لـم أبـلغِ الستين حتى أنـصحكْ
وطـلبتني ، فـلـعلني أن أنـفعـكْ
إني حملتُ الهمّ من زمن الصبا
حتى جفاني النوم في ليلٍ حلَك
كثيرون من يطلبون النصح، ولكن قد يرى
البعض لحكمته أنـه لا يستطيع تـقديمها
فمع"رباعيات"، والـشاعر/ حسن عبدالله
العُمري @hsn1394
https://t.co/2dMIG6Asfb
هجرت الليالي والسنين الخواليا
وأمسيتُ من تلك التباريح خاليا
وودعت أياما مضت وتصرمت
وسلمت راياتي لمن كان باديا
وعدت كأيامي زمانَ طفولتي
فلا أنا مهمومٌ ولا بتّ ساليا
ولملمت أوراقي وغادرت بغتةً
ولم ألتفت للناصحين ورائيا
#رباعيات_حسن
🤲
ياربِّ إنّا سمعنا مَن ينادينا
أنْ آمِنوا واستقيموا واتبَعوا الدِّينا
آمنتُ بالله ربّاً لا شريك لهُ
يُميتنا ثم بعد الموتِ يُحيينا
أرواحُنانفحةٌ من روحِ خالقِها
إليه ترجعُ، والأرْضون تُبلينا
اكتبْ لنا في جنانِ الخلدِمنزلةً
ياربِّ،واشْملْ بها من قال: آمينا
#رباعيات_حسن
َ
🤲
يا ربِّ إنّا سمعنا مَن ينادينا
أنْ آمِنوا واستقيموا واتبعوا الدِّينا
آمنتُ بالله ربّاً لا شريك لهُ
يُميتنا ثم بعد الموتِ يُحيينا
أرواحُنانفحةٌ من روحِ خالقِها
إليه ترجعُ والأرْضِين تُبلينا
اكتبْ لنا في جنانِ الخلدِمنزلةً
ياربِّ واشْملْ بها من قال آمينا
#رباعيات_حسن
َ
انتهى العرض..أطفئ الجهاز.
-
قال لي:
في الثمانيات كان معلمي يحمل خارطةالعالم كل حصةويعلقها ولايطويها إلا ليتأبطها متجهاً إلى صف آخر.
صرت معلماً للجغرافيا وقلدته أمام المشرف ففوجئت بماكتب ضمن التوصيات: "استمرار الخارطة معلقة بعد الشرح يتعارض مع مبدأ تزمين استخدام الوسيلة التعليمية"
لاتكسروا الميم في "المخواة" واتّبعوا
نهج "الحكاية" ذاكم قالهُ الناس
—
البناء على الحكاية معروف في اللغة فنقول: قرأت سورة "المؤمنون" فتُحكى كماهي مهما تغير موقعها.
والمخواة لايحكيها أهلها بكسر الميم مطلقاً بغض النظر عن اشتقاقها المحرّف من المؤاخاة أو المخاواة، فالمسموع فتح الميم.
أثر الفصيح في الشعبي
—
على بحرالطويل جاء ثلث الشعر العربي وقدنظم الشعراءالشعبيون القدامى على بحرالطويل مكتمل التفعيلات بقافية واحدة، وقليلٌ من بقي اليوم يطرقه، فقد ظهرت أوزان قصيرةمجتزأةمنه.
شاهد:
قصيدة الذويبي (ت: ١٢٩٠هـ):
ترى رزق غيري ياملا ما ينولني
ورزقي يجي لو كل حيٍ يحايله
أوراق وذكريات:
—
لتعزيز مادرسته من مهارات البحث فقداستمررت ببعض البحوث الإجرائية خلال عملي في التعليم بالمدرسة وخارجها.
عثرت على الملخص المرفق لبحث إجرائي قمت به لمحاولة تأمل مستوى طلابي بالصف الخامس عام ١٤٣١هـ وعلاقته ببعض المتغيرات وعلاقة المهارات الإملائية والقرائية ببعضها.
يوم التأسيس:
——
يومٌ مجيدٌ وفي التاريخِ ملحمةٌ
ذكرى من العز نحييها ونفتخرُ
تآلفت كلُّ حباتُ الرمالِ كما
تآلفَ البحرُ والأجبال والحجرُ
كل التضاريس تزهو أنها وطنٌ
وزال عن وجهها - بالوحدةِ- الكَدرُ
اللون البنفسجي في الذاكرة :
تذكرتُ أستاذَ الطفولة قالها
أسائل نفسي كيف شكل البنفسجِ
يعدّد ألواناً جهِلنا طيوفَها
ونحن سكوتٌ، للسلامة نرتجي
ونعرف زهراً للسّحاءِ ولم يقُلْ
لنا لونَهُ، ما بين شوكٍ مدجّجِ
قال صاحب القاموس: السِّحاء (بكسر السين) شجر شائك يرعاه النحل، عسله غاية.
قال لزميله المستفهِم:"المسألة صعبة لن تفهمها" ثم انصرف وأنا وزميله ننتظر الشرح.
عاتبته، فقال:
"مسألة تعلمتها في سنين طويلة من عمري ويجيء هذا يأخذها مني جاهزة "
قلت: علّمه وستشعر بالرضا؛ ولن ينقص من علمك شيء، بل يزيد.
سكتَ ثم غيّر موضوع الحديث.
عندها علمت أن البخل ليس فقط بالمال.
@Abonaser87477 نقول يَبَاتُ ويبِيتُ في مضارع باتَ، كما ورد في القاموس المحيط ولسان العرب، ووردت (يَبَات) في شعر عدي بن زيد العبادي الشاعر الجاهلي المتوفى قبل البعثة النبوية بعقدين تقريباً:
قد يَبَاتُ الفتَى صحيحاً فَيَردَى
ولقَــــد بــــاتَ آمــــنــــاً مَــــســــرورا
وتقال في لهجتنا كذلك.
دونه خرط القتاد:
مثل يضرب لاستحالة وقوع الشيء
قال ابن كلثوم:
ومن دُونِ ذلك خَرط القَتَـاد
وضرْب وطعْن يقرّالعيونا
وقال صاحب لسان العرب :
خرط الورق: أن تقْبِض على أعلاه ثم تُمِرّ يدك عليه إلى أسفله، والقتاد شجر له شوك أمثال الإِبَر
قلتُ: وشوك القتاد معقوف صلب لاينكسر إلا بصعوبة.
العوامل التاريخيةلنبوغ غيرالعرب في النحو
—
١- اشترط الولاةعلى من يتقدم للعمل بالدوواين أن يجيد اللغة العربية، بل روي أن الحَجّاج كان يعاقب من يخطىء فيها.
٢- انتشار مبدأ:(من تكلم العربية فهو عربي)
ولاشك أن أساتذةاللغةالكبار الأوائل كانوا عرباً كالخليل أستاذ سيبويه، وكأبي الأسود.
الفاعل أم المسندإليه؟
—
- مات الرجل
- انكسر الزجاج
لايستقيم في عقل طالب النحو أن (الرجل) فاعل.
وهنا نحتاج لعبقرية مصطلح سيبويه لنقول(الرجل): مسند إليه.
فركن الجملة الأول (مات): مسندإلى ركنها الثاني(الرجل).
إن مصطلح الفاعل قدظهر لاحقاً ليشرح ويفسر ماورد من كنوزفي كتاب سيبويه.
ورود تهامةوظِلالها
-
بامتداد يقارب عشرين كيلاً أزهرت ورود الجزيرة الوسطية لطريق الملك فهد بالمخواة من جنوب المستشفى حتى مركز الجوة، باتجاه المخواة_الباحة، كمانمت الأشجار المعمرة، المزروعة بين كل شجرتي ورد، لتكون ظلاّ عالياً لايحجب الرؤية لعابري الطريق من مشاة وسائقين.
شكرا@mgovsa