PISA 2025 sonuçları ülkemiz adına gurur verici. Türkiye’nin eğitimde gösterdiği yükselişte emeği olan Sayın Bakanımız @Yusuf__Tekin’i ve tüm eğitim camiamızı gönülden kutluyorum. 🇹🇷
Ancak OECD’nin TALIS 2024 verileri de bize önemli bir sorumluluğu hatırlatıyor: Türkiye’de öğretmenlerin yalnızca %49’u, özel eğitim gereksinimli öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun öğrenme görevleri tasarlama konusunda kendisini yeterli görüyor. OECD ortalaması ise %62.
Bu tablo, özel eğitimde alan uzmanlığını neden daha fazla güçlendirmemiz gerektiğini açıkça ortaya koyuyor.
Sayın Bakanım; Personel Genel Müdürlüğümüze ve Atama Daire Başkanlığımıza çağrımız nettir:
Alanında yetişmiş özel eğitim öğretmenlerinin istihdamını artırın, alan uzmanlığını esas alın.
Çünkü mesele yalnızca atama değil; Türkiye’nin eğitimde yakaladığı yükselişi sahaya yansıtmak, Bakanlığımızın ortaya koyduğu vizyonu güçlendirmek ve özel eğitim alanındaki bilgi birikimimizi çocuklarımız ve ailelerimiz için en doğru şekilde kullanmaktır.
Eğitimde yükselen Türkiye, özel eğitimde de alan uzmanlığıyla güçlensin. 🇹🇷
@tcmeb@mebpgm@MebOrgm@cftcblnt
#OzelEgitimeAlanDışınaHayır
Özel eğitim öğretmenleri alan dışı atama değil, alanında uzman öğretmenlerin atanmasını istiyor. Öğrencilerimizin nitelikli eğitime ihtiyacı var. Lütfen emeğimiz ve öğrencilerimizin geleceği görmezden gelinmesin.
@Yusuf__Tekin@mebpgm@tcmeb@MebOrgm#OzelEgitimeAlanDısınaHayır
Özel eğitim öğretmenliği; yalnızca bir diploma değil, özel gereksinimli bireylerin eğitimine yönelik kapsamlı bir uzmanlık, uygulama deneyimi ve mesleki sorumluluk gerektirir.
#OzelEgitimeAlanDısınaHayır