#アジいま🦸‍♂️】
研究者を中心にアジ研職員がいま取り組んでいる活動を紹介する広報ブログ。

日々現地の動向に注目しながら、比較政治学の観点から現代マレーシアを分析している谷口友季子研究員。最近では、議員の政党間移動についての研究を始めました。
https://t.co/0SJfStGSPR

[T.I @ganbon1996]

『戦後日本政治と教育政策』という本をつくりました！ #わたしの現代新書 #現代新書60周年キャンペーン https://t.co/3WqH4vkQVL

[JST 科学技術振興機構 @JST_info]

〈プレスリリース〉次世代研究者挑戦的研究プログラム(#SPRING)における令和6年度新規プロジェクトの決定について
https://t.co/bT5Nyl4C5f
新規プロジェクト76件を決定しました。うち10件は今回の公募により新たにSPRINGを実施することになった大学です。
#JST #科学技術振興機構

[科研費.com @kakenhi_com]

#科研費のコツ 47

研究計画には、

👨‍🔬論文などのように、専門家が読者なら
技術的詳細や既存手法との比較を中心に書きますが、

🌐申請書のように、分野外審査員が読者なら
何を目的とするか、用いる研究方法の概要、予想される結果と目的達成に対する位置づけ
を書きます。

https://t.co/tC3s0nj2Nm

[科研費.com @kakenhi_com]

#科研費のコツ 41
手段の目的化

⭕️新しい技術（手段）で問題を解決する（目的）
ことを目指していたはずなのに、いつのまにか

✖️新しい技術（手段）の実施
そのものを目的としている

このような例はとても多いです。手段の概要と目的をセットで書くことで簡単に防げます。

https://t.co/GYlSv6tYe9

[科研費.com @kakenhi_com]

#科研費のコツ 26
科研費や学振に独特な「研究課題の核心をなす『問い』」は油断すると目的と同じ内容になってしまい、非常に書きづらいです。

いくつかのパターンがありますが、問いで挙げた問題点の一部を本研究で解決するというイメージで書くと書き分けがしやすいです。

https://t.co/45fTSSXc3w

[杉谷和哉 @Kazuya_Sugitani]

今日のゼミはこれを読んだ。すごく整っていて勉強になる論文。

https://t.co/O8ZMN9zZqh

[岸政彦 @sociologbook]

これほんとめっちゃ大事
社会人で院進する方みんなに読んでほしい

社会人で大学院入学を希望される方へ（再掲）｜桜井政成研究室（出張所） #note https://t.co/b8fkcMMgje

[猫の泉 @nekonoizumi]

目次あり。「本来、教育はお金で買うものではなく、私たちの“ 権利” として保障されているはずである。それにもかかわらず、現実においては、…」
⇒宮澤孝子
『福祉国家型教育財政と教育条件整備行政組織　その理論と法制に関する歴史的研究』
エイデル研究所 https://t.co/YocobVt7I6