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Soy pareja de una persona que ha decidido abandonar la profesión docente por las malas condiciones en que se ejerce. Una persona enormemente preparada y trabajadora, que se preocupaba por los alumnos y era querida y apreciada por la gran mayoría de ellos. La gota que colmó el vaso fueron acusaciones de bullying*, no solo infundadas sino basadas en una hipocresía insoportable por parte de unos padres de alumno abusador, que hicieron campaña en redes contra el instituto valiéndose de calumnias y prácticas intimidatorias. Esperando a profesores a la salida de su trabajo para lincharlos, e incluso colándose de cualquier manera en el centro sin cita concertada exigiendo ver a profesores en el momento que a ellos les salía del níspero. Hay problemas de bullying entre alumnos, pero también de padres hacia los profesores. Es de dominio público que estamos en la situación opuesta a la de los años 80 y anteriores, donde si el alumno tenía una queja de su profesor, el padre le decía “algo habrás hecho”; ahora los progenitores no quieren escuchar nada que no sean alabanzas respecto a sus hijos, aunque hayan descuidado completamente su educación en casa. Aunque esos niños estén practicando bullying a otros compañeros sin que ellos se hayan molestado en saber algo del asunto. Tenemos un problema grave con estos padres que no solo no aprecian el trabajo de los profesores sino que los demonizan por sistema, cargando sobre ellos sus frustraciones ante la incapacidad de educar a sus propios hijos, y culpándoles de las circunstancias intolerables bajo las cuales aquellos tienen que ejercer, sin mirar ni un centímetro más arriba porque entonces se encuentran con el gobierno autonómico que han votado. * a lo que estos padres llamaban bullying, es a ponerle un parte a su hijo por reventar la clase. Literalmente, a eso están llamando bullying muchos padres. Decidme si hay derecho a aguantar eso por parte de un profesor.

El menor con carencias alimenticias difícilmente va a rendir adecuadamente a nivel académico. Lo mismo que el menor con sed. O el que no puede dormir por la noche. O el que no ha podido ir al lavabo a satisfacer sus necesidades. Les va a costar muchísimo concentrarse. Lo mismo le pasa al menor que no ha podido jugar. O el que no ha podido abrazar a sus padres. O el que no puede hablar con ellos, compartir experiencias o colaborar con ellos. Igual que el que no puede participar de la sociedad que le rodea y construir su propio rol. Mientras el menor no tenga sus necesidades satisfechas, su rendimiento académico estará lejos de ser óptimo.